湘版小學(xué)美術(shù)第8冊(cè)教案

第1課計(jì)劃明蓑

第2課走避富

第3課我愛校園

第4課真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)一）

第5課記憶大比拼

第6課靜物一家

第7課草叢中

第8課恐龍世界

第9課:色呼吸

第10課編紙條

第11課花團(tuán)錦簇

第12課妙筆生花

第13課大力神

第1課計(jì)劃明天

■■■■、4■

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了

解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途

徑。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合

理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和

土日一右.

欣￡向。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度

和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和

設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，

表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。

課型：繪畫、制作

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料、繪畫制作工具。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫的方法，了解和憧憬未來(lái)世界,

認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合

理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和

土曰_卷_

IAEFR］。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度

和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和

設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫方法，表現(xiàn)合理的自我理想

的人物形象。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：一張畫紙、繪畫鉛筆、上色工具（油畫棒或彩筆）

教學(xué)過(guò)程：

一、話說(shuō)未來(lái)，計(jì)劃明天

1.欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。課件出示：未來(lái)世界影像

片斷和圖片

2.引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談

未來(lái)。

3.想像一下，明天的我是什么樣子的？你的理想是什么？

4.引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)

理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧！

二、嘗試訓(xùn)練，探索方法

1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)

的我”從形象上來(lái)說(shuō).具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些

職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？

2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)？

找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表

現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品（通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的

警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等）、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性

質(zhì)。提出畫法要求。

5.范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生

分析畫面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，

自由發(fā)言。

6.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角

度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生

的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為

輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

三、提出要求，學(xué)生作業(yè)

1.提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象,

用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽聽。

2.學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示，自我評(píng)述

1.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)

效果與要表達(dá)的想法。

2.學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

五、教學(xué)拓展：教師小結(jié)，提出希望。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，想像力

和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度

和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)裝飾活

動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料，制作工具（一張白紙、油畫棒或彩筆、

直尺）。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，談名人偉人。

課前要求學(xué)生通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)尋找和收集偉人、名人

的圖片和事跡，以他們?yōu)榘駱?，說(shuō)說(shuō)自己怎么樣來(lái)實(shí)惠理想。

二、認(rèn)知計(jì)劃，了解計(jì)劃表。

教師小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目

標(biāo)做起，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)。制定計(jì)劃是其中

最重要的一環(huán)。

教師點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：計(jì)劃表的美化裝飾是本課學(xué)習(xí)

的重點(diǎn)，了解和掌握計(jì)劃表裝飾美化的方式和美術(shù)字的設(shè)計(jì)

美化方法，是本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生看教材P3的文字介紹，了解讀者計(jì)劃內(nèi)分類。

三、范式分析，獲悉方法

學(xué)生自學(xué)教材P4的內(nèi)容，觀察分析課本上的計(jì)劃表的范例,

交流計(jì)劃表的制作方法。

四、選擇難點(diǎn)，自主嘗試。

1、學(xué)生自主嘗試。

2、師生探計(jì)，解決所遇到的難點(diǎn)。

五、師提出要求，學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)，師個(gè)別指導(dǎo)。

要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，并選擇

合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。計(jì)劃美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)

容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。

六、作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)。

1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表

達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品等。

3、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

七、教學(xué)延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下

自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們

每個(gè)人的理想都能如愿以償。

第%■2課x走%■■迷宮

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：能大膽想像與創(chuàng)造,注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系.運(yùn)

用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮.收集有關(guān)迷

宮的資料》了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)◎

過(guò)程與方法：收集多種材料,掌握不局材料和工具的使用方法.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生的合

作精神.

教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序趟制作的習(xí)慣,運(yùn)用多種造型方法表

現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮.

課型：繪畫、制作

教學(xué)海備：繪矗、制作的相關(guān)工具

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:走迷言（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技篦：釐大膻想像與創(chuàng)造,注意謾計(jì)與功用的關(guān)系,*

現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮.

過(guò)程與方法:收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及

造型特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與僑值觀：養(yǎng)成大膽想像的習(xí)慣.

