教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板優(yōu)秀6篇教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和確定，以及同伴的主動(dòng)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培育和增添學(xué)生的自信念。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴觀賞的歡樂。

課前預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今日，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思索：

1〕、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？

2〕、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說特別重要，今日，就讓我們乘上《觀賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)觀賞自已吧！

二、活動(dòng)過程：

一〕、我的優(yōu)勢(shì)在那里

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里〞，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)潔評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。

二〕、別人眼中的我

1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我〞，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

2、班內(nèi)溝通，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？情愿說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你?！昌R讀〕

三〕、商量“有不如別人的地方怎么辦？〞

1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？〞請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？〞站長(zhǎng)建議。

四〕、涂涂我自己

1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己〞，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準(zhǔn)備。

3、課件出示：觀賞自己，邁向超越?！昌R讀〕

五〕、開展“觀賞自己〞活動(dòng)

課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：〞看，我多棒！〞觀賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。

1、展示收集到的能表達(dá)同學(xué)某一方面特殊杰出的圖片或材料〔如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等〕。

2、每小組派代表展示才藝?！渤?、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參加〕

三、總結(jié)

課件演示：火車來到光明城，〔光明城光輝四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途特別美妙。〕光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“觀賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越〞

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心？？擅長(zhǎng)發(fā)覺自己和別人的“閃光點(diǎn)〞，才能保持開心、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)覺人生是多么美妙

教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇2

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：辯證地看待旅游業(yè)的進(jìn)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用和負(fù)面影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

⑴旅游業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的表現(xiàn)有哪些?經(jīng)濟(jì)過分依靠旅游業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些弊病?記憶并理解旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的拉動(dòng)作用，同時(shí)要一分為二地看待旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

⑵旅游業(yè)促進(jìn)社會(huì)文化繁華的具體表現(xiàn)有哪些?旅游業(yè)的進(jìn)展對(duì)接待地的社會(huì)文化環(huán)境又會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響?理解旅游業(yè)的進(jìn)展與社會(huì)文化繁華的關(guān)系。

⑶旅游業(yè)對(duì)區(qū)域環(huán)境產(chǎn)生了哪些有利、不利的影響?理解旅游對(duì)區(qū)域環(huán)境愛護(hù)和破壞的關(guān)系。

教具預(yù)備：自制圖表、圖片、地圖冊(cè)等

教學(xué)方法：導(dǎo)思——點(diǎn)撥、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程：

一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

旅游業(yè)被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)〞。從世界范圍來看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之??

，并成為很多國(guó)家和地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱之一。

表1.1部分國(guó)家國(guó)際旅游收入及其與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、出口總額之比(2002年)

通過學(xué)習(xí)表1.1，了解以下學(xué)問：

①國(guó)際旅游收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之比，的國(guó)家是泰國(guó)，達(dá)6.2%;

②國(guó)際旅游收入與出口總額之比，的國(guó)家是埃及，達(dá)80%;

③國(guó)際旅游業(yè)已經(jīng)成為一些國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

(1)進(jìn)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入。

說明：

①國(guó)際旅游是指跨越國(guó)家或地區(qū)的旅游活動(dòng)。進(jìn)展國(guó)際旅游可利用旅游資源和旅游設(shè)施，通過旅游服務(wù)而獲取外匯。

②世界上很多國(guó)家，如西班牙、瑞士、奧地利、泰國(guó)等，都將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來源。

③我國(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。

通過讀圖，了解以下學(xué)問：

改革開放后，我國(guó)入境旅游蓬勃進(jìn)展，旅游的進(jìn)展給國(guó)家?guī)泶罅康耐鈪R收入。我國(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。

(2)進(jìn)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑

國(guó)內(nèi)旅游作為一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，可以把居民手中的部分消費(fèi)資金(貨幣)回籠到國(guó)家手中，既能減輕商品市場(chǎng)的壓力，又能刺激旅游者新的需要，促進(jìn)生產(chǎn)的進(jìn)展。

