2023年歷史教學工作總結(jié)篇歷史教學工作總結(jié)1

任教八年級歷史已一個學期，由于是第一次嘗試根據(jù)新課標進行教學,因此在教學中不能得心應手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、期初制定安排及落實狀況

根據(jù)《初中歷史課程標準》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。在教學過程中，自始至終能根據(jù)安排進行教學，至期考前，八年級第一為學期歷史教學任務已圓滿完成。

二、在教學中自認為取得的一點閱歷

歷史學科由于涉及年頭久遠，所須記憶的時間、地點、人物、事務紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學問性是要求學生駕馭教科書上歷史學問，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習愛好而行，比如在上課時結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后實行一次歷史學問競賽等等；學習歷史不僅是為了應付考試，更重要的是以古鑒今，可以在講解并描述歷史的同時結(jié)合現(xiàn)實，以歷史來作為現(xiàn)實的鏡子，既有利于學生對歷史學問的駕馭，又有利于學生對現(xiàn)實的相識，同時還可以培育學生的分析、概括的思索實力。引導學生對歷史結(jié)局和現(xiàn)實狀況進行對比分析，得出結(jié)論。

三、教學過程中存在的不足

由于歷史不是本人專業(yè)，對于全部歷史學問不能很好地融會貫穿，再加上不能用心致志地鉆研教材，因此在教學時不能做到一揮而就，使課堂教學真正成為藝術(shù)。同時對于怎么學好歷史，本人也沒有肯定的方法，在教學中只好要求學生多背死記，無形中增加了學生的負擔，不能很好地落實素養(yǎng)教化精神。

四、對下期教學的準備

下個學期肯定要鉆研業(yè)務，吃透教材，向同行多虛心請教，提高自己的歷史教學水平。

歷史教學工作總結(jié)2

本學年根據(jù)教學安排以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習歷史的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教化教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為中青年老師，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層

善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我還主動查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完備。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、學問點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，剛好地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次分明

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。上課后剛好做課后反思和寫教后感，找出不足之處剛好加以改進。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學生實力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能剛好賜予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既駕馭了學問，又

提高了對學問的深層理解。

四、輔導——面對全體，關(guān)注個別。

在課后，我依據(jù)不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的賜予激勵和支持，讓他們相識到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

但是，在今年的教學過程中還存在許多的不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先：上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習，這可能跟之前學生搞許多活動沖了一些課影響了教學進度有關(guān)，在今后的教學中肯定要留意好復習這個環(huán)節(jié)。其次：由于閱歷不足，課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決教化教學工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教化事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教學工作總結(jié)3

本次被抽調(diào)參與20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查，主要是聽評課和業(yè)務綜合檢查，即發(fā)覺大量的優(yōu)點也有很多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的改變。七天下來，頗有感受。下面結(jié)合本次活動談一談個人的看法和體會，以求教于諸位同行。

一、亮點展示。

1、課堂教學的新改變

老師從“主導地位”向“引導地位”轉(zhuǎn)變。他們在教學中留意引導學生主動發(fā)覺問題解決問題。新課程要求變更以往過于強調(diào)接受學習的教學方式，提倡學生主動參加、樂于探究的學習方式。，多數(shù)老師變更了教學就是老師將自己擁有的學問傳授給學生，老師只負責教，學生只管學的傳統(tǒng)觀念，”。在課堂教學中，他們依據(jù)學生的認知水平，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習愛好，解決重點、難點問題?；径寄荞{馭并能敏捷運用縣教研室提出的“以學為主，當堂達標的愉悅高效課堂”。

2、過程監(jiān)控。

教干包教研組，先導課，集體備課，作業(yè)檢評，補償教學，反思教學，《同步》的運用等等量足且好用，都符合要求。

二、存在的不足及改進建議

1、課堂教學。打著新課改的旗號，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學方式，特殊是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進的教學手段，尤其是多媒體技術(shù)的運用是必需的，也是老師們努力的目標。

