電磁輻射的基本原理46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栯姶泡椛涞幕驹黼姶泡椛涞幕驹?6、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾第二章電磁輻射的基本原理21電磁波的基本特征22電磁輻射源23地球大氣對(duì)電磁輻射傳輸?shù)挠绊?4地物波譜特征25色度學(xué)2.1電磁波的基本特性口電磁波是交變電磁場在空間的傳播,它是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、能量傳遞的一種特殊形式?？诨咎卣?.是一種橫波2.在真空以光速傳播3.具有波粒二象性:口電磁輻射:電磁波能量的傳遞過程。電磁波在傳遞過程中遵循波的發(fā)射、吸收、反射、透射等傳播規(guī)律。根據(jù)相關(guān)理論，交際者要想取得交際的成功，實(shí)現(xiàn)交際的意圖，必須尋求最佳關(guān)聯(lián)。閱讀是一種作者和讀者之間相互交流的過程，也是作者示意讀者推理的交際過程。讀者在推斷隱含意義、語境效果時(shí)要付出認(rèn)知努力。讀者的知識(shí)密度與知識(shí)結(jié)構(gòu)愈完備，就可以以較小的推理能力調(diào)用共知的認(rèn)知語境，從而付出的認(rèn)知努力就愈少。結(jié)合研究生入學(xué)考試語篇閱讀理解題的特點(diǎn)，作者將運(yùn)用以下三種模式進(jìn)行剖析。一、銜接手段的意義關(guān)聯(lián)研究生入學(xué)考試閱讀理解A的考試特點(diǎn)：短文取材主要是實(shí)用性強(qiáng)的，并體現(xiàn)書面交際能力的議論文與說明文；內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生活諸領(lǐng)域和學(xué)科的熱點(diǎn)問題，偏向社會(huì)和人文科學(xué)，也有自然科學(xué)類文段。黃國文（1988）指出：“語篇分析通常指的是對(duì)比句子/語段(sentence/utterance)更大的語言單位所作的語言分析，目的在于解釋人們?nèi)绾螛?gòu)造和理解各種連貫(coherent)的語篇。”這種超句法的語篇分析內(nèi)容不僅包括語篇的結(jié)構(gòu)、句子的排列、句際關(guān)系、會(huì)話結(jié)構(gòu),語篇的指向性、信息度,句子間的語句銜接和語義連貫，而且還涉及到語法、文體、語用、語義等方面。下面先讓我們看兩個(gè)例子。(1)Inthemill，Ilearnedtheprocessofmakingpaper，F(xiàn)irst,thelogsareputintheshredder.Then,theyarecutintosmallchipsandmixedwithwaterandacid.Next,theyfareheatedandcrushedtoaheavypulptobecleaned.Itisalsochemicallybleachedtowhitenit.Afterthis,itispassedthroughrollerstoflattenit.Then,sheetsofwetpaperareproduced.Finally,thewaterisremovedfromthesheetswhicharepressed,driedandrefineduntilthefinishedpaperisproduced.從以上的語段我們可以引導(dǎo)考生分析，考生通過first,then,next,afterthis,then和finally具有銜接功能的連接詞，找到作者給讀者的示意，即，整個(gè)語篇具有邏輯清楚的先后順序?？忌ㄟ^作者的明示，得到最佳關(guān)聯(lián)，從而，清晰地認(rèn)識(shí)到語篇的中心是描述造紙的全過程。推斷出作者的思路。從而提高閱讀理解的效率和準(zhǔn)確率。（2）ArelativelynewfeatureofradiobroadcastsintheUnitedStatesisthecall-intherapyshows,inwhichcallersgettheopportunitytoairproblems,howeverintimate,whilethehostsofferthemfree,andimmediate,advice.Theystarted,likesomanyotherself-helppsychologyideas,inCaliforniaintheearly1970's,butnowtheyhavespreadtomanyotherpartsofthecountryandenjoyconsiderablepopularity.Thisphenomenoncertainlydoesnotpleaseallpsychologistsandtheshowshavebecomeamatterofsomeconcerntotheirprofessionalassociation,theAPA.這篇語段用了however,but具有轉(zhuǎn)折意義的關(guān)聯(lián)，考生可以對(duì)這種提示，正確理解、分析句子之間的邏輯關(guān)系，語篇的層次結(jié)構(gòu)，句子的表達(dá)意義。而且確定文章的主題思想，作者的思想意圖。從而達(dá)到準(zhǔn)確理解。此語斷談?wù)摰氖敲绹脽o線電廣播進(jìn)行的對(duì)話治療，電話咨詢者可以通過無線電提出問題，而主持人為他們提供免費(fèi)和及時(shí)忠告。However示意轉(zhuǎn)折，無論關(guān)系多么親密，都可用電話交流。這種咨詢方式70年代初期起源于加利福尼亞而現(xiàn)在已風(fēng)靡全國。But在這里起著遞進(jìn)、加強(qiáng)的作用。