教學(xué)重、難點(diǎn)；表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷言.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具（一張畫紙、鉛筆、油畫棒或彩筆）

教學(xué)過(guò)程:

一、體驗(yàn)迷宮的玩法

1.教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔Q

秒報(bào)時(shí)一次。

2.學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開封好的信封，拿出迷

宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

3.請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。

二、了解迷宮的相關(guān)知識(shí)

1.迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找

到出口的建筑物的總稱。

2.介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

3.后來(lái)有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了

走迷宮的游戲。

三、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法

1.提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?

2.比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的

圖。

3.迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好

的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；

障礙物、相關(guān)背景；主題。

4.學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：

⑴構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)

系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。

⑵用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。

⑶在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲

折。

⑷將所有單線修改為雙線。

⑸在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的

確定是否合理。

⑹添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。

(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比。

5.觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。

⑴道路迂回曲折，讓人迷惑。

⑵配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。

四、創(chuàng)作平面迷宮圖

學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩

一玩。

五、評(píng)析作品拓展知識(shí)

1.談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。

2.欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：走迷宮（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系,運(yùn)

用多種造蟄方法表囊出立體的迷富◎

過(guò)程與方法：收集多種材料》掌握不局材料和工具的使用方法.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生的合

作精神.

教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣,運(yùn)用多種造型方法表

現(xiàn)出立體的迷宮.

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:制作的相關(guān)工具及材料（童力I、精膠、泡沫塞料盒、

硬卡紙等）

教學(xué)過(guò)程:

一、現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

1.游戲：組裝立體迷宮。

⑴展示材料：厚包裝箱紙板條若干（上繪有圖形、設(shè)有可開關(guān)的

門洞）、大厚包裝箱紙板（上繪有路線，貼有雙面膠）、活動(dòng)插卡

若干（解釋插卡的作用）。

⑵按路徑要求將紙板組裝。

2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

3.板書課題：走迷宮一制作立體迷宮

二、展示其他迷宮：欣賞其他材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）。

三、提出制作問(wèn)題

1.提問(wèn)：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題？

2.小結(jié)歸納：

⑴要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

⑵除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮？

⑶技術(shù)性問(wèn)題，如粘合、涂繪、插接等。

四、了解立體迷宮的制作奧秘

1.尋找立體迷宮的構(gòu)造:

⑴底板（平面的、非平面的）；

⑵起點(diǎn)與終點(diǎn)；

⑶路線；

⑷障礙物。

2.討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮？

3.小結(jié)：根據(jù)障礙物（如插卡）的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換

立體迷宮的路徑。

4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

五、合作制作立體迷宮

1.通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容：

⑴組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

⑵討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。

⑶討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

⑷討論、設(shè)計(jì)景物。

⑸組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

⑹組裝配件。

（7）測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。

2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

六、欣賞評(píng)僑迷宮

每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之

最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

第■3■課■我愛、、校\園\

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技It：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法◎

過(guò)程與方法:在繪畫過(guò)程中.培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí).提高學(xué)生

取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行曷生的熊力.

情感、態(tài)度與僑值觀；培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感.

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法,提高學(xué)生取

景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的熊力◎

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:我愛校園（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法Q

過(guò)程與方法:在繪畫過(guò)程中.培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)，提高學(xué)生

取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感.

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法,提高學(xué)生取

景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩迸行寫生的毓力.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)過(guò)程:

一、了解平面示意圖的基本知識(shí)

1.教師提問(wèn)：一天.我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，

如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該

校的體育館呢？

2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

3.多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知

識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4.出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討

論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2.師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

3.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾

畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和

位置。

4.教師反饋指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法（教師

示范

⑴用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表

現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

⑵畫上淡淡的水彩。

⑶顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意

用箭頭標(biāo)明方向。

4.放音樂(lè)，學(xué)生開始畫。

四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自由交流課堂收獲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:我愛校園（活動(dòng)二）

教學(xué)內(nèi)容:我愛校園（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法.

