經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第1篇：一體化教學(xué)工作總結(jié)焊接一體化教學(xué)總結(jié)職業(yè)教育的特殊性與困難性是盡皆知的，但職業(yè)教育的重要性同樣也是不可改革，是我院發(fā)展騰飛的機遇。隨著職業(yè)教育改革的深入，學(xué)制的縮短，特別是理論教學(xué)時間的減少將會限更生，就要依靠學(xué)院的教學(xué)改革。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展一體化教學(xué)模式,有利教師提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生快速吸收知識、快速掌握技能、快速成才，有利爭中求得生存和發(fā)展。我校一直致力于一體化教學(xué)的研究和實踐,主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、營造實施一體化教學(xué)的良好氛圍實施一體化教學(xué)模式，牽扯面很廣，決不是幾個人短時間就能完成的，必須經(jīng)過全體師生的共同努力，通力協(xié)作，才能將一體化教學(xué)落到實處。一方面，一化教學(xué)的座談會、研討會。充分認識到職校教學(xué)要改革，不改革就沒有出路，不深化了認識，把一體化教學(xué)提高到關(guān)系學(xué)校和教師的生存與發(fā)展的高度來對待。動者，實施一體化教學(xué)的教學(xué)方法是關(guān)鍵。2、采取多種措施，大力推進一體化教學(xué)一體化教學(xué)使實習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處”的先進教學(xué)理念，既能使學(xué)生掌握必備教學(xué)。目前，在各專業(yè)教學(xué)中，一體化教學(xué)已經(jīng)開展得有聲有色，形成了學(xué)生樂學(xué)、教師愿教、教學(xué)相長的良好局面。3、培養(yǎng)適應(yīng)一體化教學(xué)的“雙師型”教師實施一體化教學(xué)首要條件是教師。一體化教學(xué)需要的是“雙師型”教師，沒手能力，還包括知識、技能、經(jīng)驗、態(tài)度等為完成職業(yè)任務(wù)所需的全部內(nèi)容。他們是教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，能將各種知識、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)教師的培養(yǎng)力度還在加大。4、編寫適合一體化教學(xué)的大綱、計劃和校本教材過去，職校所使用的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材只適用于分段式教學(xué)模式，一體化教學(xué)采用的是模塊化的教學(xué)方式，這樣，現(xiàn)行的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材已經(jīng)不適用了。但一體化教學(xué)沒有現(xiàn)成的可資借鑒的大綱、教學(xué)計劃、教材。能力為中心、以解決實際問題為目標的校本教材模式。提倡“先講義，后教材，每一個科組都根據(jù)各自的專業(yè)特色，編寫相應(yīng)的校本教材，取得了很好的效果。5、實施對課堂教學(xué)質(zhì)量的控制評估，建立了一套較為科學(xué)、可行的檢查、評價制度，并通過學(xué)生、教師及其他有關(guān)途徑，及時反饋課堂教學(xué)質(zhì)量的信息。一．教學(xué)秩序上來講，學(xué)院更加注重加強對學(xué)生的管理，無論是上課還是實習(xí)紀律，都從根本上采取措施，制造出硬性學(xué)習(xí)環(huán)境，迫使學(xué)生全身心的投入到一體化教學(xué)中去。課堂紀律較之前相比，有很大程度上提高。學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，更加愿意動手實踐。每次一體化課堂上，上課的學(xué)生明顯比以往要多。二．教學(xué)課程安排上來講，學(xué)院開設(shè)了更多的專業(yè)來滿足不同層次的學(xué)生需求。比如說高鐵專業(yè)，充分考慮到學(xué)生以后就業(yè)的方向。課程的增加，導(dǎo)致專業(yè)課教師亦增加，所以學(xué)院加強了雙師型教師培訓(xùn)，無論是理論課還是實習(xí)教師，都能獨立進行教學(xué)，這樣也使學(xué)院整體的師資力量得到很大程度提高。三．教學(xué)大綱制定上來講，以前的教學(xué)計劃、大綱、教材已經(jīng)經(jīng)不適用了，為了轉(zhuǎn)變理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，開展的一體化教學(xué)計劃都是教務(wù)科量身定制。建以技能操作為中心、以培養(yǎng)實用型人才為目標的校編教材。四．教學(xué)效果上來講，整體的一體化教學(xué)秩序隨著實習(xí)時間的增長，學(xué)生也生的視野，提高了學(xué)院的知名度。同時也使學(xué)生看到，懂技術(shù)，學(xué)技術(shù)也可以作為一門生存之道，增強他們學(xué)習(xí)自信心。當然，在教學(xué)和實踐過程中也有一些問題需要繼續(xù)改進，比如說教學(xué)計劃的制定，教學(xué)大綱的完善，教師的繼續(xù)培訓(xùn)等……總之，在一學(xué)期的一體化教學(xué)過程中，我覺得在教學(xué)過程中要勤于思考，從體化教學(xué)的內(nèi)涵。