2、過程監(jiān)控。先導課要落實到實處，不能流于形式；單元檢測要老師親自改批，不能要學生代替或在課堂上對對答案，學生自己批閱并打上分數(shù)。

歷史教學工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一年級歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心探討教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了一些淺顯的教學閱歷。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。

一、注意探討教材

對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

二、仔細備課

不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。

三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用

新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。

五、主動推動素養(yǎng)教化

在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

六、不足之處

1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。

2、主次不清。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

5、學生科目較多，在時間緊迫的狀況下，學生有時課下不剛好復習背誦，以至于考試成果不志向。應當是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注意探討中學教學理論，主動參與科組活動和備課組活動；主動擔當學校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得好的成果！

歷史教學工作總結(jié)5

本學期，本人任教初三年級的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

俗話說“愛好是最好的老師”。學生有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳好聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學生自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱難，學生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的學生明白：只要端正學習看法，仔細地按老師的要求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的學生勾劃課本。

接近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎(chǔ)學問夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“找尋關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試實力。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合實力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生起先嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸乏累、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能變更方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合實力。

五、關(guān)注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生須要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教化是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得志向的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同找尋考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。

六、團結(jié)合作，共同進步

我平常按時參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，剛好調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很好用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生考出優(yōu)異成果和全面提高我校教化教學質(zhì)量而不懈努力！

歷史教學工作總結(jié)6

本學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在高三年級組的詳細組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學安排的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標。

現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結(jié)一下：

1、仔細探討高考。高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有肯定的調(diào)整，所以只要高考還存在，探討高考也是一個永恒的話題。我首先仔細探討了近三年的廣東高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但確定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和實力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是探討去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考實力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的改變，從實力、內(nèi)容的改變中反映了怎樣的命題意圖、教化理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

2、細致探討學生。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參與者，高考試卷的解答者。經(jīng)過接觸，我們基本了解學生的總體狀況：基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，學習看法不正。教學上我們重基礎(chǔ)學問的教學和檢查、基礎(chǔ)實力的訓練和培育；同時加強學習方法指導、學習習慣培育，留意學習自信念的樹立和紀律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。

3、制定正確的教學方案和具體的教學安排。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個安排，都要事先有個統(tǒng)籌支配。我們依據(jù)對高三教學的理解，依據(jù)學生的實際狀況，仔細制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和安排，統(tǒng)籌支配整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然安排制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充溢，使之更完整，或者依據(jù)實際狀況適時適當調(diào)整。

4、本學期基本完成了第一、二輪復習。第一、二輪復習，以時間為依次，對同一時間段內(nèi)橫向?qū)W問，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)學問進行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進行理論的概括和說明。時間支配主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學生狀況和目前的高考形勢確定我們必需注意基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。復習時我們加強對學生基礎(chǔ)學問駕馭程度的檢查，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本實力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學生概括、評價、啟示類歷史實力進行特地的訓練。

5、主動參與研討會，吸取信息，學習閱歷。主動參與教研室組織的高三歷史教學研討會，參與高考信息溝通會，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的其它學校老師進行溝通，相互學習，相互幫助。從中我們獲得了許多有益的閱歷和信息，對我們今年高三歷史教學大有幫助。

反思高三歷史教學，還有許多不足，但也取得很好的成果。高三（15）、（16）班本科升學率均超過70%以上。為我們的學校能完成指標考出了好名聲，也為了我們老師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。

歷史教學工作總結(jié)7

20xx至20xx學年上學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期教研組的工作總結(jié)如下。

本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權(quán)老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內(nèi)老師熟識新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉金偉老師為全組老師上了一節(jié)網(wǎng)絡課；李偉老師為組內(nèi)老師上了一節(jié)匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校老師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教化大檢查。

本學期教研工作特點：

1、參與公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。

2、緊緊圍繞新教材新課標綻開。

工作的可喜之處：

1、組內(nèi)老師參與教研的主動行動高。除了個別老師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)老師都能按時參與并主動獻計獻策。絕大多數(shù)老師能夠主動擔當組內(nèi)交給教研任務。