過(guò)程與方法:在繪畫過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)》提高學(xué)生

取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色蕤進(jìn)行寫生的熊力.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生震盲己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法.提高學(xué)生取

景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩迸行寫生的熊力.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)過(guò)程:

一、看相片，說(shuō)故事

1.多媒體出示一組校園的相片。

2.學(xué)生欣賞。

3.學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。

4.明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1.多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相

片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景

物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2.學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

3.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小

景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1.多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要

過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。

2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩

的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

四、室外寫生

1.組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。

2.教師巡視指導(dǎo)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品。

2.交流感想.互相評(píng)價(jià)。

3.多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。

第4課真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)一］

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活

各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生

的動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,

發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活

動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。

課型：繪畫、制作

教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、繪畫工具及制作材料等

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)一）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活

各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生

的動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,

發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活

動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。

課型：繪畫、制作

教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、繪畫工具等

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞探究

1.導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)

們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但

美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎？只要你仔細(xì)觀察，積

極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，

它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見的東西：花、

樹葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

2.教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這

些畫是怎樣“畫”出來(lái)的？這些畫的奇妙之處住哪？

3.小結(jié)：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之

處：對(duì)稱、抽象、肌理。

4.板書課題，有趣的對(duì)印畫。

二、實(shí)際操作

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。

2.收集學(xué)生第一次作業(yè)。

三、反饋指導(dǎo)

1.出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講

解制作方法和要領(lǐng)：

⑴將畫紙對(duì)折后展開。

⑵在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)

涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3?4種即可。

⑶將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或

拍打。

⑷揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折

印局部，直到滿意。

⑸還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2.欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的

對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化？根據(jù)不同的折法，

你準(zhǔn)備印什么？

四、自主表現(xiàn)

1.提出作業(yè)要求。

⑴制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

⑵色彩較豐富，有紋理變化。

⑶想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。

2.學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。

五、欣賞感悟

1.學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

2.作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)

習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然

學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大

自然是我們最好的老師。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)二）

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活

各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生

的動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,

發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活

動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖、制作材料等

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞感受

每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí),同學(xué)們往往看到窗戶上貼有磐簸

窗花,還記得它們是什么樣子的嗎?

三、掌握規(guī)律和方法

1.欣賞中理解對(duì)稱紋樣：

⑴老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同

的特點(diǎn)？（小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面

重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。）

⑵教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的

剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢？（剪紙團(tuán)

花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。）

2.領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

⑴折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

（不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊

示意圖讓學(xué)生嘗試。）

⑵設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓.內(nèi)部紋樣要做到大小不

同，形狀各異。

⑶剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪

痕流暢、干凈。

⑷展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

⑸貼。

四、自主表現(xiàn)

1.學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4?6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋

樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

2.教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)遷移

1.作業(yè)展示、講評(píng)。

2.遷移:

⑴自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多

樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合

“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱

性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用

了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種

方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

⑵在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎？

⑶同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)

顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的

視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟

其他的結(jié)構(gòu)方法。

第<%5課%記憶\A大\比X拼\

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立

體形的輪廓特征。

過(guò)程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合

理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用

線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的

形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)

致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立

體形的輪廓特征。

過(guò)程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合

理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用

線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的

形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)

致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1.CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）

2.教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。（水壺）

3.揭示課題一一記憶大比拼。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1.請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。（已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋

圖片）

2.分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問(wèn)題：線條是否流暢？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、

鍋身（鍋蓋）、底座三部分組成。

4.添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)

構(gòu)線。

三、游戲解難

1.游戲——大家來(lái)找茬

⑴分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的？

哪些是不合理的？怎樣添畫更合理？

⑵每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的

地方如何添畫合理。）

學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過(guò)

程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2.教師小結(jié)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

1.優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪

的線描作業(yè)。

2.課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些

物體添畫完整。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流

1.學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2.自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立

體形的輪廓特征。

過(guò)程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合

理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用

線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的

形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)

致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

一、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：

引自伯特?多德森的《素描的訣竅》：

1、作畫時(shí)，要用線條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。

3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上

畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不是畫象

征性的普遍事物。

6、簡(jiǎn)化形狀。

7、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。先畫

主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起

的形狀和圈圍形狀。

8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫，對(duì)其他部分則

簡(jiǎn)單畫之。

二、出示競(jìng)技游戲規(guī)則:

闖一關(guān)：畫簡(jiǎn)單物體（六面體）

闖二關(guān)：畫簡(jiǎn)單物體（圓柱、圓臺(tái)）

闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體（立體形組合）

三、作業(yè)互評(píng)，交流心得。

第§課窗野二家

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技熊:初步了解靜物的分類、組含，及構(gòu)圖中主次關(guān)系

的基本知識(shí),感受繪匾作品中構(gòu)圖的美。

過(guò)程與方法:運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步

做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛之

情,

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受構(gòu)圖美的情感.