2004年“十一黃金周〞青島海濱人潮涌動(dòng)的狀況，旅游已不再是少數(shù)人的特權(quán)和奢侈品，而成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要途徑。

(3)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展。

說明：旅游業(yè)的進(jìn)展是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)和進(jìn)展的基礎(chǔ)之上。同時(shí)，旅游業(yè)的進(jìn)展又為相關(guān)行業(yè)提供了寬闊的市場(chǎng)需求，能直接或間接帶動(dòng)交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展。因此，旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)〞的行業(yè)。

思索舉例說明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)〞的關(guān)系。

點(diǎn)撥：旅游業(yè)是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)的進(jìn)展需要依靠其他行業(yè)的進(jìn)展，例如沒有完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)就不能有蓬勃進(jìn)展的旅游業(yè);其次，旅游業(yè)的進(jìn)展也促進(jìn)了其他行業(yè)的進(jìn)展，例如旅游業(yè)帶動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)、餐飲等服務(wù)業(yè)、商業(yè)的進(jìn)展，賓館飯店的修建等。

(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

說明：特殊是一些經(jīng)濟(jì)落后、進(jìn)展工業(yè)難度大但旅游資源豐富、具備進(jìn)展旅游業(yè)條件的地區(qū)，就可以大力進(jìn)展旅游業(yè)，發(fā)揮旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用，來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

閱讀

了解以下學(xué)問：

旅游扶貧是我國(guó)國(guó)家扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。對(duì)具有豐富旅游資源的貧困地區(qū)進(jìn)行旅游開發(fā)，是使這些地區(qū)人民群眾脫貧致富的有效途徑，對(duì)促進(jìn)這些經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的進(jìn)展具有重要作用。

活動(dòng)

活動(dòng)提示：

①依據(jù)學(xué)生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。

②各組在中西部范圍內(nèi)確定自己感興趣的旅游目的地，通過新聞媒介、網(wǎng)絡(luò)、書籍等，分頭收集有關(guān)旅游地與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展的相關(guān)信息。

③小組信息匯總，進(jìn)行組內(nèi)商量。

④小組在全班進(jìn)行匯報(bào)溝通。

留意：由于旅游需求受到各種因素的影響，而其中有些因素不是本國(guó)本地區(qū)所能夠掌握的。因此，過分依靠旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來不穩(wěn)定因素。

探究活動(dòng)：旅游業(yè)的不穩(wěn)定，在肯定程度上影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。旅游業(yè)對(duì)外界的影響相當(dāng)敏感，想一想那些因素會(huì)直接影響旅游人數(shù)和旅游收入。

提示：疫情爆發(fā)、政治風(fēng)云的變化、自然災(zāi)難的突發(fā)，以及社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)形式、交通條件等因素都直接影響著旅游人數(shù)和旅游收入。

二、促進(jìn)社會(huì)文化繁華

(1)促進(jìn)國(guó)民素養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高

說明：通過旅游，能夠增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操。通過旅游，旅游者可提高身體素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并進(jìn)一步對(duì)工作和生活產(chǎn)生主動(dòng)影響。

(2)提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)

說明：旅游業(yè)是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，還是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的進(jìn)展可以提供很多直接和間接的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)目前的就業(yè)壓力較大，進(jìn)展旅游業(yè)是緩解此壓力的有效途徑之一。

(3)促進(jìn)文化溝通

現(xiàn)代旅游的進(jìn)展，使不同國(guó)家和地區(qū)、不同民族和文化的溝通日益增多，從而消除了一些社會(huì)、民族偏見，促進(jìn)了互相了解。

北京的“胡同游〞使很多外國(guó)旅游者體驗(yàn)了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通過溝通，既促進(jìn)了民族文化精華的提煉，使民族文化更具有特色和吸引力，也促進(jìn)了民族文化與外來文化的融合。