提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)、理論知識和強化技能，使之適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，成為國家合格的藍領(lǐng)人才。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量都有幫助，能大大提高專業(yè)技能水平，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，促進學(xué)院的發(fā)展。當然，這是一個充滿荊棘的道路，做好這一步，我們學(xué)院一定能更上一層樓。第2篇：一體化工作總結(jié)泰安高新區(qū)北集坡衛(wèi)生院2021年上半年工作總結(jié)2021年來在辦事處黨委、政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實育的同時，認真抓好和完善鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理工作?，F(xiàn)將2021年工作情況總結(jié)如下：一、基本情況到目前我辦事處有四十五個行政村，六萬多人口，五十三個衛(wèi)生室，其中納入省級規(guī)劃的是3240132取得鄉(xiāng)醫(yī)資格。二、上半年鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理方面的具體做法（一）為使廣大群眾真正了解，并積極參與，廣泛宣傳鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理基人的意義,引導(dǎo)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職工、鄉(xiāng)村醫(yī)生正確認識和理解鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管使命感，增加日常工作中的質(zhì)量意識、服務(wù)意識。（二）合理選擇鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)管理一體化行政村衛(wèi)生室按照“實際需要、方便病人”的原則，村衛(wèi)生室設(shè)置將與農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展要求和農(nóng)民健康需求相適應(yīng)，同時考慮服務(wù)人口、人口密度、服務(wù)半徑、地理交源。（三）規(guī)范設(shè)置，實行“六位一體”管理建設(shè)，業(yè)務(wù)用房面積不少于120平方米，“七室”獨立設(shè)置，房屋外觀整潔、室2、人員統(tǒng)一選配：各村衛(wèi)生室人員主要：由當?shù)貎?yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生。衛(wèi)生院聘用與合理調(diào)配,鄉(xiāng)村醫(yī)生也有計劃的定期到衛(wèi)生院進修學(xué)習(xí)。3、藥品統(tǒng)一配送：藥品由鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫統(tǒng)一調(diào)撥，執(zhí)行國家基本用藥目錄,價格由院部統(tǒng)一制定。醫(yī)療、藥品收入支出兩條線，收入全額上交，多勞多得，獎金完全與綜合效益掛鉤，由院部統(tǒng)一發(fā)放到個人或衛(wèi)生室負責(zé)人。村醫(yī)生的培訓(xùn)進行統(tǒng)一安排,采取不定期或利用例會進行培訓(xùn)、和上下交流等形式進行。三是嚴格執(zhí)行診療操作規(guī)程,改變不合理的診療方式,消除醫(yī)療事故隱患。四是要求門診有登記、發(fā)藥有處方、治療和轉(zhuǎn)診有記錄、有門診病歷。實行24小時值班制。通過以上一系列有效的管理措施，北集坡街道辦事處的創(chuàng)建“鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”上半年的工作有序進行。三、存在的問題鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理工作取得了階段性成果，農(nóng)村三級醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)完善之處。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）村衛(wèi)生室人員整合難度較大。由理工作帶來很大工作量。（二）村衛(wèi)生室基礎(chǔ)設(shè)施差。根據(jù)我縣村級醫(yī)療機構(gòu)設(shè)置標準，村衛(wèi)生室面積不得少于120平方米。但是，還有20多家村衛(wèi)生室還是租秤房屋，面積不足于120足正常醫(yī)療服務(wù)需求。（三）多數(shù)鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療技術(shù)水平低、只能處理一些常見病、多發(fā)病，不能時經(jīng)常出現(xiàn)差錯，或隱報、滿報業(yè)務(wù)収入，給核算工作帶來很大工作量。