教學(xué)重、難點(diǎn)：以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物》初步做到有意

識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪焦語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熬襄之情◎

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:圖紙、鉛筆

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

課前活動(dòng)：布置學(xué)生選擇2?3件日常生活用品，可以是自己、

親人或朋友喜歡的物品。

教學(xué)過(guò)程:

一、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

1.學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。

2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品？

你帶的是什么？是什么樣子？為什么你很喜歡它呢？

⑴學(xué)生講述。

⑵小組內(nèi)交流。

3.同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中?/p>

們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息,

陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)

光，這些物品就是靜物。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚

起學(xué)生對(duì)靜物的情感

1.靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員

吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜

物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……

2.（將圖片定格）看到這組靜物，你想起了什么呢？

3.老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

三、靜物分類游戲“靜物找朋友”（情境設(shè)置思考感悟）

靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1.老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根

據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

2.小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲（學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類）

3.小組間玩“靜物找朋友”游戲（各組間的物品相互交流補(bǔ)充）。

四、自主探究認(rèn)知體會(huì)（情境設(shè)置思考感悟）

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫得有

聲有色呢？

1.討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡,

拍了幾

張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我

參考一下，哪

一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不

同位置的作品.

2.學(xué)生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的

位置,能

使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫

面更加生動(dòng)、

美觀。

五、裳試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)

1.教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)

系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)

系給畫面帶來(lái)的美感。

2.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美

觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、

前后的關(guān)系。

在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

3.師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

六、作品賞析

1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會(huì)作

者表達(dá)的情意。

2.欣賞學(xué)生的作品。

⑴歷屆學(xué)生的靜物畫作品。

⑵教材中的學(xué)生作品。

七、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,

注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

八、交流評(píng)價(jià)

1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表

現(xiàn)的角度交流。

2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)

等。

九、課后筵伸

嘗試找一撥、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一

番情趣、

第■■7課■草■叢■中5

教學(xué)目標(biāo)；

知識(shí)與技能：認(rèn)真戮察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,并

熊進(jìn)行具體細(xì)致的箍繪.

過(guò)程與方法:能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系；欣賞畫家的作

品，學(xué)會(huì)思考.能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

情感、態(tài)度與僑值觀：觀察自然，認(rèn)識(shí)自然》熱愛自然?

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，

并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙，鉛筆、油畫棒等

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:草叢中活動(dòng)一

數(shù)學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技篋：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征.并

能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪◎

過(guò)程與方法：熊用線描的方式表現(xiàn)一片草叢》體現(xiàn)草葉之間、

草與人物感動(dòng)物之閽的遮擋和遺近的空閶關(guān)系；欣賞蠹家的作

品，學(xué)會(huì)思考.熊大膽想像添畫.使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；觀察自然.認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然◎

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)真統(tǒng)察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征.

并熊進(jìn)行具體細(xì)致的描繪.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙,鉛筆、油畫棒等

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣：學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

二、觀察（單棵草）

1.教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

2.學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉

面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？

3.各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。

三、組拼（幾棵草）

1.組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵

草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草

長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的幾棵草組合在一起，注意組合出高

低、穿插等變化。

2.教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小

等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。

四、添加

1.思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢？

2.學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱螭、青蛙、小朋友、玩具等等。

3.請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片

草葉進(jìn)行改畫。

2.評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

⑴畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線

產(chǎn)生變化。

⑵畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫

線條。

六、欣賞

1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等

不同姿態(tài)，以及圓面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3.對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方,

怎么改進(jìn)會(huì)更好？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:草叢中活勵(lì)二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征》并

it進(jìn)行具體細(xì)致的描繪.