此語段另一銜接手段為指稱代詞，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到指稱代詞的功能：避免重復(fù)，承上啟下，使上下句的邏輯關(guān)系清晰。本文的“them”指代“callers”,“they”在句中起到承上啟下的作用，“承上”指它對(duì)上文進(jìn)行的總結(jié)，“啟下”是指它對(duì)下文起到的轉(zhuǎn)折作用。因此，可以推斷它指的是“電話對(duì)話治療?！贝祟愋枰獞{借銜接手段的關(guān)聯(lián)考試題，在考研試題中非常普遍，分?jǐn)?shù)占的比例較大。二、認(rèn)知語境中的意義關(guān)聯(lián)語言的使用離不開語境,任何語篇都是一定語境的產(chǎn)物,語境實(shí)際上是指語篇作者的示意和讀者理解產(chǎn)生直接影響的要素。閱讀即是在認(rèn)知語境下對(duì)語篇的解讀過程。正如Sperber和Wilson（1986）所指出：“關(guān)聯(lián)原則本身就能足夠解釋語言結(jié)構(gòu)和背景知識(shí)如何相互作用去決定言語理解?！庇捎谌藗兊闹R(shí)是外在世界的概括和抽象加工的結(jié)果，語用因素的結(jié)構(gòu)化產(chǎn)生認(rèn)知語境。語篇的認(rèn)知語境是由人們?cè)诓煌瑘龊鲜褂玫恼Z言和語篇在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成。語篇的理解在宏觀形式上為超結(jié)構(gòu)，在語義上為超層面。（3）MostsystemsusesynchronoussatellitesthatstayinonepositionovertheEarth.Synchronoussatellitesarelaunchedtoanaltitudeof22,300miles.Atthisaltitude,thesatellite'srevolutionissynchronizedwiththeEarth'srotation.Thismeansthatthesatellitecompletesoneorbitduringthesamelengthoftimethattheearthmakesonerotationonitsaxis.Threeofthesesatellites,properlyplaced,canlinkstationsinanytwopartsoftheworld.Question：Itcanbeinferredfromthepassagethatsynchronoussatellitesarecalled"synchronous"because:A.theycansynchronizethree-waytransmissionstoallpartsoftheworldB.eachonerotatesonitsaxissimultaneouslywiththeEarth'srotationC.theirorbitsareperfectlytimedtocoincidewiththeEarth'srotationD.eachone’smovementsaresynchronizedtoone-thirdofthespeedoftheearth.試題提問“同步衛(wèi)星之所以稱為同步是因?yàn)椤?，這類問題主要考察考生的已有的常識(shí)知識(shí)，結(jié)合考題的新信息，使現(xiàn)有的各種假設(shè)綜合在一起。從語篇的宏觀上的超層面得出：“在這一高度上衛(wèi)星與地球的旋轉(zhuǎn)同步。這意味衛(wèi)星在軌道上完成一次運(yùn)行所花的時(shí)間與地球繞軸自轉(zhuǎn)一次的時(shí)間相同?！睂?duì)照四個(gè)選項(xiàng)，只有C.“它們的軌道與地球的旋轉(zhuǎn)在時(shí)間上完全相符”與上下文語境一致。考生可以運(yùn)用新信息與共有知識(shí)的關(guān)聯(lián)，便可以立即標(biāo)出答案。三、社會(huì)文化語境中的意義關(guān)聯(lián)文化背景知識(shí)對(duì)課文理解的重要性是出于語言同文化背景有著不可分割的聯(lián)系。任何一個(gè)詞、一個(gè)句子的意義是在特定的文化環(huán)境中獲得的，民族語言是民族文化的載體，正如不同民族在語言上相異一樣，他們的文化也是有鮮明的民族特點(diǎn)。語言中的詞匯是最明顯的承載文化信息、反映人類社會(huì)文化生活的工具。語言中的許多詞匯都常常有特定的文化信息，各種句子結(jié)構(gòu)、話語結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)也一定程度上反映了該民族的思維方式和生活習(xí)慣。因此，社會(huì)文化語境對(duì)理解語篇的主題、推導(dǎo)語篇的隱含意義、作者的寫作意圖等方面起著重要的作用。例如：（4）WhereverMarkTwainwent,hisdrollwitwonhimalmostimmediatefavor.Oneofthebest-knownanecdotesabouthimishisreplywhenhewasreportedtobedying:”Thechargeistrue,Iwouldnotdosuchathingatmytimeoflife.”Question:MarkTwainwasbestknownasA.TravelerB.humoristC.pilotD.soldier考生若對(duì)美國文學(xué)史的文化背景知識(shí)，知道馬克?吐溫是美國19世紀(jì)最著名的小說家，他的小說“TomSawyerandHuckleberryFinn”字里行間都滲透著幽默就非常容易的找出馬克?吐溫和選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，再加上他的回答，“現(xiàn)在我年輕，還不愿做那樣的事?！币庵疾辉浮八馈?。