案例②云南的文化特色旅游

通過案例學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到：進(jìn)展旅游應(yīng)提煉民族文化的精華，使民族文化更具吸引力，也使民族文化與外來文化漸漸整合。進(jìn)展文化特色旅游可以說是云南省旅游的重中之重。

云南的部分文化特色旅游項(xiàng)目，這些文化特色旅游項(xiàng)目已經(jīng)突破了國(guó)別、種族和傳統(tǒng)的界限，民族文化與外來文化漸漸整合。特色文化是一種旅游資源，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)進(jìn)展旅游業(yè)必需要發(fā)掘本地區(qū)、本民族具有特色的文化，促進(jìn)民族文化的振興和廣大。

思索

1.云南省進(jìn)展文化特色旅游的最有利的條件是什么?

點(diǎn)撥：云南省生活著26個(gè)民族，各民族人民在歷史進(jìn)展長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了各自特色鮮亮、多姿多彩的民族文化，這正是云南省進(jìn)展文化特色旅游的最有利的條件。

2.你在旅游中感受到哪些不同的文化?舉例說明。

提示：讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐，從個(gè)人感受出發(fā)，充分商量。文化的概念比較抽象，建議教師從文化的物質(zhì)形式和物質(zhì)載體等方面引導(dǎo)學(xué)生深入思索，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑風(fēng)格、服飾飲食、歌舞繪畫、節(jié)日慶典、風(fēng)俗習(xí)慣等都是文化差異所造成的。

探究活動(dòng)：旅游業(yè)的進(jìn)展對(duì)旅游接待地的社會(huì)文化環(huán)境有沒有不利的影響?假如有，請(qǐng)舉例說明。

提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娛樂場(chǎng)所變得擁擠不堪，給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐?。一些?dāng)?shù)氐拿袼?、?jié)慶、宗教活動(dòng)作為吸引游客的項(xiàng)目來開發(fā)，在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價(jià)值。

三、影響區(qū)域環(huán)境

說明：環(huán)境是旅游業(yè)的基礎(chǔ)，旅游對(duì)環(huán)境愛護(hù)具有促進(jìn)作用。世界上許多國(guó)家在進(jìn)展旅游業(yè)的同時(shí)，都很重視對(duì)旅游資源和環(huán)境的愛護(hù)，以實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展。旅游業(yè)的進(jìn)展對(duì)環(huán)境也有消極作用，假如旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，環(huán)境也會(huì)朝著惡化的方向進(jìn)展。

古建筑修復(fù)前后景觀的改變，說明旅游業(yè)的進(jìn)展有利于文物古跡和古建筑的愛護(hù)。

商量：

1.列舉旅游業(yè)進(jìn)展有利于環(huán)境的措施。

提示：建立各種自然愛護(hù)區(qū)、申報(bào)歷史文物愛護(hù)單位等措施都有利于愛護(hù)旅游環(huán)境。

2.舉例說明旅游對(duì)環(huán)境的消極作用。

提示：旅游對(duì)環(huán)境的消極作用主要表如今：由于對(duì)旅游資源開發(fā)建設(shè)不當(dāng)或失誤，使生態(tài)環(huán)境惡化;由于大量游客的涌入，排放的各類廢棄物超過了環(huán)境自凈能力而造成環(huán)境污染;由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對(duì)風(fēng)景、文物的破壞等。

板書設(shè)計(jì)

1.2現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域進(jìn)展的意義

一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

1.進(jìn)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入

2.進(jìn)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑

3.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展

4.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

二、促進(jìn)社會(huì)文化繁華

1.促進(jìn)國(guó)民素養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高。

2.提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)文化溝通。

教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇3

教學(xué)目標(biāo)

a.學(xué)問目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)讀句型:whenisyourbirthday?mybirthdayisinfebruary.isyourbirthdayinfebruary,too?no,mybirthdayisin…并能以分角色的形式進(jìn)行運(yùn)用。

b.能力目標(biāo):能夠調(diào)查同學(xué),家長(zhǎng)的生日。了解西方主要節(jié)日所在的月份.