過(guò)程與方法:能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系；欣賞畫家的作

品,學(xué)會(huì)思考,艇大膽想豫添畫.使蠡面羲現(xiàn)的內(nèi)容更豐富.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；觀察自然，認(rèn)識(shí)自然“熱裳自然◎

教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)真規(guī)察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征》

并能迸行具體細(xì)致的描繪.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)普:矗霰，鉛筆、油蜃棒等

教學(xué)過(guò)程:

一、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

⑴先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

⑵然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

遮擋、高低變化。

2.也可以畫記憶和想像中的草叢。

⑴將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系,

注意：草是主體，添加物不能太多。

⑵思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

二、學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、評(píng)析

1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。

2.總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并

且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。

同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f

化的事物。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技熊：一般了解恐龍的彩態(tài)、生活的狀態(tài)及隼代，關(guān)注

地球生物的耒來(lái)“增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)◎

過(guò)程與方法；在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征》

畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫.

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中“培

養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神.

教學(xué)重、難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)的基黜上把握恐龍彩態(tài)及環(huán)境的一般特

征,畫一螭表現(xiàn)恐龍生活的畫.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)恐龍的資料》畫紙、鉛筆、油畫棒等

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1.觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。

2.引入課題。片中的主角是誰(shuí)？你想了解它們嗎？那就讓我們一

同走人《恐龍世界》吧。

二、觀察了解

1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍

的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

⑴你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？

⑵恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的

種類有哪些？它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常

協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢？

2.教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍

類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？?/p>

龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天

上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

三、方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從

頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛,

有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐

起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人

認(rèn)為，后來(lái)的鳥類就是由它們演化來(lái)的。

四、自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可

以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐

龍的大致特點(diǎn)。

五、欣賞評(píng)述

1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著

色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有

利于提高自己的繪畫水平。

2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比

之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。六、想像拓展

1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集

的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐

含田士7IL至口o

七、集體展示

1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世

界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)

調(diào)。

2.（可拓展為第二課時(shí)）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木,

另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時(shí)可稍作

層次處理），共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。

第？裸球色呼嗓

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技熊：了解樹的外形緒構(gòu)及其特征、井熊用流暢的線條

勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)》層次要分明；能圍綾主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作

一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征.

并形成文字作簡(jiǎn)單介紹.

過(guò)程與方法:初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),It適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用

的方法，袤現(xiàn)出樹的色彩美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、

保護(hù)自然的思想情感.

教學(xué)童、難點(diǎn)：解用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)1勢(shì)》能適當(dāng)

地掌握色彩運(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。

課型：繪畫、制作

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、繪畫及制作工具等

數(shù)學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:煽色呼喚活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技毓：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征,并熊用流暢的線條

勾矗樹的特征和動(dòng)葵，層次要分照。

過(guò)程與方法:初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用

的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熬愛自然、

保護(hù)自然的思想情感.

教學(xué)童、難點(diǎn)：熊用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)1勢(shì)》能適當(dāng)

地掌握色彩運(yùn)用的方法，裹覲出樹的色彩美.

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞感受

1.欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美。

2.欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說(shuō)說(shuō)色彩畫與攝影圖片的不

同感受。

二、整體感知，了解畫法

1.觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

3.師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再

畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡

彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4.觀察課件圖片（結(jié)合教材圖例），了解幾種不同的構(gòu)圖方式和

色彩表現(xiàn)方法。

⑴先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹林。

⑵樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)

系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

三、局部演示，嘗試練習(xí)

1.教師演示樹干的線描畫法。

2.教師演示樹葉的線描畫法：

⑴三種常見的葉叢畫法演示：

⑵注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。

3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。

4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：

⑴紅色為什么會(huì)有深淺變化？

⑵綠色是直接畫上去的嗎？

⑶兩色間的邊緣線為什么這么清晰？

5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。

6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；

⑵黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；

⑶兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩

演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、

淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

7.指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

⑴顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：

⑵水分控制適當(dāng)；

⑶防止把色彩畫得太臟。

四、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)

對(duì)自然的感受。

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng),小結(jié)全課.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:煽色呼嗓活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技熊:熊國(guó)舞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡

片“適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,井形成文字作簡(jiǎn)單介

紹.