就很容易選出humorist是最佳選項(xiàng)。又如：（5）Overtheyears,jazzhaschangedanddeveloped,butithasretaineditsbasicquality.Oneoftheformofmusicthatcontributedtothdevelopmentofjazzwastheblues.Aboutathirdofjazzmusicisinthebluesform.Soareoverhalfofthepopularrock'n'rollpieces.EvensomeofthecountryandwesternmusicoftheUnitedStatesisthebluesfrom.AmajorstepinthedevelopmentofjazztakenbymusiciansinNewOrleans.NewOrleansjazz,sometimescalledDixieland,hadthedeepemotionofthebluesandtheBlackspiritualaswellaselementsofragtimeandEuropeanfolkmusic.Question:Accordingtothepassage,whatisoneofcharacteristicofDixielandmusic?此語篇主要是追述爵士音樂的發(fā)展根源。若考生對(duì)美國爵士音樂有所了解，特別是其中的布魯斯舞曲(blues)和新奧爾良爵士音樂，具有黑人圣歌的強(qiáng)烈激情，以強(qiáng)勁而不失靈活的節(jié)奏為特點(diǎn)。就很容易地選出答案：Itsdepthoffeeling.(感情的深厚)即：強(qiáng)烈的激情。從以上分析，參加研究生入學(xué)考試的考生，在積累語言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)多讀有關(guān)英美文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、風(fēng)土人情、科技等方面的文章，感知不同民族的文化，培養(yǎng)文化的敏感性，提升文化能力。在考研的語篇閱讀中，能創(chuàng)造最佳的社會(huì)語境效應(yīng)，最終找到語篇選項(xiàng)和共有語境知識(shí)的關(guān)聯(lián)，選出準(zhǔn)確答案。四、結(jié)語本文從關(guān)聯(lián)理論的語境效果和最佳關(guān)聯(lián)出發(fā)，闡述了篇章和語篇的特征，探索了三種關(guān)聯(lián)模式運(yùn)用到考研語篇教學(xué)的實(shí)際作用。從關(guān)聯(lián)理論和篇章語言學(xué)的角度來研究和改革現(xiàn)行的考研閱讀教學(xué)，無疑是一種有益的嘗試，值得考研第一線的骨干教師在教學(xué)中進(jìn)一步探索和實(shí)踐。QuWenfang【Abstract】Thelanguageclassroomteachingaccordingtothecognitionrule，keeplearningobjectsandlearningobjectbeforecontactinformation，maintainthesamestructure，suchsupplementaryteachingcontentandtheteachingcontentofthetexttoachievemutualreflect，harmoniousstateofperfectharmony.Equality，cooperation，andsmooth，richisthethemefromtheChineseclassroomteaching.1創(chuàng)設(shè)平等的師生關(guān)系如果師生不是平等的朋友式的，心理距離必然增大，心靈上達(dá)不到溝通，這將極大地阻礙須生的學(xué)習(xí)發(fā)展、人格獨(dú)立。任何一個(gè)健康的人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值，人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無端的煩惱、恐懼。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅。應(yīng)以自然的坦率代替了做作的尊嚴(yán)，應(yīng)放棄“家長式”，用風(fēng)趣幽默代替呵斥、責(zé)罵。讓師生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之問感情互相交流的過程。我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系亦師亦友。我們尊重學(xué)生的人格，更尊重學(xué)生的不同的思維模式、思維的技巧，乃至求新求異。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)和探索，才會(huì)有創(chuàng)造。2培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯的特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制。它在課堂上給學(xué)生自主合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。比如在講《曹沖稱象》這一課時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題意識(shí)，讓學(xué)生一開始就分組，第一步同學(xué)們自由讀，讀時(shí)選擇喜歡哪個(gè)角色；第二步選擇角色，分角色地朗讀，之后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)；第三步課堂討論：你對(duì)曹沖的哪個(gè)舉動(dòng)印象較深？