c.情感策略,文化目標(biāo):1.用任務(wù)型語言教學(xué)途徑,讓學(xué)生在“做〞中學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法。使學(xué)生樂于合作參加,用于進(jìn)行交際實(shí)踐。2.學(xué)學(xué)問的同時(shí),不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重難點(diǎn)

在教師指導(dǎo)下學(xué)生要依據(jù)實(shí)際狀況使用多樣化的表達(dá)方式,如:whenisyourbirthday?isyourbirthdayinfebruary,too?howmanybirthdaysarethereinjanuary?以及whenischildren’sday?

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、warm—upandreview(熱身和復(fù)習(xí))

活動(dòng)一:let’schant

(設(shè)計(jì)意圖:活躍氣氛的同時(shí)本首歌曲的內(nèi)容又和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,是學(xué)生得思緒很快從課外回到課堂中來)

活動(dòng)二:由unit2的內(nèi)容進(jìn)行freetalk。用幻燈片復(fù)習(xí)月份單詞,并按季節(jié)劃分

(設(shè)計(jì)意圖:用自由會(huì)話的形式自然引出本課單詞,把兩個(gè)單元的學(xué)問合理的串聯(lián)起來。培育了學(xué)生得口語會(huì)話能力。)

環(huán)節(jié)二、presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)一:

a.句型教學(xué)whenisyourbirthday?

teacher:whichseasondoyoulikebest?s:

t:ilikewinterbest.becausemybirthdayisinfebruary.(板書)接著問某個(gè)學(xué)生:whenisyourbirthday?(板書)帶讀兩遍,指導(dǎo)學(xué)生完成問答。

t:isyourbirthdayin...,too?(板書)

s:yes./no,mybirthdayisin...

呈現(xiàn)句型,在引導(dǎo)學(xué)生說出mybirthdayisin….之后,問幾個(gè)學(xué)生whenisyourbirthday?引導(dǎo)學(xué)生作答,初步感知新句型。

b.連鎖問答:

whenisyourbirthday?mybirthdayisin...兩人小組操練句型。

活動(dòng)二:let’stalk

a.教師在播放幻燈片,顯示三個(gè)孩子的頭像,分別是:mike,amy和zhangpeng。告知學(xué)生要聽一段對(duì)話,學(xué)生邊看書邊聽錄音,朗讀對(duì)話。

b.教師播放對(duì)話錄音兩遍,請(qǐng)學(xué)生說一說他們的生日,如:并提問:whenisamy’sbirthday?...

c.學(xué)生三人一組,進(jìn)行對(duì)話練習(xí),自編對(duì)話,最終請(qǐng)若干小組作表演。

(設(shè)計(jì)意圖:采納情景教學(xué)的方法,借助多媒體音,形,圖文并茂的優(yōu)勢(shì),開門見山,切入主題)

環(huán)節(jié)三、課堂任務(wù)

1:幻燈片出示幾張小明星的圖片,讓學(xué)生思索應(yīng)當(dāng)怎么問他們的生日?此環(huán)節(jié)十對(duì)上一環(huán)節(jié)學(xué)問的進(jìn)一步穩(wěn)固。

2.教師將調(diào)查表分發(fā)各小組,自行確定小記者和采訪對(duì)象。學(xué)生可在教室自由走動(dòng),既是小記者又是被采訪對(duì)象,將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。教師巡察,看“小記者〞能否運(yùn)用不同句式進(jìn)行“采訪〞。然后從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)有多少同學(xué)出生在一月,二月……

(設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù),構(gòu)成任務(wù)鏈,學(xué)生一個(gè)人或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。小記者形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)學(xué)生的溝通欲望。進(jìn)一步拓展所學(xué)學(xué)問。有助于對(duì)課文的理解。)