過(guò)程與方法：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)趟掌握色彩運(yùn)用

的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美.

情感、態(tài)度與僑值觀：以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、

保護(hù)冒然的思想情感◎

教學(xué)重、難點(diǎn)：能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，能適當(dāng)

地掌握色彩運(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美.

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、圖筆等制作工具

教學(xué)過(guò)程:

一、劇導(dǎo)學(xué)生回顧色彩知識(shí)：

1、做色卡游戲，加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

2、回顧顏料的運(yùn)用方法Q

3、回顧色彩的使用方法◎（色調(diào)、色彩布局、整體作畫|、防

止臟灰睡）

二、交流收養(yǎng)小樹的意義，全班交流,欣賞相關(guān)畫面.

三、激發(fā)學(xué)生興趣，為準(zhǔn)備，養(yǎng)小樹制作卡片，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制

作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡.

1、學(xué)生淡構(gòu)思.

2、學(xué)生介紹小樹的生活習(xí)性、特征.

四、學(xué)生制作,教師個(gè)別指導(dǎo).

五、作品展示.集體評(píng)議。

第10課編紙條

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：掌握編紙條的基本制作方法、技熊,it制作出一

件編紙條作品.

過(guò)程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣.

數(shù)學(xué)重、難點(diǎn):掌握編統(tǒng)條的基本制作方法、技熊》熊制作出

一件編紙條作品。

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀、固體膠等

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)一

數(shù)學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：掌握編紙條的基本制作方法、技能制作出一

件編縱條作品.

過(guò)程與方法:了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣.

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握編線條的基本制作方法、技熊,篦制作出

一件編紙條作品.

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀、固體膠等

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞激趣

教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比

色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背

面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。

1.展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2.教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色

編紙條作品。

3.再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編

紙條作品。

4.展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)

行對(duì)比分析。

5.完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6.揭示課題一一編紙條。

二、方法探究

1.學(xué)生自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示。

2.師生討論：

⑴經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？

⑵為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？

⑶整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎？

3.學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。

三、創(chuàng)新探索

1.教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？學(xué)生自學(xué)教材右

頁(yè)的創(chuàng)新方法。

2.師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

⑴緯條：改變緯條的材料和寬度。

⑵經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、

弧線形。

⑶穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作

品可分為抽象類和具象類的變化。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1.展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。

2.教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期

待。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)二

教學(xué)目榕:

知識(shí)與技it：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一

件編紙條作品。

過(guò)程與方法：了解穿鰻工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

情感、態(tài)度與僑值觀；培賽耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。

教學(xué)童、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技毓制作出

一件編紙條作品.

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀、固體膠等

教學(xué)過(guò)程:

一、思維拓展

1.展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用

在哪里？

2.各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3.教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交

流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

二、創(chuàng)造袤覲

1.學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2.明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。

3.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評(píng)析

1.展示作品，欣賞評(píng)析。

2.學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。

第<■1'1課V花>囿%錦簇\

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技熊:了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中

去◎掌握疊舞紙花的制作方法和基本技能.

過(guò)程與方法：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花Q

情感、態(tài)度及價(jià)值觀；體驗(yàn)制作和甦送自制紙花的愉悅感和自

豪感.

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握疊凝紙花的制作方法和基本技it;it摭住

花形特征,制作出自己喜歡的花◎

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、各色絹紙、線、細(xì)蛛絲等

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做紙花

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中

去.掌握疊綾紙花的制作方法和基本技能.

過(guò)程與方法:能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花.

情感、態(tài)度及價(jià)值觀；體駿制作和!?送自制紙花的愉悅感和自

豪感◎

教學(xué)重、難點(diǎn)；掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能；it抓住

花形特征，制作出自己喜歡的花.

課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、各色絹紙、線、細(xì)鐵絲等

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?

學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝

花等。

4.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、方法探索

1.出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,

并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方

法??？

2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：

原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)

的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

⑴小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推

測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

⑵展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶

子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

⑶教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因

素。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察

鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀,

思考怎樣處理紙材更接近原型。

2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組

制作出的花形最多。

3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、晨評(píng)交流

1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做花束

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技it：了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并髭運(yùn)用于生活中

去。掌握疊鎏紙花的制作方法和基本技能.