(四)村衛(wèi)生室人員缺乏、年齡老乏，預(yù)到予盾或確因工作需要，使人員調(diào)配起來很困難四、今后打算繼續(xù)鞏固鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理的成果,推行家庭醫(yī)生式服務(wù)，更加充分提供主動、連續(xù)、綜合、個性化的服務(wù)，引導(dǎo)更多的居民到社區(qū)就診，促進分級診療、有序就醫(yī)格局的形成。第3篇：一體化工作總結(jié)六盤水路喜循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)“一體化”項目建設(shè)2021年度工作總結(jié)一、基本情況六盤水路喜循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)由六枝特區(qū)政府規(guī)劃、山西路鑫能源集團主導(dǎo)投資建設(shè)，是貴州省重點培育的111個園區(qū)之一，2021年被貴州省發(fā)改委列為年初，被列入省政府42個省級重點園區(qū)名錄，明那玉站0.5公里，距省道貴煙公路1公里，距六（枝）六（盤水）高速公路出口1公里，規(guī)劃占地9000畝。園區(qū)緊緊依托煤炭及其它礦產(chǎn)資源的深度利用、高效轉(zhuǎn)化，著力推進“15155工程”，即用5-8年時間實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值1000億元、投資50010055萬人就業(yè)。重點打造年產(chǎn)1000萬噸規(guī)模煤炭企業(yè)集團、480萬噸焦化、50萬噸高純鋁及鋁材加工，4×350MW熱電聯(lián)產(chǎn)車間等20余個項目，是同時打造“煤－電－化、煤－電－鋁、煤－電－材”三個一體化循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈條。二、2021年一體化項目建設(shè)工作進展情況從2021年3設(shè)累計完成投資約69.57億元。（一）項目前期工作完成情況1.熱電聯(lián)產(chǎn)項目：4×35萬兆瓦熱電機組一期工程2×35得省級相關(guān)主管部門的批復(fù)，項目核準申請已經(jīng)上報貴州省發(fā)展和改革委員會，近期將取得核準文件，同時與南方電網(wǎng)上網(wǎng)接入方案正在商定中。2.LOW-E玻璃項目：各項手續(xù)已全部完成，第一條生產(chǎn)線完成土建工程，第二條生產(chǎn)線正在進行土建施工。3.300萬噸/年重介洗煤項目：各項手續(xù)已全部完成，項目建設(shè)全部完成，具備投產(chǎn)條件。4.那玉鐵路貨場改擴建項目：完成項目備案，完成2000余平米地面硬化。5.年產(chǎn)70萬噸鐵合金項目正在進行可研報告的編制。6.年產(chǎn)50萬立方加氣混泥土項目、年產(chǎn)12萬噸超高功率石墨電極項目的備案、項目建議書、節(jié)能評估報告、可研已辦理完成。7.產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)項目已完成備案。8.貴州路鑫喜義工礦股份有限公司已取得貴州省煤礦企業(yè)兼并重組主體資格（二）項目建設(shè)進展情況1.熱電聯(lián)產(chǎn)項目：熱電聯(lián)產(chǎn)項目于2021年12月開工，現(xiàn)正在開展場地平整工作。一期工程裝機為2×350兆瓦，三大主機已經(jīng)訂貨，完成場平375萬方土石方量，項目預(yù)計2021年3月底建成投產(chǎn)。2.LOW-E玻璃項目：該項目位于園區(qū)內(nèi)，項目總投資119734萬元，于2021年5月開工，玻璃廠1#線及其配套選礦廠土建主體工程完成；玻璃廠2#線土方工程全部完成；玻璃廠道路路基形成。原計劃2021年四季度建成第一條生產(chǎn)線（該項目共建4條生產(chǎn)線）并投入生產(chǎn)，該項目建成后每條生產(chǎn)線能夠日產(chǎn)600噸特種玻璃。42021年9月底建成2#焦爐，由于公司融資出現(xiàn)一定困難，項目建成時間需要順延到2021年一季度。1#焦爐（60萬噸/年）頂板及抵抗墻澆筑完成；2#焦爐（60萬80%鋼結(jié)構(gòu)通廊全部完成；煉熄焦系統(tǒng)設(shè)備安裝完成70%；化產(chǎn)區(qū)域土建工程完成，設(shè)備及管道安裝工程完成80%；綜合供水及全廠給排水工程完成50%；全廠道路路基形成。4.那玉鐵路貨場改擴建項目：征地拆遷等前期工作已基本結(jié)束，由于鐵路管項目現(xiàn)還未獲得批復(fù)。5.年產(chǎn)3002021年9月開工建設(shè)，該項目總投資15367.76萬元，已全部建成，于2021年5月22日正式投產(chǎn)。由于市場和資金原因，試生產(chǎn)以后項目沒有進行正常生產(chǎn)。6.煤礦整合技改：第一批煤礦兼并重組整合技改方案已上報并已批復(fù)。兼并清單：青菜塘煤礦和赫章可樂煤礦整合為60萬噸礦井；猴子田和獨山縣拉亂煤礦整合成6060和同心煤礦整合成45萬噸礦井；中渝煤礦和都勻沙寨煤礦整合成45萬噸礦井。第二批煤礦兼并重組整合技改方案已經(jīng)上報。三、存在問題1.原材料供給不足，將是影響園區(qū)發(fā)展的決定性因素。由于貴州省煤礦整合時間相對拖得較長，嚴重影響煤礦建設(shè)進度；園區(qū)規(guī)劃的“15155”工程，前提支撐條件是原材料1000喜工礦集團旗下168證載產(chǎn)能也只能達到435萬噸，尚缺少565萬噸資源沒有來源。2.交通等基礎(chǔ)設(shè)施滯后，是制約園區(qū)較快發(fā)展的瓶頸性因素。