教師要給小組小記者回報(bào)的調(diào)查結(jié)果做匯總統(tǒng)計(jì),看哪個(gè)小組采訪的人多。

(設(shè)計(jì)意圖:注重活動(dòng)的結(jié)果可為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),能使其產(chǎn)生成就感,可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)

環(huán)節(jié)四:consolidationandextension(穩(wěn)固與擴(kuò)展)

活動(dòng)一:let’sfindout。教師利用幻燈片呈現(xiàn)不同的節(jié)日。whenischina’sbirthday?it’sinoctober.wecallitnationalday.再分別教學(xué)armyday,children’sday,newyear’sday,tree-plantingday,etc.請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問,直至把全部節(jié)日問完。

活動(dòng)二:let’sfindout

a.教師提問學(xué)生:“whenischildren’sday?〞,請(qǐng)學(xué)生答出:“it’sinjune.〞。

b.給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生普及中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日)

活動(dòng)三;采訪聽課教師。

設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生得膽識(shí),學(xué)生感覺很刺激,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

環(huán)節(jié)五:課堂聽力檢測(cè)

活動(dòng):let’stry

教師播放錄音一遍,請(qǐng)學(xué)生在amy,hermother,herfather下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型,并完成練習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生得聽力能力,之所以把此環(huán)節(jié)放在這,是為了引出父母生日更順理成章。連接更緊密)

環(huán)節(jié)六:情感看法與價(jià)值觀:

結(jié)合一段“回家只有七天〞的視頻給學(xué)生進(jìn)行情感教育,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為父母做一件事。

(學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí),不忘叫學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母,有感恩之心。要知道父母的生日。自己過生日的時(shí)候不要攀比等)

環(huán)節(jié)七:課堂評(píng)估

教師對(duì)本節(jié)課各組學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)。選出優(yōu)勝組。給予鼓舞。

環(huán)節(jié)八:作業(yè)支配(homework):

1.回到家里用英語詢問家庭成員、朋友的生日,并在下節(jié)課上課前用英語表達(dá)。

name

birthday

(表格)

2.為父母做自己力所能及的事情,下節(jié)課和同學(xué)共享。

板書

unit3mybirthday

whenisyourbirthday?課堂評(píng)價(jià)

mybirthdayisinfebruary.group1.

isyourbirthdayin…?group2

yes,itis.(no,itisn’t.)group3

教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第2-4頁，相同加數(shù)連加。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。

2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

3、培育學(xué)生多方位思索、解決問題的能力及合作溝通的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從不同的角度進(jìn)行觀看列出的加法算式不同。

教具預(yù)備：

實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入，提出問題。

由“看魔術(shù)〞的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫面，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，提出數(shù)學(xué)問題。

1、認(rèn)真觀看第一頁情境圖，同桌互相說說圖意。

2、小組商量完成下面的內(nèi)容：

〔1〕魔術(shù)師變花，變了〔〕次，每次變〔〕朵；有〔〕個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有〔〕條魚；空中掛了〔〕串燈籠，每串有〔〕個(gè)；有〔〕盞聚光燈，每盞有〔〕個(gè)燈泡。

〔2〕你能依據(jù)以上信息提出哪些問題？小組互相說說。

〔3〕依據(jù)以上問題，請(qǐng)你在下面列式計(jì)算：

①一共變了多少朵花？

②4個(gè)魚缸里一共有多少條魚？

③空中一共有多少個(gè)燈籠？

④4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？

二、探究新知，解決問題。

師：小朋友們很了不得，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？

學(xué)生解決問題，教師準(zhǔn)時(shí)板書。

第一題：2+2+2＝6〔朵〕

第二題：4+4+4+4＝16〔條〕

第三題：3+3+3+3+3+3＝15〔條〕

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀看一下這幾個(gè)算式，你發(fā)覺有什么特點(diǎn)？

