教學(xué)設(shè)計第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神課程標(biāo)準(zhǔn)。“領(lǐng)會對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義，弘揚民族精神?！焙诵乃仞B(yǎng)。1、政治認(rèn)同：認(rèn)同中華民族精神的基本內(nèi)涵；高舉愛國主義旗幟；黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷豐富發(fā)展著民族精神，增強(qiáng)對黨的熱愛之情。2、科學(xué)精神：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求；闡明中華民族精神的作用。3、法治意識：堅信制度保障弘揚中華民族精神。4、公共參與：自覺弘揚和培育中華民族精神。學(xué)習(xí)重難點1、重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵及作用2、難點：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求三、教學(xué)內(nèi)容分析。1、教材分析。第一目是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生意識到文化的重要性，進(jìn)而要讓學(xué)生樹立高度文化自信，推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。幫助學(xué)生理解中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。第二目是弘揚中華民族精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，讓學(xué)生明確中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何踐行中華民族精神。2、學(xué)情分析?；谶@是高二學(xué)生，雖有一定知識儲備但是知識視野不寬。學(xué)生在學(xué)習(xí)了第七課第二框正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，明確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進(jìn)而實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。結(jié)合文字資料和本草中華視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠歸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。結(jié)合舉國同心抗擊疫情、抗美援朝戰(zhàn)爭視頻資料和文字、圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，讓學(xué)生明確中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何踐行中華民族精神。在課堂設(shè)計中要充分調(diào)動學(xué)生積極性，貼近學(xué)生選取事例，通過時政知識加深理解，注重鼓勵學(xué)生思考發(fā)言、合作探究、得出結(jié)論，從而實現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。四、教學(xué)過程設(shè)計。（一）導(dǎo)入新課。通過中國詩詞大會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖:旨在激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考。）（二）學(xué)習(xí)新課。第一個議題創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展通過老子的名言，提出問題為什么在今天發(fā)展文化離不開對傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生意識到文化的重要性。通過一組圖片（埋兒奉母的愚孝和男孩為媽媽洗腳）和文字資料，提出問題如何理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的要求。通過一組圖片（天下大同思想和建設(shè)和諧社會）和文字資料，提出問題如何理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的要求。通過本草中華視頻，提出問題《本草中華》是如何體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。（教學(xué)難點）學(xué)生在自主思考、合作探究并回答問題后，教師點撥兩點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要性和要求以及二者的聯(lián)系區(qū)別。（設(shè)計意圖：通過視頻資料、圖片等形式，使抽象問題形象化，便于學(xué)生掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要性和要求，突破難點）第二個議題弘揚中華民族精神通過舉國同心抗擊疫情的視頻資料，提出問題（1）、體現(xiàn)了中華民族精神是什么？材料如何體現(xiàn)？（2）、抗疫精神與中華民族精神是什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征。（教學(xué)重點）2、通過課件展示兩組圖片（紅船精神和載人航天精神、抗美援朝精神、抗疫精神）和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生體會中華民族精神的發(fā)展，中華民族精神在隨著實踐不斷豐富發(fā)展和完善。新民主主義革命時期，在社會主義革命、建設(shè)和改革時期，有具體體現(xiàn)。學(xué)生合作探究，推舉每組發(fā)言人回答問題，生成結(jié)論。教師加以總結(jié)歸納提升，學(xué)生會深刻的領(lǐng)悟中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，進(jìn)而通過舉國共心共戰(zhàn)疫情體會到到我國社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，增強(qiáng)對我黨的熱愛之情。（設(shè)計意圖：通過舉國同心抗擊疫情時政材料，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生論證和探究的能力，從而明確中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，增強(qiáng)對我黨的政治認(rèn)同感，堅定制度自信道路自信。）3、通過文字資料，提出問題(1)分析第一段材料所蘊含中華民族精神是什么(2)分析三段材料體現(xiàn)的中華民族精神的作用,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華民族精神的內(nèi)涵和總結(jié)歸納中華民族精神的作用。（教學(xué)重點）4、通過課件展示和抗美援朝的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾污`行中華民族精神。（設(shè)計意圖：通過親身體會、合作探究等，讓學(xué)生理解中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生明確如何踐行中華民族精神。同時進(jìn)行情感升華，致敬英雄，增強(qiáng)愛國熱情。）課堂小結(jié)。