一是鐵鐵路路材料進園區(qū)非常困難。3.在省、市、區(qū)三級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及有關(guān)國有大企業(yè)的幫助下，周期長，難以形成有效信貸擔(dān)保抵押物，目前融資進展仍然緩慢。四、2021年工作打算1.根據(jù)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省能源局等部門貴州省煤礦企業(yè)兼并重組工6146號）要求，目前，貴州路鑫喜義工礦股份有限公司已具備煤礦企業(yè)兼并重組主體資格條件，資源的整合工作，確保項目建成后對原材料的需求。2.根據(jù)園區(qū)一體化項目規(guī)劃，加快園區(qū)規(guī)劃項目建設(shè)進度。下一步將對園區(qū)批、并且對前期工作進行完成的項目，分期分批開工建設(shè)，確保洗煤盡快投產(chǎn)；焦化2#焦爐盡快烘爐；玻璃項目第一條線建成并投產(chǎn)。2021年煤礦預(yù)計生產(chǎn)原煤180萬噸，銷售收入9.9億元，產(chǎn)生利稅0.99億元;選煤廠預(yù)計生產(chǎn)精煤150萬噸，銷售收入7.66億元，產(chǎn)生利稅0.76億元。3、繼續(xù)加大融資和引進項目合作伙伴力度，以解決項目建設(shè)中的資金瓶頸。4.積極配合園區(qū)管委會，對園區(qū)總體規(guī)劃、控制性詳規(guī)以及園區(qū)各項專業(yè)規(guī)劃進行編制，為園區(qū)進行規(guī)范性建設(shè)提供指導(dǎo)。5.努力開拓市場，做好已經(jīng)建成投產(chǎn)項目運營及達產(chǎn)達效工作。6.加大與上級政府及有關(guān)部門的溝通對接力度，積極與各金融機構(gòu)對接，努力與園區(qū)一并解決資金缺口問題。〇一四年十二月二十五日二第4篇：一體化教學(xué)總結(jié)[推薦]一體化教學(xué)總結(jié)在這學(xué)期我十分榮幸的參加了學(xué)院13z工作提出改進的意見，讓我在以后的一體化教學(xué)中更上一層樓。首先我們需要了解認識到什么是一體化教學(xué)。一體化教學(xué)就是將專業(yè)理論課取得成功。一、對于教材的使用以及教學(xué)的組織一體化教學(xué)的教材由于是初次使用，因此在教學(xué)的過程中我與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)了本教材與以前教材的不同之處。對教師而言：本教材知識的涵蓋面十分廣泛，涉及了中職教學(xué)的各個學(xué)科。以往各個學(xué)科分開的格局，使所有的學(xué)科知識均以課題為主線完全的融入到一用在資料的查詢與收集上。因此做好學(xué)生的課后學(xué)習(xí)（時間）安排就是一項十分重要的教學(xué)工作。對學(xué)生而言：一體化教材主要是通過一個個實習(xí)課題把相關(guān)的理論知識融入組學(xué)習(xí)討論、個人體驗探究、教師講解和適時點撥，集體評價組成。使學(xué)生在學(xué)事半功倍的效果。從九月份開始進行一體化教學(xué)到現(xiàn)在已完成了鉗工階段的教編寫課題教案。由于教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，還過硬的理論知識和實踐技能，更重要的是要有一份強烈的責(zé)任心。一體化教學(xué)，主要是注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，我們從第一個教學(xué)課題以學(xué)生為主體，學(xué)生要在課堂上“動”起來，實習(xí)場地學(xué)生能主動制作工件或協(xié)助正在操作的學(xué)生。另外在教學(xué)過程中老師應(yīng)嚴抓課堂紀律，加強學(xué)生的教育和管理，合理安排學(xué)生操作實習(xí)，維持好課堂秩序。為了讓的學(xué)生加以鼓勵，對哪一兩個怕臟、怕苦、怕累遲遲不肯動手的學(xué)生，教師應(yīng)在一下剛才做過實習(xí)課題。他們一回憶，就會發(fā)現(xiàn)自己在剛結(jié)束的實習(xí)過程中出現(xiàn)了哪些紊地進行，所以老師實習(xí)指導(dǎo)中要注意觀察，嚴格巡視指導(dǎo)，加強學(xué)生的管理，對于不同的學(xué)生采取不同的教育方法。我覺得一體化教學(xué)的教材還有一個好處就是對學(xué)生的考核十分的全面。擺脫了以前純粹靠實習(xí)課題的完成情況來評價學(xué)生的做法，從而對學(xué)生的考察多樣化，人性化。在一體化教學(xué)中，為了更好的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以采用項目評分法進行考察，對于每個同學(xué)的出勤情況、筆記情況、實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)課題的完成情況、課后作業(yè)等一一進行評價，這樣一來，既能約束學(xué)生的不良表現(xiàn)，又能起到一個督促作用。一體化教材總體來說十分完善，但是可能由于完成時間上比較倉促在編寫的280的教學(xué)中不斷的改進。把一體化教材編寫的更加完美。二、注重師生實踐與交流一體化教學(xué)過程應(yīng)成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互促進、相互提高的訓(xùn)練過程。俗話說：”身教重于言教”，老師在教學(xué)中應(yīng)該通過演示調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)過程中我發(fā)會。