生：都是連加生：加數(shù)相同。

師：對(duì)，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？

生：3個(gè)2相加，〔依次說出后幾個(gè)算式?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？學(xué)生嘗試動(dòng)手寫算式：3+3+3+3

師：你覺得寫起來怎么樣？

生：很麻煩。

師：怎么就不麻煩了？

生：用乘法。

師：大家真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)習(xí)。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

1、嘗試練習(xí)：

一個(gè)人一只手有5個(gè)指頭，你和你的同桌兩個(gè)人一共有多少個(gè)指頭？

2、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

〔1〕一個(gè)同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個(gè)同學(xué)，一共有多少支鉛筆？

〔2〕自主練習(xí)1：一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？學(xué)生觀看圖意，獨(dú)立列出算式，然后講一講，集體訂正。

〔3〕自主練習(xí)2：擺一擺，算一算，說一說。練習(xí)時(shí)，同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固幾個(gè)幾連加運(yùn)算的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀看所列出的加法算式不同。

3、自主練習(xí)：

第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀看情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。

第4題提供的是從不同角度觀看可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀看情景圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。

第5題是解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生溝通有關(guān)洗照片的生活常識(shí)，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。

第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地溝通。學(xué)生找出的規(guī)律不肯定是每次都加3，只要學(xué)生說的有道理，教師都要給予確定。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

相同加數(shù)連加

2+2+2＝63個(gè)2相加

3+3+3+3+3＝155個(gè)3相加

4+4+4+4＝164個(gè)4相加

加數(shù)相同

教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇5

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)〔人教版〕四年級(jí)下冊(cè)第36頁例題3乘法安排律

教材分析

本內(nèi)容是乘法運(yùn)算定律的最終一個(gè)內(nèi)容，它是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)該學(xué)問點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且定律的表達(dá)又比較繁瑣。教材是根據(jù)提出“一共有多少名同學(xué)參與了植樹〞問題、列式解答、觀看比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。從例題3的學(xué)問點(diǎn)看主要是乘法安排律及用字母表示的2種狀況，但從做一做中表達(dá)出了把乘法安排律從右往左運(yùn)用的狀況。通過課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)受發(fā)覺歸納乘法安排律的過程，理解和把握乘法安排律，初步感受運(yùn)用乘法安排律能進(jìn)行一些簡(jiǎn)算。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)把握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)的，但本節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是概況、歸納能力的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，而乘法安排律又是學(xué)生以后進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的前提和根據(jù)，對(duì)提高計(jì)算能力有著重要的作用，故對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要求更高。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)受發(fā)覺歸納乘法安排律的過程，理解和把握乘法安排律。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步感受運(yùn)用乘法安排律能進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、培育學(xué)生自主參加意識(shí)和主動(dòng)探究精神，同學(xué)間通過合作溝通獲得勝利的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解乘法安排律的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)覺與歸納乘法安排律。

教學(xué)預(yù)備

課件習(xí)題卡

教學(xué)過程

一、結(jié)合實(shí)事創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、課件出示干旱圖片，使生感受到節(jié)省用水，從我做起，從如今做起！

2、課件出示問題〔一〕：一號(hào)井5噸/小時(shí)、二號(hào)井10噸/小時(shí)，兩口井一共出水多少噸？請(qǐng)生用不同的方法列出綜合算式〔師相機(jī)板書〕，說出算理并計(jì)算，發(fā)覺兩種方法表示的意義和結(jié)果相同，得出可以用“=〞連接兩個(gè)算式。接著請(qǐng)同學(xué)感受用那種方法計(jì)算更快？

3、課件出示問題〔二〕：共有25個(gè)小組，每組4人挖坑、種樹；2人抬水、澆樹，一共有幾名同學(xué)參與植樹？請(qǐng)生用不同的方法列出綜合算式〔師相機(jī)板書〕，說出算理，猜想結(jié)果，計(jì)算驗(yàn)證得出結(jié)果相同，同樣可以用“=〞連接兩個(gè)算式。請(qǐng)同學(xué)感受用那種方法計(jì)算更快？