2、教學合作意識大大增加。

3、郭樹清老師是新畢業(yè)的老師，為了李偉的盡快成長，徐艷老師常常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內(nèi)老師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨干老師的示范課很勝利。教務高三和藝體高三常常就高考輔導共同探討，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成果奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志常常商討教學中的疑難問題。

4、組內(nèi)老師課堂教學水平有了進一步的提高。

5、楊華老師的課，結(jié)構(gòu)清楚，基本概念交代清晰，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清楚；李偉的課在走向成熟。

工作中的不足

1、組內(nèi)老師由于工作量大和特別狀況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。

2、老師進行教學閱歷總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

3、教學合作意識還有待提高。

4、教研活動還停留在低水平上。

5、老師的主動參加教研的意識還較差。

6、今后在教研室的領(lǐng)導下，歷史組在總結(jié)以往閱歷教訓的基礎(chǔ)上，主動開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。

歷史教學工作總結(jié)8

在九年級歷史教化教學工作中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成各項教化教學任務，努力提高學生的歷史綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)就本學期的九年級歷史教學工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高思想相識。

我仔細學習《歷史新課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、歷史學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

二、變更教學評價，注意評價實效。

變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

三、注意對學生自主學習習慣的培育。

在教學工作中，我注意對學生自主學習習慣的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。加強對學生自主學習實力的培育，注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

四、主動開展教研活動，不斷反思提高

我努力學習各種教化教學理論，以充溢自己，以便更好地進行教化教學。還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務。我結(jié)合學校的探討課題，主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，在學習中成長，在不斷反思中提高。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充溢，沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的.學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我的心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

歷史教學工作總結(jié)9

本學期，我擔當七年級（1）班的歷史教學工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學生。在同年級閱歷豐富的歷史老師xx的幫助下，順當完成了本學期的歷史教學任務。這一學期來工作上的失誤與勝利，值得總結(jié)，值得反思。

歷史是一門高校問。中華文明，源遠流長，上下五千年，有多少豐富的內(nèi)容啊，作為歷史老師，肯定要把握歷史的大脈絡，對歷史大事務要有清晰的相識，要用辯證唯物主義的歷史觀指導歷史教學。這樣，雖不灌輸，學生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培育學生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學科，毫無疑問，歷史學科的地位在初中教學科目的設(shè)置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不行把這種思想傳遞給學生，要讓學生喜愛歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長學問，開闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認為，自己要有“歷史是最重要的，我肯定要教好它”的理念，有為歷史教學獻身的精神。

基于這一思想，我常常虛心向?qū)W校的幾位老教歷史的xx老師、xxx老師、xx老師請教。他們從事歷史教學多年，閱歷豐富，學問淵博，且又樂于助人，從他們身上學到了不少歷史教學的好方法，所發(fā)，仔細鉆研，虛心求教是快速提高歷史教學實力的好方法。歷史教材中的活動課教學很重要，它對學生梳理、歸納歷史學問、評價歷史事務、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必需上好活動課，這是我本學期歷史教學又一個心得體會。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的打算工作，要仔細確定活動目標，細心設(shè)計活動流程，預設(shè)可能發(fā)生的各種狀況，提前相好對策。

另外，多聽、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學實力的重要途徑?！岸嗦牎敝付嗦牃v史老師的講課。聽他們的講課，能體會他們教學的優(yōu)點，供自己學習借鑒，發(fā)覺不足之處，警醒自己在教學中留意。“多講”指自己主動講公開課，請老師們評議。要爭取機會，主動講課，這是提升自己實力的大好機會，可以把自己的優(yōu)缺點暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個獲得他們指教的大好機會?！岸嗫础敝付嗫磧?yōu)秀老師的歷史教學視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，有很多優(yōu)秀的老師上課的視頻網(wǎng)上都可以看得到。多看他們的歷史教學視頻，對提升自己教學實力是有很大作用的?！岸嗨肌笔侵冈诙嗦?、多講、多看之后，要剛好反思，把它整理歸納，融入自己的學問體系，成為自己才智的一部分。