這樣，既便于學(xué)生思考，又提高了學(xué)生的積極性。老師可以選一個比較好的動手，并加強指導(dǎo)。經(jīng)幾次練習(xí)，學(xué)生就會完全掌握所學(xué)內(nèi)容。操作中，教師加以輔導(dǎo)的同時，還應(yīng)該多強調(diào)此次課的重點部分，告訴學(xué)生哪些內(nèi)容的重要性。到學(xué)習(xí)中來，告訴他們跟自己作比較，只要有一點進步，那就離成功不遠了。三、讓學(xué)生在操作過程中自我提高一體化教學(xué)主要突出學(xué)生的動手操作能力，必須調(diào)動學(xué)生的參與積極性，如果學(xué)生想干就干，不干也無所謂，老師不督促，這樣，一學(xué)期下來，有的學(xué)生可能收獲不大。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)幾次課的操作訓(xùn)練，應(yīng)能學(xué)到很多東西，并能較熟練地進行操作。如果課堂上不講究質(zhì)量和效率，學(xué)生沒有時間觀念，操作時邊操作邊講話，邊練邊玩，在鉗工實習(xí)場地隨意出入，任也激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量。四、實習(xí)過程中注重各種細節(jié)一體化教學(xué)不同于理論課，實習(xí)過程中，實習(xí)場地有各種工具與設(shè)備，在使用工具的過程中，如果操作不當，尤其是鉆床，要是不按照安全規(guī)程進行使用，會給學(xué)生造成安全事故。也有的學(xué)生不愛惜工具，意識的保護自己。五、課題結(jié)束要注重總結(jié)一體化教學(xué)課題結(jié)束后，教師對小組及學(xué)員進行總結(jié)、考核和評價，肯定成績，交流經(jīng)驗，分析存在的問題，提供反饋信息，綜合提煉感性知識和經(jīng)驗，進的方面，提出的改進意見要以工作或評判的標準為尺度?？傊?，在這學(xué)期的一體化教學(xué)過程中，我覺得在教學(xué)的過程中要勤于思考，需要，成為國家合格的藍領(lǐng)人才。趙梓洪2021.12.2第5篇：一體化教學(xué)實踐總結(jié)一體化教學(xué)實踐總結(jié)樓。取得成功。一、對于教材的使用以及教學(xué)的組織習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)了本教材與以前教材的不同之處。對教師而言：本教材知識的涵蓋面十分廣泛，涉及了中職教學(xué)的各個學(xué)科。以往各個學(xué)科分開的格局，使所有的學(xué)科知識均以課題為主線完全的融入到一要的教學(xué)工作。組學(xué)習(xí)討論、個人體驗探究、教師講解和適時點撥，集體評價組成。使學(xué)生在學(xué)事半功倍的效果。編寫課題教案。由于教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，還過硬的理論知識和實踐技能，更重要的是要有一份強烈的責(zé)任心。學(xué)生為主體，學(xué)生要在課堂上“動”起來，實習(xí)場地學(xué)生能主動制作工件或協(xié)的得心應(yīng)手，老師在實習(xí)制作工件之前應(yīng)先給學(xué)生講解相關(guān)實習(xí)項目的理論知過來，對于不明白的學(xué)生加以示范性的耐心輔導(dǎo)。對于做得好的學(xué)生加以鼓勵，樣學(xué)生就能及時發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足之處，也會通過看書去彌補不足的地方。課堂上無形中就形成了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)會帶動少部分技術(shù)人才要具備能說能做的能力，以便于以后在工作中能勝任不同的工作崗位。行，所以老師實習(xí)指導(dǎo)中要注意觀察，嚴格巡視指導(dǎo)，加強學(xué)生的管理，對于不同的學(xué)生采取不同的教育方法。了以前純粹靠實習(xí)課題的完成情況來評價學(xué)生的做法，從而對學(xué)生的考察多樣化，人性化。在一體化教學(xué)中，為了更好的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以采用項目評分法進行考察，對于每個同學(xué)的出勤情況、筆記情況、實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)課題的完成情況、課后作業(yè)等一一進行評價，這樣一來，既能約束學(xué)生的不良表現(xiàn)，又能起到一個督促作用。寫的更加完美。二、注重師生實踐與交流作。老師應(yīng)督促學(xué)生全員動手，并加強指導(dǎo)。經(jīng)幾次練習(xí)，學(xué)生就會完全掌握所學(xué)內(nèi)容。操作中，教師加以輔導(dǎo)的同時，還應(yīng)該多強調(diào)此次課的重點部分，告訴勵，鼓勵他們把精力用到學(xué)習(xí)中來，告訴他們跟自己作比較，只要有一點進步，那就離成功不遠了。三、讓學(xué)生在操作過程中自我提高果學(xué)生想干就干，不干也無所謂，老師不督促，這樣，一學(xué)期下來，有的學(xué)生可邊操作邊講話，邊練邊玩，在鉗工實習(xí)場地隨意出入，任意打鬧，學(xué)生操作時就記錄，老師在一旁給學(xué)生記時打分，并挑選幾個好學(xué)生來協(xié)助老師進行當裁判，積極性，又滿足了學(xué)生的好勝心，干得好的學(xué)生就更想露一手，信心百倍，干的提高了教學(xué)質(zhì)量。