五、課外作業(yè)：結(jié)合抗美援朝精神和抗疫精神的視頻資料，運用中華民族精神的知識書寫一篇200字的小短文。學(xué)情分析第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神基于這是高二學(xué)生，雖有一定知識儲備但是知識視野不寬。學(xué)生在學(xué)習(xí)了第七課第二框正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，明確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進(jìn)而實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。結(jié)合圖片、文字資料和本草中華視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠歸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。結(jié)合舉國同心抗擊疫情、抗美援朝戰(zhàn)爭短片視頻資料和一組文字資料組圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，讓學(xué)生明確中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何踐行中華民族精神。在課堂設(shè)計中要充分調(diào)動學(xué)生積極性，貼近學(xué)生選取事例，通過時政知識加深理解，注重鼓勵學(xué)生思考發(fā)言、合作探究、得出結(jié)論，從而實現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。效果分析第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神凸顯時政特色，達(dá)到預(yù)期的核心素養(yǎng)要求。本節(jié)課選取今年舉國同心抗擊疫情、抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年短片視頻資料，激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)時代特色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華民族精神的基本內(nèi)涵；高舉愛國主義旗幟；黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷豐富發(fā)展著民族精神，增強(qiáng)對黨的熱愛之情。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，闡明中華民族精神的作用。從而培養(yǎng)學(xué)生自覺弘揚和培育中華民族精神，踐行社會主義核心價值觀。通過合作探究方式，發(fā)揮了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。通過合作探究活動，注重鼓勵學(xué)生思考發(fā)言、合作探究、得出結(jié)論，從而實現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生論證和探究的能力，從而明確中華中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求、中華民族精神的內(nèi)涵、中華民族精神的時代特征、弘揚中華民族精神的作用、如何弘揚中華民族精神，增強(qiáng)對我黨的政治認(rèn)同感，堅定制度自信。堅持貼近學(xué)生實際，做到理論與實踐結(jié)合。在明確中華中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化要求時，選取埋兒奉母的愚孝和男孩為媽媽洗腳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，尊敬長輩，從學(xué)生生活入手，使得政治教學(xué)貼近學(xué)生實際。還有最后結(jié)合抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年短片視頻資料，設(shè)置探究問題也是哪些事觸動了我們,作為新時代的青年怎么做，堅持理論與實踐相結(jié)合。教材分析第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神一、教材的地位作用。高二政治必修四第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神，具有承上啟下的地位和作用。承上，指的是正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，堅持取其精華去其糟粕，推陳出新革故鼎新，實現(xiàn)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。啟下，指的是只有正確處理好守正與創(chuàng)新、中與外的關(guān)系，才能實現(xiàn)不忘本來，吸收外來，面向未來。為第八課學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果打下基礎(chǔ)。二、教材主要內(nèi)容。第一目是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生意識到文化的重要性，進(jìn)而要讓學(xué)生樹立高度文化自信，推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。幫助學(xué)生明確中華中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。第二目是弘揚民族精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和中華民族精神的時代特征，讓學(xué)生明確中華民族精神的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何踐行中華民族精神。三、核心素養(yǎng)要求。1、政治認(rèn)同：認(rèn)同中華民族精神的基本內(nèi)涵；高舉愛國主義旗幟；黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷豐富發(fā)展著民族精神，增強(qiáng)對黨的熱愛之情。2、科學(xué)精神：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求；闡明中華民族精神的作用。3、法治意識：堅信制度保障弘揚中華民族精神。4、公共參與：自覺弘揚和培育中華民族精神。四、教學(xué)重難點。1、重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵及作用2、難點：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求評測練習(xí)1、面對突如其來的新冠肺炎疫情，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各方力量聯(lián)防聯(lián)控，八方資源緊急馳援，相關(guān)部門全力以赴，展開了一場全國總動員的疫情防控阻擊戰(zhàn)。全國人民萬眾一心迎挑戰(zhàn)，眾志成城戰(zhàn)疫情，這體現(xiàn)了（）①中華民族具有偉大的民族精神和強(qiáng)大的凝聚力②民族的團(tuán)結(jié)和凝聚力是衡量一個國家綜合國力的根本標(biāo)志③理想信念激勵著中華兒女同心同德、共克時艱④愛國主義、集體主義已成為每一個中國公民的自覺選擇A．①② B．①③ C．②④ D．③④2、2019年12月25日，中國功夫片《葉問4》登陸北美院線，為北美觀眾呈現(xiàn)精彩的中華武術(shù)以及詠春拳大師的風(fēng)采。這反映出()A．北美國家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)可B．