幼兒園中班教案《新年》（通用）?幼兒園中班教學方案《新年》

中班教學方案《新年》適合中班的主題教學活動。

讓孩子學會以不同的心情背誦經文，把握“新年是XX”的句型，感受詩歌所描述的新年歡樂，并體會到美麗的詩歌意境。

以豐富的想象力，讓孩子們了解新年的起源，感受新年的氣氛，并共同慶祝新年。

過來看看幼兒園方案《新年》。

活動目標

1.感受詩歌中的新年歡樂，體驗詩歌的漂亮意境和豐富的想象力。

2.學習背誦不同色調的詩歌，并把握“新年，XX”的句型。

3.讓孩子們了解新年的起源，感受新年歡樂的氣氛，并一起慶祝新年。

4.讓孩子們感受這首歌的歡樂節(jié)奏。

活動預備

關于詩歌內容的圖畫書。

活動程序

首先，導入對話

老師孩子們，你知道1月1日是哪個節(jié)日嗎？（元旦）是的，幾天后將是元旦，這意味著我們的新年快到了。

你喜愛新年嗎？說您眼中的新年。

（孩子自由發(fā)言，老師總結）

今日我們要學習一首好詩，名字叫《新年》，讓我們聽聽詩歌中的意思。

二，觀賞詩歌，理解內容

1.老師再次朗誦這首詩，然后問這首詩你聽到了什么？（兒童回答他們在詩歌中聽到的內容并自由說話）

2.老師讓我們再聽一次。

這次您必需認真聽。

這首詩告知我們新年是什么嗎？

題

（1）詩歌中的“我”發(fā)生了什么？（做一個夢，夢見新年快到了。

坐在飛船上飛向天空去玩）-老師一步一步地指導，最終顯示了掛圖。

（2）我在天空遇見了誰？（星星，月亮，太陽）-將星星，月亮和太陽粘貼在大掛圖上。

（3）這位明星怎么說新年？（新衣服新帽子）

月亮怎么說新年？（糖果玩具）

太陽對新年有什么影響？（歡樂且漸進）-粘貼相應的縮略圖。

（4）你知道什么是“進步”嗎？（進步是在學習做我以前不會做的事情，了解更多，變得更加禮貌等等。

）孩子們對新的一年有什么盼望？

三，學習詩歌閱讀

1.結合掛圖，孩子們和老師一起閱讀。

2.老師您是否發(fā)覺老師在閱讀星星，月亮和太陽時轉變了語氣？哪一個更輕，哪個更重？（星星-美麗的聲音，月亮-洪亮的太陽-高嗓音）精致，洪亮，洪亮，有什么區(qū)分，請跟隨老師再次閱讀。

3.集體背誦，留意以不同的語氣背誦相應的經文。

4.角色閱讀指定三個幼兒玩星星，太陽和月亮，老師和其他幼兒則閱讀其余的。

第四，把握詩歌的句式。

（建議更改以創(chuàng)建）

老師在詩歌里，我們問星星，月亮和太陽。

他們的答案是新年，它是什么。

剛才老師問孩子們您眼中的新年是什么。

現在，請像詩中的星星，月亮和太陽那樣告知老師。

您認為新年好嗎？（讓孩子回答“XX新年”）

小型百科全書新年（每年的第一天）是一個節(jié)日，在世界上大多數國家都很流行。

世界各地的國家，尤其是在遠古時代，都有不同的日期。

現代世界中的大多數國家地區(qū)是AD系統(tǒng)的1月1日。