四、實習(xí)過程中注重各種細節(jié)用工具的過程中，如果操作不當，尤其是鉆床，要是不按照安全規(guī)程進行使用，輕放，切勿故意損壞工具。尤其是一些量具，平時不注意檢查，不僅容易丟，也教師應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生灌輸安全意識，讓學(xué)生能有意識的保護自己。五、課題結(jié)束要注重總結(jié)績，交流經(jīng)驗，分析存在的問題，提供反饋信息，綜合提煉感性知識和經(jīng)驗，進能。在進行信息反饋時要注意，提出批評前應(yīng)有肯定，并讓學(xué)生有機會對自己的的方面，提出的改進意見要以工作或評判的標準為尺度?？傊谶@學(xué)期的一體化教學(xué)過程中，我覺得在教學(xué)的過程中要勤于思考，需要，成為國家合格的藍領(lǐng)人才。第6篇：一體化教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)《汽車維修》國家高技能人才師資示范培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)鐘原2021年7月19日至8月3日，經(jīng)學(xué)院推薦，我有幸參加了由人力資源和社會保障部舉辦的全國高技能人才師資培訓(xùn)示范項目《汽車維修》第四期培訓(xùn)班。28個省市多所技工院校的30名教師了較深刻的認識，對本專業(yè)的技術(shù)運用以及發(fā)展趨勢和方向有了更進一步的了解。在此感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣學(xué)習(xí)進步的機會。短短的15一體化教學(xué)改革的方法。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有職業(yè)教育的發(fā)展與特點、一體化理念、一體化課程標準解總線故障診斷與排除、電控柴油共軌系統(tǒng)故障診斷、ABS習(xí)任務(wù)設(shè)計及實施等組成。內(nèi)容上安排緊湊、詳實，有很強的實踐性和針對性。培訓(xùn)時間安排緊湊，每天8學(xué)時，上午8點準時點名上課，11:30下課，下午14:00—17:30分下課。嚴格請假制度，有培訓(xùn)中心主任直接考核。15天的學(xué)習(xí)，有如下體會：1、國家重視，改革勢在必行此次人社部組織實施的“高技能人才師資培訓(xùn)示范項目——一體化課程師資培訓(xùn)”，是人社部落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的能力，大幅提升其支撐經(jīng)濟發(fā)展方式域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。改革目標是國家重點支持建設(shè)1000所示范學(xué)行業(yè)中去。2、“一體化教學(xué)”的認識此次一體化教學(xué)跟我之前所認識的一體化教學(xué)的概念發(fā)生了變化，此次的一體化定義不僅僅只包括我們之前說的理論+實踐一體化，它包含4方面的含義，即理論、實踐、學(xué)校、企業(yè)，將四者融為一體，實現(xiàn)真正意義上的一體化。而學(xué)此可見，我們教師的教學(xué)模式就發(fā)生了變化，不在是老師教、學(xué)生學(xué)，老師教多成這個任務(wù)，充當一個優(yōu)秀的組織者。一般一體化教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié)完成，分別是：獲取信息、制定計劃、決策、實施計劃、檢查、評價。這種教學(xué)模式確實起到了全面培養(yǎng)的目的，不像之前大力等等。由此可見，現(xiàn)在要求的一體化教學(xué)確實能起到全面培養(yǎng)的目的。一體化教學(xué)是一種多元化的教學(xué)活動，在很大程度上借鑒了發(fā)達國家的教學(xué)為重要的是在教材以及工作頁的開發(fā)上要有很高的創(chuàng)新能力。3、對我校汽修專業(yè)一體化教學(xué)的思考東風(fēng)汽車高級技校借助二汽這得天獨厚的條件，紅火發(fā)展了幾十年，現(xiàn)在在說現(xiàn)在他們學(xué)校主要是以社會培訓(xùn)為主，短訓(xùn)班不計其數(shù)，一年到頭從不中斷，素質(zhì)，這樣就有利于學(xué)校的良性循環(huán)。借此經(jīng)驗，我有幾點想法，不知成不成熟，僅做思考：1、我們也可借助勞動局的條件，嘗試建成永州市汽修專業(yè)教師定點培訓(xùn)點，主要承接對下屬縣城以及私立技校汽修專業(yè)教師的培訓(xùn)。2、努力建造一個汽車品牌（長豐獵豹）的定點培訓(xùn)點，專門承接對外的短期培訓(xùn)。3、承接對華勝集團的崗前培訓(xùn)，實現(xiàn)真正意義上的校企合作。(2)、一體化改革的建議1、在一體化教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)自己的實情，做針對性的改革?；谛幸惑w化，我們可以先開設(shè)一到兩個試點班，或者某一門課，重點試行一體化。先試行。才能壯大。建議學(xué)院引進汽修行業(yè)專家，從事多年一線修理工作同時具備資深同時建議學(xué)院給我們年輕教師送去企業(yè)進行培訓(xùn)或邀請企業(yè)專家進校對老師進同時經(jīng)濟利益也大幅上漲。3、實訓(xùn)設(shè)備的更新，現(xiàn)我院汽修車間的建設(shè)，還處于比較初級狀態(tài)，跟當前教學(xué)改革。