習(xí)作：記一次游戲明確任務(wù)第1課時你愛玩哪些游戲呢？根據(jù)指令做游戲，這個游戲的名字叫“我說你做”。游戲規(guī)則是：我說什么，你照做動作。舉起雙手。用雙手托住臉蛋。請對著同桌笑一笑。根據(jù)指令做游戲，這個游戲的名字叫“唱反調(diào)”。游戲規(guī)則是：我說什么，你們就反著做動作。請坐下。請起立。玩游戲時，你的心情怎樣？你有注意到其他同學(xué)有怎樣的反應(yīng)？還記得兩個游戲的名字和規(guī)則嗎？再說一說。我說什么，你照做動作。我說什么，你就反著做動作。游戲名稱游戲規(guī)則游戲過程游戲時的心情玩一個游戲，做完游戲后，再把這個游戲?qū)懴聛?。寫之前可以想一想。游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……自由讀一讀，梳理出習(xí)作的要求。游戲前作了哪些準(zhǔn)備游戲中做了什么印象深的是什么游戲結(jié)束后想法和感受示范引路我們來玩一個“逗笑木頭人”的游戲，做這個游戲，首先要演好“木頭人”。①擺個可愛、有趣的姿勢做“木頭人”；②聽到口令“你們都是木頭人，不許說話不許動！”后保持30秒不動。演在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想的呢？玩游戲時，你的心情怎樣？你有注意到其他同學(xué)有怎樣的反應(yīng)？按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序?qū)憽ｉ喿x習(xí)作謄寫范例，說說這位同學(xué)謄寫的習(xí)作有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。聽聽別人寫的印象最深的片段，你覺得這個片段有趣嗎？給你的印象深嗎？要注意，逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體；游戲規(guī)則是：我說什么，你們就反著做動作。寫清楚印象比較深的地方。演“木頭人”的時候，如果有人逗你笑，你還能做得好嗎？①盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序?qū)憽Ｗ灾餍薷淖约旱牧?xí)作片段。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。玩一個游戲，做完游戲后，再把這個游戲?qū)懴聛?。將修改后的?xí)作工整地謄寫在作文本上。閱讀習(xí)作謄寫范例，說說這位同學(xué)謄寫的習(xí)作有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。①游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序?qū)?。自主修改自己的?xí)作，默讀自己的習(xí)作，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，把游戲?qū)懬宄?。①盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。作者是怎樣表現(xiàn)自己的心情的？演“木頭人”的時候，如果有人逗你笑，你還能做得好嗎？①盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。要注意，逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體；②評一評誰表演得最有趣，最會逗笑的人評為“逗笑專家”。堅持到最后沒笑的“木頭人”評為“超級木頭人”。逗評委們注意仔細(xì)觀察以下內(nèi)容。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。評出“逗笑專家”和“超級木頭人”，說說誰表演得最好，什么地方最有趣，說出具體的動作、語言、表情。把游戲中你印象最深的場景寫下來，可以寫全班演“木頭人”的情形，也可以寫一個同學(xué)逗兩個“木頭人”的情形，還可以寫自己演“木頭人”或逗“木頭人”的情形。完成習(xí)作聽聽別人寫的印象最深的片段，你覺得這個片段有趣嗎？給你的印象深嗎？這個片段把印象最深的內(nèi)容寫清楚了嗎？怎樣才能寫清楚呢？怎樣寫自己當(dāng)時的心情呢？以下是課文中的片段。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。作者是怎樣表現(xiàn)自己的心情的？小結(jié)：通過動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心情，也可以學(xué)后兩句直接描寫自己的感受，如果能寫出有新鮮感的句子更好。自主修改自己的習(xí)作片段。要寫出完整的習(xí)作，還需要寫些什么呢？習(xí)作提示：①游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？②在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？③游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……根據(jù)這些問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。評價標(biāo)準(zhǔn)星級語句通順，字跡清楚?！顚懬宄螒虻倪^程及當(dāng)時的心情?！钐砑舆m當(dāng)?shù)恼Z言讓三個部分銜接自然?！罱o作文取的題目很合適。☆明確任務(wù)第2課時試著修改自己的習(xí)作，爭取把事情經(jīng)過寫清楚，把當(dāng)時的感受寫清楚。對照習(xí)作評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。評改借鑒評價標(biāo)準(zhǔn)星級語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。☆按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序?qū)?。☆寫清楚印象比較深的地方。☆寫出自己當(dāng)時的心情和感受。☆將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上。添加適當(dāng)?shù)恼Z言讓三個部分銜接自然。游戲規(guī)則是：我說什么，你照做動作。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。按“游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后”的順序?qū)憽６盒Φ耐瑢W(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。①游戲前，你作過哪些準(zhǔn)備？游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。聽聽別人寫的印象最深的片段，你覺得這個片段有趣嗎？給你的印象深嗎？根據(jù)指令做游戲，這個游戲的名字叫“唱反調(diào)”。在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。玩一個游戲，做完游戲后，再把這個游戲?qū)懴聛?。如，?yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……①盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。自主修改自己的習(xí)作，默讀自己的習(xí)作，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，把游戲?qū)懬宄?。將修改后的?xí)作工整地謄寫在作文本上。結(jié)合星級評價標(biāo)準(zhǔn)，互評習(xí)作，評定星級，并提出修改意見。小作者是怎么把印象深的地方寫清楚的？從哪些地方你能感受到他的心情？自主修改自己的習(xí)作，默讀自己的習(xí)作，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，把游戲?qū)懬宄?。謄寫習(xí)作閱讀習(xí)作謄寫范例，說說這位同學(xué)謄寫的習(xí)作有哪些值得