教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.如圖，鋁片琴（

）邊的音高，（

）的音低。A.左邊，中間

B.右邊、左邊

C.中間，左邊2.用剛擊打過的音叉輕觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.音叉放入水中，自然會(huì)產(chǎn)生波紋

B.音叉的振動(dòng)導(dǎo)致水面產(chǎn)生波紋

C.擊打音叉的同時(shí)碰到了水面3.通過“弦的音高與哪些因素有關(guān)”的研究，我們知道：（

）。A.長而粗的物體發(fā)出的聲音高B.短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高C.長而粗、短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音一樣高4.流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.撞擊聲太小，人耳無法聽到

B.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播

C.月球受到撞擊時(shí)不產(chǎn)生振動(dòng)5.下圖是鋼尺發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中尺伸出桌邊的長度與它被撥動(dòng)發(fā)出聲音的一份研究圖表。從圖中可以看出（

）。A.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音音高越高B.尺伸出桌邊的部分越短，發(fā)出的聲音音高越高C.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音越強(qiáng)6.物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變7.下列關(guān)于聲音傳播的敘述，正確的是（

）。A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)B.真空中也能傳聲C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動(dòng)8.下列關(guān)于聲音說法正確的是（

）。A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播C.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播D.聲音在水中比在空氣中傳播速度慢9.唐代詩人張繼的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”描述了客船中的人聽到遠(yuǎn)方的場景。此時(shí)聽到的鐘聲是通過（

）傳來的。A.水面

B.客船

C.空氣10.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強(qiáng)弱不同

C.聲音的強(qiáng)弱和高低都不同二.填空題(共10題，共42分)1.聽覺神經(jīng)的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。2.許多樂器是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同聲音的，比如：二胡、（

）等。3.我們周圍的聲音可以分為（

）、（

）和（

）三種。4.通過撥動(dòng)橡皮筋、敲擊鼓面和音叉發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。物體的振動(dòng)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)的（

），并通過這些振動(dòng)把（

）從一個(gè)地方傳播到了另一個(gè)地方。聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。5.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（

）。6.拔動(dòng)鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時(shí)看到物體在（

）。7.聲音強(qiáng)弱是受振動(dòng)幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音越（

）；振動(dòng)幅度越小，聲音越（

）。8.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時(shí)聲音（

），重重?fù)舸驎r(shí)聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）9.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。10.要發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，關(guān)鍵是（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.在一根筆直鋼管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地聽到聲音從鋼管那端傳過來，說明聲音是沿直線傳播的。（

）2.小提琴是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。（

）3.月球上沒有空氣，宇航員要交流必須使用電子通信設(shè)備。（

）4.聲音離鼓膜越遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)幅度越小。（

）5.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。（

）6.耳郭會(huì)振動(dòng)，所以我們能聽到聲音。（

）7.下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（

）8.當(dāng)尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）9.聲音的強(qiáng)弱可以用音高來描述。（

）10.調(diào)節(jié)弦的松緊程度，可以改變弦的音高。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲音耳郭

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)耳道

將聽覺信號(hào)傳遞給大腦聽覺神經(jīng)

傳遞聲音耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對(duì)耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共25分)1.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強(qiáng)弱不同的聲音的？2.我們怎樣保護(hù)自己的聽力？3.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.為什么說“一個(gè)巴掌拍不響”？七.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個(gè)人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會(huì)游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時(shí)候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯(cuò)，不過確實(shí)只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R(shí)，替福爾摩斯向這個(gè)人解釋為什么會(huì)聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共27分)1.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時(shí)，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動(dòng)”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動(dòng)”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。2.取一面鼓，在鼓上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，上下跳動(dòng)，說明聲音是由物體（

）產(chǎn)生。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變（

）（填“大”或“小”），兩次聽到的鼓聲強(qiáng)弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑就不再跳動(dòng)了，這說明（

）停止了，發(fā)聲也停止了。3.小明同學(xué)用錘子分別敲擊三根長短相同但粗細(xì)不同的鐵管和三根粗細(xì)相同但長短不同的鐵管（如圖），發(fā)現(xiàn)不同條件下聲音的高低是不同的。請你回答：1.敲擊長短相同但粗細(xì)不同的鐵管時(shí)，發(fā)出聲音最高的是（

）。A.細(xì)鐵管

B.中等粗細(xì)鐵管

C.粗鐵管2.敲擊粗細(xì)相同但長短不同的鐵管時(shí)，發(fā)出聲音最低的是（

）。A.短鐵管

B.中等長度鐵管

C.長鐵管3.發(fā)出聲音高的鐵管，說明它振動(dòng)得（

）。A.快

B.慢

C.不均勻參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.B二.填空題1.將聽覺信號(hào)傳遞給大腦；產(chǎn)生振動(dòng)2.小提琴、吉他、古箏3.動(dòng)物的叫聲；自然界的聲音；人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音4.振動(dòng)；振動(dòng)；聲音；氣體；液體；固體5.振動(dòng)6.擊鼓、敲打音叉；振動(dòng)7.強(qiáng)；弱8.弱；強(qiáng)9.翅膀10.通過不同的力量造成物體振動(dòng)幅度的不同三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√四.連線題1.如圖：五.填表題1.聲音；聲波；振動(dòng)；信號(hào)；大腦六.簡答題1.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動(dòng)能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動(dòng)頻率就越快，聲音就越高越脆。2.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。3.弦的長短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。4.這是因?yàn)閮?/p>