如若可能，希望能建成華勝一體化教室、長豐一體化教室，真正實現(xiàn)校企合作。4、結(jié)束語我很榮幸能夠參加這次高技能型人才的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，升華了對汽修技術(shù)專作用，為學(xué)院的發(fā)展做出更多的貢獻。第7篇：鉗工一體化教學(xué)總結(jié)鉗工一體化教學(xué)總結(jié)忠平鉗工的理論比較枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是頭痛，干勁不足，牢騷滿腹，鉗工的技能訓(xùn)練在開始的時候?qū)W生還很高興，可是過了一段時間，單調(diào)、枯燥、大量消耗體力。這樣，大部分學(xué)生沒有了新鮮感，積極性馬上降低，基本的要領(lǐng)經(jīng)過課程體系的改革，我們先讓學(xué)生看看技能訓(xùn)練的內(nèi)容，看懂分析圖樣，踐，然后再進行詳細指導(dǎo)，再訓(xùn)練，這樣比一開始提高了一大截，學(xué)生不但理論知識加強了，還掌握了加工產(chǎn)品的技能和技巧。通過一體化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來，調(diào)動廣大教師的積極性，避免了以前的混日子的局面，使教師有動力、有時間來投入教學(xué)的實施和探索。通過一體化教學(xué)，明確了教學(xué)目的，使學(xué)生體會到工廠模式，還積極的教學(xué)生對技能的掌握，要求學(xué)生動作要領(lǐng)要規(guī)范、協(xié)調(diào)。不但加工出好的產(chǎn)品，還要掌握加工的技能和技巧，針對學(xué)生的技能有針對的設(shè)置練習(xí)，不斷加強、加深。并結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的實例做出解說和指導(dǎo)，使學(xué)生知不足，而后進步?？傊?，通過鉗工一體化教學(xué)，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高了學(xué)學(xué)不斷提出新的意見和建議，使我校的一體化教學(xué)辦的更好。第8篇：一體化教學(xué)再談一體化教學(xué)[摘要]職業(yè)技術(shù)教育蒸蒸日上，由于一體化教學(xué)是借助于一體化教師和多家院校重視非凡，但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，我僅就此發(fā)表點個人見解，希望為我們中職教育的健康、快速發(fā)展有所幫助。[關(guān)鍵詞]問題建議實踐去年我以一篇《淺談對一體化教學(xué)法的認識》一文榮獲了吉林省勞動和社會的一年里我目睹了我院及不少兄弟院校的一體化教學(xué)的發(fā)展可謂是既高興又憂以共各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參考。一、目前一體化教學(xué)實踐中出現(xiàn)的的問題1、概念不清許多院校把一體化教學(xué)簡單的理解為理論與實驗的結(jié)合或文化基礎(chǔ)—專業(yè)理兩者嚴重脫節(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識只能通過教師在課堂上“填鴨訓(xùn)練??所以我認為我們有必要重新認識一體化教學(xué)：一體化教學(xué)是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置；配置；知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練，由此形成融知識傳授、能力培讓學(xué)生通過聽、看、練等手法全面調(diào)動大腦的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生更快、更牢固地的利用率大大提高，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對性，使學(xué)生真正做到知行合一。一體化教學(xué)，是將工藝理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)集于一體，或以課題形式將專業(yè)工藝課融入實習(xí)課實行的一種教學(xué)模式。其主要特點之一就是：在教學(xué)內(nèi)容上，既能完成理論課又能完成實習(xí)課教學(xué)任務(wù)的“雙師型”教師。一體化教學(xué)體現(xiàn)了其教法的綜合性，由于將課堂搬至實訓(xùn)場所,教學(xué)條件豐富了，各知識點由書多種教學(xué)法的有效結(jié)合才能完成教學(xué)任務(wù)。一體化教學(xué)由于把理論課堂搬至實操場，在講解理論的同時可以進行實操訓(xùn)加深理解的目的，其關(guān)系組成如下圖所示：科學(xué)上常采用通過現(xiàn)象看本質(zhì)的研究方法，一體化教學(xué)也體現(xiàn)了這種模式。2、資金投入失誤由于一體化教學(xué)的概念不清導(dǎo)致許多院校大量資金浪費，比如近一年多來各實驗室、機床維修實驗室、液壓與氣動實驗室、傳感器實驗室??五花八門，可是我們是不是忘了什么叫實驗室？實驗室是干什么的？無庸質(zhì)疑實驗室是用來驗證理論、研發(fā)新技術(shù)新產(chǎn)品的，可是我們中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生是干這個的嗎？