歷史一門重要的課程，也是一門好玩的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名華蜜的老師，這一學期歷史教學的收獲頗多，不能一一記敘，這一學期的不足之處也很明顯，但是，這一切都沒關(guān)系，在今后的歷史教學中，我將更加努力，仔細鉆研，勤于探究，努力教學歷史這門高校問。

歷史教學工作總結(jié)10

一、優(yōu)點

1、復習安排和措施具有較強的規(guī)范性和針對性。各學校的復習安排符合XX省素養(yǎng)教化的新要求，并充分考慮輪情、學情、考情。各學校均留意加強對新高考的探討，留意對專題復習課、習題課、講評課等不同課型的探討，均能合理的支配復習進度。

2、充分依托市學案，實行學案導學復習模式。把市學案作為復習的基本依據(jù)，師生均有詳細依托，復習過程扎實有效，符合新形勢下時間緊、任務重的輪情。

3、重視對“雙基”的落實和復習內(nèi)容的拓展。留意加強對專題學問的梳理和鞏固，學生有足夠的自主鞏固時間；注意對專題內(nèi)容的拓展。

4、科學訓練，細心講評，重視變式訓練和總結(jié)。在隨堂專題訓練之外，每周進行一次歷史綜合測試或文綜測試，題量及訓練周期較為合理。講評時對答題方法的分析指導詳細細致，尤其注意對非選擇題的變式訓練。同時，注意每道題目的反思和每次測試的總結(jié)，講評完每道題目后均有1-2分鐘學生自我反思整理的時間，每次測試后均要求學生寫出考試總結(jié)。

二、建議

1、進一步細化復習安排。應在大膽取舍二輪學案的基礎(chǔ)上，將復習內(nèi)容分解詳細到每一天，加強對復習進度的調(diào)控。

2、進一步拓展復習內(nèi)容。不要在學問的深化上花費太多力氣，要從二輪復習的輪情和學情動身，高度重視復習內(nèi)容的縱橫拓展，既要加強學科內(nèi)綜合、學科間綜合，又要加強與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。

3、要注意課內(nèi)落實。應充分運用板演、默寫、相互檢查、相互提問等多種檢查方式，讓學生動口、動手、動腦，做到說出來、寫出來、背出來、做出來，將復習成果落實到記憶上、落實到答案上、落實到方法上、落實到筆記上。

4、要充分發(fā)揮學生的主體地位。老師要少講、精講，要讓學生主動參加到復習全過程中。

5、要加強課內(nèi)幫扶。留意利用課內(nèi)的合理時段，對幫扶對象進行指導與督促。

歷史教學工作總結(jié)11

本學期根據(jù)學校的支配，本人擔當七年級6班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推動素養(yǎng)教化，制定如下教學安排。

一、學生狀況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動、上進心強、學習的主動性高。但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材內(nèi)容體系分析

1.教材特點：本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教化。

2.學問結(jié)構(gòu)：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元(“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等)，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學1課時，復習課須要4課時。

3.學問內(nèi)在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

三、教學目標和要求

1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡，駕馭重要的歷史時期的有關(guān)學問。

3、培育學生學會用運所學的歷史學問，分析問題解決問題的實力。教學生學會做人，學會思索和處理問題。

四、教學進度支配

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

五、教學內(nèi)容檢測及評價

1、每一課有每一課的教學任務。了解學生完成學習任務的方法是檢測，通過學生回答問題的狀況，上交學習材料的狀況，可以看出學生的學習狀況。因為，我們已經(jīng)向?qū)W生明確了學習的目的，所以，可以運用提問的方法來了解學生的學習狀況。

2、老師對學生的回答進行科學的評價，老師對回答正確的學生，要賜予確定，使他們獲得勝利的歡樂，進一步激發(fā)他們學習歷史的主動性；對回答不夠準確的，要一分為二，該確定的確定，該訂正的訂正。對回答錯誤的，要多加激勵，增加他們的自信念。

六、綜合實踐活動支配

1、明確活動主題：本學期初步安排開展兩次綜合實踐活動，活動主題同學生提出，師生共同探討，并最終確立。

2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同探討，制定詳實的活動方案，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：老師要依據(jù)方案和學生一起親歷實踐活動并賜予學生剛好恰當指導以解決實際困難，并留意完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學生剛好活動總結(jié)，積累閱歷彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展實力。