二、合作溝通，探究發(fā)覺新知

1、引出課題。通過觀看得出2個(gè)等式都是由3個(gè)數(shù)組合而成的，這樣的等式有什么樣的規(guī)律呢？這就是我們今日要探究的新知——乘法安排律。

板書：乘法安排律

2、發(fā)覺和歸納乘法安排律

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們觀看這2個(gè)等式，等號(hào)左邊、右邊是怎么算的？請(qǐng)生算一算，把你的發(fā)覺和同桌說一說好嗎？

〔2〕請(qǐng)同學(xué)自己任意用三個(gè)數(shù)試著組成這樣的算式，驗(yàn)證是否都具有這樣的規(guī)律呢？

〔3〕生舉例并展示，共同驗(yàn)證并讀一讀式子。

〔3〕具有這樣特征的式子能舉得完嗎？商量是否存在不符合這樣規(guī)律的式子？

〔4〕同桌相互試著說一說規(guī)律，請(qǐng)生匯報(bào)，總結(jié)得出乘法安排律，請(qǐng)生打開書p36讀一讀。

3、用字母a、b、c表示這三個(gè)數(shù)，乘法安排律可以怎么表示呢？同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎？4人小組商量，請(qǐng)生匯報(bào)，說一說算式的意義并讀一讀。

三、小結(jié)

同學(xué)們，今日我們通過觀看探究發(fā)覺了乘法安排律，并用字母簡(jiǎn)潔的表示出來。下面同學(xué)們敢接受考驗(yàn)嗎？

四、分層練習(xí)，逐級(jí)達(dá)標(biāo)

1、填一填：習(xí)題卡第一題

穩(wěn)固乘法安排律并使學(xué)生初步感受運(yùn)用乘法安排律能進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

學(xué)了乘法安排律有什么用呢？習(xí)題卡中的例題你會(huì)選擇哪種方法呢？請(qǐng)生選擇方法，說一說理由。

2、看一看：習(xí)題卡第二題

3、應(yīng)用：請(qǐng)生完成書p38第7題。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)乘法安排律的用途是使計(jì)算簡(jiǎn)便。

五、回顧課程，進(jìn)行總結(jié)

同學(xué)們，今日這節(jié)課我們通過觀看、分析學(xué)習(xí)了新的學(xué)問，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)

乘法安排律

〔5+10〕×24=5×24+10×24

〔a+b〕×c=a×c+b×c

25×〔4+2〕=25×4+25×2

a×(b+c)=a×b+a×c

習(xí)題卡

填一填

1、〔32+25〕×4=32×〔〕+25×〔〕

2、〔64+12〕×5=〔〕×5+〔〕×5

3、〔7+6〕×8=7868

4、〔43+25)×2=

5、3×6+7×6=(+)

看一看

下面哪個(gè)算式是正確的？正確的畫“√〞，錯(cuò)誤的畫“×〞

〔19+28〕×56=19×56+28

〔7×3)×32=7×32+3×32

64×64+36×64=(64+36)×64

教學(xué)設(shè)計(jì)科三模板篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒宏偉、連綿不斷〞等詞語。

2.背誦全文。

(二)過程與方法：

1.通過了解的語言表達(dá)特點(diǎn)，把握引用、對(duì)比、排比、比方等寫景手法;

2.能夠仿照例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

(三)情感、看法與價(jià)值觀

感受桂林山水的美妙，培育喜愛祖國(guó)大好河山、喜愛大自然的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受桂林山水之美，學(xué)會(huì)用寫景手法描寫景色。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解本文語言特點(diǎn)，把握排比、比方等寫景手法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教具：

六、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。

通過對(duì)桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。(同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?，并贊美一句“桂林山水甲天下〞，果真名副其?shí)。今日，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散