不是，我們培養(yǎng)的是中高級技術(shù)工人，不是科研人員。3、教室改造滯后現(xiàn)在幾乎1000/0院校都還在使用傳統(tǒng)的教室——只能擺放下40～50張課桌，這樣的教室根本無法在放下實訓(xùn)設(shè)備的同時在容納40～50學(xué)生。4、教師培訓(xùn)滯后現(xiàn)在所有的院校幾乎都有不少“雙師”型教師，但是實際上有多少是名副其訓(xùn)處（科或中心）——這就說明理論和實訓(xùn)依舊是兩套人馬。5、教材滯后目前我們中等職業(yè)院校普遍使用的教材基本上是勞動出版社、高教出版社、都沒有一體化教材，都是理論教材和實訓(xùn)教材分開編寫。二、幾點建議1、確立合理的教學(xué)目標一體化教學(xué)目標更多地著眼于專業(yè)技能的培養(yǎng)，淡化對專業(yè)理論知識的機械記憶，強調(diào)用理論來指導(dǎo)實際操作，同時通過實際操作來消化和鞏固理論知識。規(guī)范。技能目標：達到國家職業(yè)技能鑒定標準中、高級工、預(yù)備技師的要求。知識目標：達到中等職業(yè)院校學(xué)生的知識要求。2、加強“雙師型”教師隊伍高要求，一般一體化教師應(yīng)由“雙師型”教師擔(dān)任。要培養(yǎng)出具有一定理論基礎(chǔ)知識、又有較強動手操作能力的高素質(zhì)的技能型中心，由重“教”輕“學(xué)”，向“教”“學(xué)”并重轉(zhuǎn)變；由重“理論”輕“實者。3、加快一體化教室建設(shè)由于一體化教學(xué)在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生主動參入學(xué)習(xí)與探索，實現(xiàn)“要我要。實現(xiàn)一體化教學(xué)必要條件是具備專業(yè)理論和實習(xí)教學(xué)的場地及各種設(shè)施設(shè)業(yè)技能實習(xí)的場所。下圖所示的前后型、混合型、環(huán)繞型幾種：一體化教室布置圖前后型是比較常見的一體教室的布置形式，大多數(shù)的一體化教室均可采用此種方式。此種方式布局分區(qū)明顯，前面擺放課桌，方便理論教學(xué)，后面擺放實習(xí)設(shè)備，方便實操訓(xùn)練，在授課時還可交叉進行教學(xué)，同時方便課堂管理。環(huán)繞型是較具有特色的一體化教室，教師在中間，學(xué)生和實習(xí)設(shè)備分布在四面積要求大，而學(xué)生的人數(shù)要求少。混合型將實習(xí)設(shè)備和課桌編在一起，大大節(jié)省了一體教室的空間，但由于教置多媒體投影設(shè)備可達到較好效果，但課堂管理不如前后型方便。4、加快一體化教材的編寫教材，即教科書，是向?qū)W生傳授知識的主要載體。知識能在多大程度上得以實現(xiàn)，首先取決于教科書的質(zhì)量。目前各出版社為我們提供的教材依舊是理論、論知識和實操知識的比例宜在4：6左右，同常規(guī)教材相比，其側(cè)重點要轉(zhuǎn)移到操作技能上來，要求理論知識淺顯易懂、簡潔明了、可操作性強。在教材的編寫系如下圖所示。一體化教材知識結(jié)構(gòu)圖5、建立科學(xué)的評價體系針對一體化教學(xué)模式的特點，教學(xué)評價要遵循多樣性、適應(yīng)性、動態(tài)性的原樣的考核方式。四是建立全方位的考核評價體系。三、一體化教學(xué)模式的實踐（一）作好一體化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。其目的是為促進學(xué)習(xí)和績效提高，分析、計劃、實施、評價、修改是教學(xué)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)，其工作對象是由教學(xué)目標、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)手段等構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計一般包括以下四個基本要素：教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略、教形成的教學(xué)設(shè)計方案將是不全面、不完整的。一體化教學(xué)設(shè)計也應(yīng)包括上述四個要素，但突出的是一個教學(xué)過程中的教學(xué)程序有九點如下圖：目標模式面能做到什么，如知識、技能、情感等等。2、進行教學(xué)分析。確定教學(xué)目標后，要通過對目標的進一步分析，細化目標驟。細化的目標在職業(yè)技術(shù)教育中主要包括應(yīng)知和應(yīng)會兩方面。指學(xué)生已有的知識、能力水平，學(xué)習(xí)準備狀態(tài)和一般的身心發(fā)展特點。具體的、可供操作的目標，即對已確定的教學(xué)目標作進一步分解和細化。5、確定項目達標參考標準。這種參考標準常常通過測驗、考評、技能鑒定來壞要用目標來衡量，并且測驗項目的要求與目標所陳述的行為類型應(yīng)有關(guān)聯(lián)。法來有效實施教學(xué)。教學(xué)策略包括了教學(xué)準備、教學(xué)實施、教學(xué)評價等部分。設(shè)內(nèi)容以及學(xué)生的特點。評價中獲得有益的反饋，即個體的評價、小組評價和學(xué)科評價。9、修正教學(xué)。根據(jù)形成性評價所得到的資料，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，措施。（二）加強一體化教學(xué)的