七、實現(xiàn)教學目標，提高教學質(zhì)量的措施

針對以上幾點，本學期教學措施：

1、仔細備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

2、落實好課堂的教學目標：

（1）、目標統(tǒng)一，精確；

（2）、以“內(nèi)容標準”的要求為依；

（3）、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

3、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

4、主動開展歷史活動課，激勵學生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神實踐實力。

5、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

6、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

歷史教學工作總結(jié)12

本學期來，我擔當八年級歷史教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，并順當完成教化教學任務。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同

時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改指出要以提高學生素養(yǎng)教化為主

導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！

歷史教學工作總結(jié)13

本學期以來我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、對歷史教學的相識和做法：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。我仔細了解分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法：如結(jié)合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研學生、教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。很受學生的歡迎，這可從期末學生對我的評價中看出來。（總平均分文科班老師中最高）

二、本學期歷史教學成果回顧：

1、教學論文類：本學期以來主動撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》其次期?！吨袑W生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應對策略探討》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。（排第四位）教學設(shè)計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設(shè)計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參與市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思索和探究。

2、編寫教輔書類：本學期參加各級教學輔導用書編寫有：參加編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參加編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參加編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參加編寫《中學歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

3、公開課類：參與了在寧波實行的20xx年浙江省中學歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課），與全國中學歷史老師進行了廣泛的溝通。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新奇、課堂活躍、組內(nèi)老師評價高。并主動參與校教壇新秀評比，除其他項得格外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

4、其他：接著進行市級課題：《中學生“溫州精神”教化綜合實踐活動探討與指導探討》和《多元化體驗歷史》課題探討，并有初步成果。參加揚州中學特級老師教化在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教化試驗”。撰寫個人博客文章80篇。（名為文林博客，由教化部基礎(chǔ)教化課程教材發(fā)展中心指導開發(fā)）。主動探討高考，對20xx年浙江省文科綜合實力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分學問做了長達4900多字的解析，對文科綜合實力測試重慶卷歷史學問部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

5、學生學業(yè)成果：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成果無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成果平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，愛好濃、學習主動主動，學業(yè)成果有所提高。

我認為全部成果的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成果是不足以道的。它除我個人因素外，學校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

歷史教學工作總結(jié)14

本學期九年級歷史教學工作是在學校的正確領(lǐng)導下、同學們的主動協(xié)作下全面綻開的。通過教學，學生了解了世界古代、近代發(fā)展的脈絡，培育了學生劇烈的民族驕傲感和歷史責任感，學會了辨證地看待問題。為了積累教學閱歷，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

一、夯實了認知力度。

通過學習，學生相識了自人類的出現(xiàn)到xx世紀后期這一時期世界歷史的發(fā)展變革，了解了這一時期的重要人物，如亞歷山大、克倫威爾、拿破侖等；重要歷史事務，如英國資產(chǎn)階級革命、日本明治維新等。在教學過程中，為了夯實認知力度，本人實行了以下措施：

1、要求學生仔細聽講、用心做筆記，對重要學問點毫不模糊。

2、盡量再現(xiàn)事物或事務的原型?；蛲ㄟ^生動的故事，或通過鮮活的電視畫面，或通過想象、圖片等形式。

3、在教學過程中，滲透素養(yǎng)教化，努力培育學生的創(chuàng)新精神。

4、鞏固訓練。針對不同學問點，老師設(shè)計不同的練習題，讓學生訓練，達到舉一反三。

5、全面復習，毫不松懈。

二、提高了思想相識。

這是學生學習歷史必需達到的又一目標。在教學實踐中，老師不失時機進行滲透。

三、發(fā)展了各種實力。

發(fā)展學生實力是宗旨。通過該項歷史教學，學生的各種實力也得到了發(fā)展。如提出問題的實力、分析問題的實力、解決問題的實力等。

總之，本人本學期該項工作圓滿結(jié)束。

歷史教學工作總結(jié)15

本學期，本人任教九年級11個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、