大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又充分展示當(dāng)代中國人民的精神風(fēng)貌C．我國人民群眾生活水平顯著提高，綜合國力大幅躍升D．展示以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的偉大時代精神3、有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一……中央電視臺推出特別節(jié)目《大國工匠》，講述實現(xiàn)中國夢征程中勞動者的故事，謳歌中國工人的精湛技藝和一絲不茍、精益求精、追求完美和極致的“工匠精神”。弘揚“工匠精神”時代價值在于()①為社會主義核心價值觀提供理論依據(jù)②為社會主義核心價值觀增添時代內(nèi)涵③為我國實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供現(xiàn)實路徑④為實現(xiàn)制造強(qiáng)國的中國夢提供重要的精神支持A.①②B.①③C.②④D.③④4、2020年6月23日，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座全部部署完成。從立項論證到啟動實施、從雙星定位到區(qū)域組網(wǎng)，再到覆蓋全球，一代一代“北斗人”以志不改、道不移的拼搏，在星空中織就了一張不會迷失的“路網(wǎng)”?！氨倍啡恕钡钠床?)①來自于航天科技發(fā)展的價值和力量②體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的民族精神③為航天強(qiáng)國夢的實現(xiàn)提供精神動力④展現(xiàn)社會主義文化發(fā)展的根本目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④5、2020年4月發(fā)布的《陜西省延安革命舊址保護(hù)條例》提出，延安革命舊址保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)堅持全面整體保護(hù)，統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性與預(yù)防性保護(hù)，革命舊址本體與周邊環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，確保革命舊址的歷史真實性、風(fēng)貌完整性和文化延續(xù)性。這是基于()①革命舊址是承載紅色基因、弘揚延安精神的重要載體②革命文化能夠集中體現(xiàn)中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征③革命文化是培育和弘揚社會主義核心價值觀的寶貴資源④革命文化為全社會的現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的物質(zhì)力量A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6、閱讀材料，完成下列要求。踏歌西行，到祖國最需要的地方去。64年前，數(shù)千名師生響應(yīng)國家號召，從黃浦江畔義無反顧地奔向條件艱苦的古城西安，成為西部大開發(fā)的先行者。他們用青春和汗水建起了一所享譽國內(nèi)外的著名高等學(xué)府，用激情和奮斗鑄就了“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”。可歌可泣的西遷奮斗者始終令人難忘。2020年4月22日下午，正在陜西考察的習(xí)近平總書記專程來到西安交通大學(xué)，親切看望西遷老教授代表。習(xí)近平總書記指出：“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現(xiàn)實意義和歷史意義。習(xí)近平總書記勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機(jī)遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。結(jié)合材料并運用文化生活知識，說明弘揚“西遷精神”的時代價值。（8分）答案：1-5BBCCA6、①“西遷精神”是對中華民族精神的豐富和發(fā)展，弘揚“西遷精神”能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動力。②“西遷精神”的核心是愛國主義，傳承“西遷精神”有助于激勵當(dāng)代青年樹立正確價值觀、堅定理想信念，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。③“西遷精神”所蘊含的愛國、創(chuàng)造、奮斗、團(tuán)結(jié)、夢想精神是中華優(yōu)秀文化的重要體現(xiàn)，有利于堅定文化自信，增強(qiáng)中華文化的凝聚力和影響力。④弘揚“西遷精神”有利于踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)社會主義核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力，使之內(nèi)化于心、外化于行。（1個術(shù)語一分，每個層次不超過2分）課后反思我通過錄制第七課第三框《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》這節(jié)課，教學(xué)反思如下：第一：把握時代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息。政治學(xué)科具有與時俱進(jìn)的的特點，選取時政材料，體現(xiàn)學(xué)科特色。我選取今年舉國同心抗擊新冠疫情的視頻、抗美援朝70周年視頻資料，可以水乳交融地“化”時政熱點于政治理論知識之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而取得良好的教學(xué)效果。第二：通過合作探究，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)置四個合作探究活動即合作探究一本草中華紀(jì)錄片的視頻資料、合作探究二今年舉國同心抗擊新冠疫情的視頻、合作探究三中華民族精神的文字資料、合作探究四今年抗美援朝70周年視頻資料，通過生生合作、師生合作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達(dá)能力和合作探究的能力。第三：通過有溫度的教學(xué)，達(dá)成核心素養(yǎng)的要求。通過選取貼近學(xué)生實際的材料，通過由愚孝到男孩為父母洗腳，在理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的要求，同時引導(dǎo)學(xué)生要孝敬父母、尊敬長輩。通過通過舉國同心抗擊疫情的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生體會到到我國社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，增強(qiáng)對我黨的熱愛之情。通過抗美援朝70周年視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾污`行中華民族精神，從而達(dá)到公共參與的核心素養(yǎng)要求。在這堂課的錄制中，還存在的問題：學(xué)生在展示時，有個別背對鏡頭，略影響播出效果。個別學(xué)生在合作探究時，還是不夠積極。要進(jìn)一步調(diào)動極個別的學(xué)生的積極性。因為考慮課件課堂小結(jié)內(nèi)容全面，未列出板書。以后要處理好二者關(guān)系。課標(biāo)分析第七課第三框弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神高二政治