過(guò)程與方法:熊抓住花形特征，制作出自己喜歡的花.

情感、態(tài)度及價(jià)值觀；體騏制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自

豪感.

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握疊驍紙花的制作方法和基本技毓；it抓住

花形特征，制作出自己喜歡的花Q

諜型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、窖色絹紙、線、細(xì)鐵畿等

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞提高

1.欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

⑴包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

⑵包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

⑶禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

⑷其他。

二、交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎

么包裝紙花？

2.分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？

3.師生交流制作計(jì)劃。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2.自主或合作包裝紙花。

四、欣賞評(píng)述

1.學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

第12課妙筆生花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生

學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。

過(guò)程與方法：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表

現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫的形式美,

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化

表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、墨、渲紙等

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生

學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。

過(guò)程與方法：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表

現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫的形式美,

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化

表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、墨、渲紙等

教學(xué)過(guò)程:

一、中國(guó)名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫花卉有一個(gè)初步的

印象，并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析

欣賞活動(dòng).激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣.

二、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法（強(qiáng)調(diào)隨意幾筆），使

學(xué)生更直觀地了解畫

法。并感受到學(xué)中國(guó)畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心觀察活

動(dòng)。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。

三、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)剛才的觀察，試畫一幅。其他學(xué)生

在下面自己試畫

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足》發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).

練習(xí)活動(dòng)。教師再次具體講解繪畫步驟，學(xué)生在具體步驟的指

導(dǎo)下再次進(jìn)行練習(xí)。

四、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書

1.用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

2.淡墨中鋒畫枝

3.淡墨側(cè)鋒添葉

4.濃墨中鋒畫蘊(yùn)含蕊、葉筋

（再欣賞活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法,

學(xué)習(xí)花卉的其他畫法。）

五、學(xué)生自己練習(xí)

六、教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使

學(xué)生掌握不同的畫法

七、學(xué)生再次進(jìn)行綜合創(chuàng)作

創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。

八、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)迸行點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的繪畫進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪

畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生

學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。

過(guò)程與方法：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表

現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫的形式美,

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化

表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、墨、渲紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞激趣

教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，引導(dǎo)學(xué)

生回顧不同的畫法。

二、認(rèn)識(shí)感受：教師示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)

水墨畫不同的表現(xiàn)形式和特性。

三、嘗試比較：學(xué)生通過(guò)用筆、用墨、用色的變化來(lái)表現(xiàn)學(xué)生

常見的和比較熟悉的蔬菜、水果形象。

教師點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎么樣通過(guò)用筆的變化和墨的干濕濃淡

來(lái)表現(xiàn)對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想像，運(yùn)用夸張、變形的手法來(lái)

進(jìn)行造型，充分表達(dá)出自己的情感。求其“神”似，能充分體

現(xiàn)出水墨畫的水墨淋漓、洗練生動(dòng)、墨色的靈活以及水墨的韻

味和特征。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

六、作品展示，集體評(píng)議。

第413課■大\力X神V

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人物變形畫、黑白畫的表現(xiàn)方法，了解生活

中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。

過(guò)程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)

展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)

習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物變形畫、黑白畫的表現(xiàn)方法。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物

變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。

過(guò)程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)

展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)

習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣貫引入

1.欣賞錄像資料：祖國(guó)建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊

車。

2.揭示課題：大力神。

二、探討認(rèn)識(shí)

1.認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：

⑴吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。

⑵吊車的種類：

A.可移動(dòng)式：汽車吊、履帶吊、行吊等。

B.固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。

2.了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。

3.學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資

料，進(jìn)行匯報(bào)。

4.課件總結(jié)展示：多姿多彩的吊車。

三、畫法學(xué)習(xí)

1.感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車？為什么？嘗試畫出你

所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。

2.分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：

⑴出示吊車不同部位的圖片。

⑵學(xué)生對(duì)應(yīng)嘗試畫出不同細(xì)節(jié)。

3.教師示范繪畫步驟：

⑴確定構(gòu)圖與大的形體特征。

⑵分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。

⑶細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

⑷整理完善，適當(dāng)添畫人物和場(chǎng)景。

四、嘗試表現(xiàn)

