【教學要求】1.讓學生認識“希、癢”等7個字，會寫“狀、狐”等12個字，會寫形狀、狐貍等詞語。2.使學生能夠正確、流利地朗讀課文；了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。3.使學生能夠大膽想象自己會變成什么，以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。教學課時：2課時【教學目標】1.通過學習讓學生認識“希、癢”等7個字，會寫“狀、狐”等12個字，會寫形狀、狐貍等詞語。2.通過學習使學生能夠通過朗讀，了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。教具準備：課件、生字卡片。1/8

一、展示圖片，導入新課。1.同學們，你們希望自己變成什么呢？課文中的小朋友希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看一看吧！2.(出示課件1)請學生根據(jù)圖片發(fā)揮想象，說一說這些鳥窩里可能住著什么？課件：課文中樹的圖片3.教師板書題目，學生一齊朗讀題目。(板書：我變成了一棵樹)二、初讀課文，學習字詞。1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利，標出自然段序號。2.同學們，請看詞語。(出示課件2)課件2：形狀狐貍彎腰丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭麻煩希望癢癢鱷魚糖醋排骨饞貓指名讓學生朗讀，開火車式朗讀。糾正讀音：讀準翹舌音“狀、腸”，平舌音“醋”，后鼻音“零、癢”。3.理解詞語。(1)對于像“丁零”這樣的詞語，可以發(fā)出類似的聲音理解。(2)對于“癢癢、抬頭”這樣的詞語，可以做動作演示一下。(3)對于“巧克力、香腸”這樣的詞語，可以出示圖片，或者通過學生自己介紹的方式理解。(4)有些詞語還可以聯(lián)系生活實際或者查字典來理解。2/8

4.指名讓學生分自然段朗讀課文，其他學生認真聽，可以進行評價。5.朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學生自由識字的空間。三、再讀課文，了解大意。1.學生自由朗讀課文，并且提出自己的問題。2.學生質(zhì)疑。3.學生提出的有價值的問題。(出示課件3)課件3：(1)“我”為什么想要變成一棵樹？(2)“我”變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自主探究,解決問題。(1)自由組合，分小組談論，讓學生采取自己喜歡的方式來解決問題。(2)小組匯報學習成果。①因為貪玩，不想被人打擾，所以“我”想變成一棵樹。②“我”變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩,奇形怪狀的。窩里住滿了小動物，有還媽媽，他們在一塊吃東西，饞得“我”口水直流。(板書：變成一棵長滿鳥窩的樹住滿小動物、媽媽)四、指導識字、寫字。1.要求會寫的生字。(出示課件4)課件4：狀狐腸貍繼腰續(xù)零抬巧煩克2.認讀本課生字卡片，組詞并說句子。3/8

3.小組討論如何記憶字形，記準讀音。4.學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。形聲字：貍形近字比較：狀——壯零腸抬狐——呱繼——斷組詞擴展：丁零巧合攻克續(xù)寫厭煩5.指導寫字。(1)讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說一說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨體字。(3)教師重點指導“狐、零”的寫法?！昂保骸白笳覍挕?，注意右面是“瓜”，不是“爪”?！傲恪保鹤⒁馍厦媸恰啊?，不是“雨”；下面是“令”，(4)學生描紅，教師巡視，要注意糾正學生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查。不是“今”。五、課后反。思1.在教學過程中，教師要注重學生質(zhì)疑、自主釋疑的能力，培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力。字詞的學習是重點，掃清閱讀障礙，為接下來的學習打下堅實的基礎。2.在教學過程中，讓學生大體了解課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有一個初步的、感性的認識，從而實現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。4/8

【教學目標】1.通過學習使學生能夠正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.通過學習使學生能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，大膽想象自己會變成什，么以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。教具準備：課件。【教學步驟】一、復習舊課，導入新課。1.指名學生朗讀生字、新詞。(出示課件5)課件5：形狀狐貍彎腰丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭麻煩希望癢癢鱷魚糖醋排骨饞貓指名學生朗讀課文，開火車式朗讀。2.導入語：同學們，這一節(jié)課我們一起繼續(xù)學習《我變成了一棵樹》，看一看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。(板書：我變成了一棵樹)二、邊讀邊想，重點感悟。過渡：5/8

“我”變成了一棵樹，這個想象多么有趣，接下來還會有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。先用筆在文中畫出來，再來和大家交流。1.同學們，請看句子。(出示課件6)課件6：我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！(1)這是介紹“我”變成樹的過程，你認為哪些詞句很有趣？學生甲：我認為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹竟然是從身上冒出小樹枝，還“癢癢的”。學生乙:“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出小樹枝，該是多么神奇的事情！(板書：變成樹癢癢的冒出來)(2)從身上長出小樹枝的“我”和大家一樣感到好玩，感到驚奇，請讀出這種感情。學生朗讀，評價朗讀,指名學生朗讀，一齊朗讀。2.同學們，請看句子。(出示課件7)課件7：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三形角的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……(板書：長滿鳥窩各種形狀)省略號可能還省略了哪些形狀的鳥窩？(回答：梯形、星形、心形等。)3.同學們，請看句子。(出示課件8)課件8：我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。6/8

你認為這句話想象奇特的地方在哪里？(回答：在樹上居住的居然是一些在陸地上生活的小動物，而不是一些鳥兒。)最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽還帶來了好吃的東西和大家一起分享。而“我”——這棵大樹，又有何反應？4.同學們，請看句子。(出示課件9)課件9：“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。為什么“我”的肚子里會發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇簦窟@說明了什么？(回答：因為很想吃東西。)但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的“我”還“我”餓了，也要和他們一樣吃東西，以至于——(“我”的口水流下來了)從哪里可以看出來？(出示課件10)課件10：唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴里巴流出來的都不知道。5.最后是誰知道“我”餓了？(回答：媽媽。)看來，最了解“我”的還是媽媽啊！三、拓展想象，說話訓練。1.本文想象大膽，語言生動、有趣，讓我們再來讀一讀吧！2.如果你會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并且寫下來。四、課后反思。在教學過程中，教師出示課文插圖、生字，幫助學生理