1.每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對(duì)象，用線描的方法生動(dòng)

準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。

2.注意線條的力度和線條疏密。

3.教師巡回指導(dǎo)。

五、賞評(píng)展示

1.分組進(jìn)行展示欣賞與交流。

2.師生共同點(diǎn)評(píng)。

六、課外拓展

I.了解吊車的II作原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。

2.收集相關(guān)用品材料。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：大力神（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)黑白畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形

現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。

過(guò)程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)

展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)

習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的表現(xiàn)方法。

課型：繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)原理

1.認(rèn)識(shí)吊車吊重原理。（教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩

索、一組重物）

2.學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物？結(jié)論：定滑輪一

一不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。

3.課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪

組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。

4.想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿

保持平衡。

二、合作制作

1.每人將所帶的材料以組為單位集中。

2.將所帶的材料分類整理，選取可用材料。

3.小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工一

設(shè)計(jì)師：

制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。

總監(jiān):

4.討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)。“設(shè)計(jì)師”

繪出草圖。

5.合作制作：

⑴分部分工制作部件。

⑵組合裝配調(diào)試。

⑶進(jìn)行外部裝飾，完善細(xì)節(jié)，完成制作。

6.教師指導(dǎo)幫助。

三、賞評(píng)分析

1.分組賞評(píng)競(jìng)賽。

2.“大力神”吊重。

3.師生討論評(píng)獎(jiǎng)：

外形美觀——藝術(shù)獎(jiǎng)；

結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；

吊物能力——大力神杯；

合作意識(shí)——合作獎(jiǎng)。

七、總結(jié)提高

教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。

★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定微、

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直方網(wǎng)站:htg〃Qinghgyeryy、8m/

清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供

小紅帽

小紅幅:（唱著歌,歡快地跑迸來(lái)）嗨“媽媽,你在干什么？

:d一%T''*~」"*--Q:<；—_+，&-=.，-**'*1'一區(qū)」-p「,，一-*-7一一墨一.71G:F「」Y-1，---一，--—

媽媽：（一邊把水果放在籃子里2心事童童地說(shuō)）,奶姚病了0這

里看一喳葷果和香蕉的胡奶通帶他們到期曲電

小紅帽：」邊提起籃子L邊點(diǎn)頭說(shuō)）好［

媽媽：（親切地學(xué)著小紅帽說(shuō)）好.要小心2

小紅幅:是的，mummy.Goodbye,木乃伊.

%-=F-士」VFV三W三WwZ-W「―g'W.%F

媽媽：再見.親愛的◎

第二名:在路上

（一陣輕快的音樂(lè)透而近，小紅帽掩著籃子蹦蹦跌地跳到花草

#）.

小紅幅：哇！花,多么美麗?。ǚ畔禄@子采花）一花“二花，

*y，v，y0一"?、~'V-?，----盯-wy一■v'j-y、’■、

三花二

毅：」隨著一陣低沉的音樂(lè).、沃爾夫大步地走上臺(tái)）_我的狼◎教

鰻：R（做找東酉狀，東然西望）,這里愚一個(gè)小紅帽◎窗好！

小紅帽.你要去哪里？（儆狡猾的樣子和小紅幅打招呼）

小紅幅：（手摸瓣子:天真趣回答）為了奶奶的◎姚奶病了電

==ITT-=T1TTTTTTTTTTT1TTIt-：--

猥：（自言自語(yǔ)）我會(huì)吃奶姚,但是、'…、（對(duì)小紅帽說(shuō)）嘿,看!

II-TT-：11T-1T1T=1■：-:■：1--1.■：=====T1V~:

六小室貝鸚子◎

小紅帽寥賓漢：（和6具鴨子隨著春著翩翩起舞）

狼：（悄悄地藏到大樹后）

.'，個(gè)0'??飛F'q宅」.&F

小紅幡」（停止跳舞）您好!！寶貝鴨子》你好嗎？

六鴨子：教們'重新finelhQnk你◎你去哪兒？

小紅標(biāo):為了奶奶的上噢“我然須去,再見◎

六鴨子：離見◎

第