簡單地說理由；第四步進(jìn)行排演課本劇的試驗(yàn)階段。整個(gè)課堂氣氛活躍，我想這節(jié)課的合作學(xué)習(xí)基本完成了。當(dāng)然課堂合作不能流于形式，老師一宣布小組討論，滿教室都是嗡的聲音，看起來非常熱鬧，實(shí)際學(xué)生交流得怎樣？這時(shí)老師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)識(shí)的進(jìn)程等。從而靈活地調(diào)整整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中合作和共享，是學(xué)習(xí)心理的一種需要，如能得到滿足，將使教師和學(xué)生都感到愉悅、甜美。3編排流暢的教學(xué)過程完美的教學(xué)過程應(yīng)該是行云流水式的，其間沒有任何的阻隔，它給人的感覺是順?biāo)兄郏笱鬄?，一氣呵成的。在教學(xué)時(shí)，我總是先讓學(xué)生總覽課文，感知文章主要內(nèi)容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使學(xué)生跟教材的距離縮短。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的所想提出想解決的問題，老師根據(jù)教材內(nèi)容，篩選有價(jià)值的全班學(xué)生必須掌握、解決的問題。然后再引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)讀課文，甚至多次品讀課文，使學(xué)生跟課文的距離縮短到最小，讓學(xué)生的情感自然容人到教材中，使我中有書，書中有我，達(dá)到合一的境界。整個(gè)過程呈線型，而這條線就是學(xué)生的讀、問、思、讀、悟、解。4設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)的內(nèi)容單一性、簡單性，只會(huì)令學(xué)生覺得索然無味，要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使之長久地保持下去，終生不棄，甚至發(fā)展為研究的動(dòng)力、方向，內(nèi)容成為起決定性作用的因素。語文教材內(nèi)容賦予文學(xué)、人生、自然科學(xué)等方面的豐富性，但由于各方面的原因，教材內(nèi)容的豐富性還沒有達(dá)到盡善盡美，還有許多尚待完善的地方，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充。語文課堂教學(xué)，不能停留在對(duì)教材的傳授、分析上，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富性引起足夠的思考。許多老師以為完成了對(duì)教材的傳授就完成了任務(wù)，這是對(duì)教學(xué)的片面理解。我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的豐富，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于養(yǎng)成學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成語文能力。為此在語文課堂教學(xué)里，應(yīng)重視課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，盡可能地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，增廣學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)對(duì)問題的思考，以期達(dá)到課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，趣味盎然的和諧境界。我們?cè)谪S富課堂教學(xué)的同時(shí)，要根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，使后學(xué)習(xí)對(duì)象與前學(xué)習(xí)對(duì)象保持信息的聯(lián)系，保持結(jié)構(gòu)的一致，這樣增補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容與課文的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到互相輝映，水乳交融的和諧狀態(tài)。讓學(xué)生把學(xué)得的內(nèi)容應(yīng)用于類似的新的學(xué)習(xí)情景中，即由課內(nèi)到課外，促使學(xué)生對(duì)學(xué)得的知識(shí)能力重組和擴(kuò)大，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、類推的能力。不同的教者有不同的教法，但平等、合作、流暢、豐富是愉快的語文課堂教學(xué)的主題曲?！安删諙|籬下，悠然見南山”，讓學(xué)生陶醉于知識(shí)的海洋，讓他們?cè)谡Z文課堂中達(dá)到“此中有真意，欲辯已忘言”的極樂境界。第二章電磁輻射的基本原理21電磁波的基本特征22電磁輻射源23地球大氣對(duì)電磁輻射傳輸?shù)挠绊?4地物波譜特征25色度學(xué)2.1電磁波的基本特性口電磁波是交變電磁場在空間的傳播,它是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、能量傳遞的一種特殊形式?？诨咎卣?.是一種橫波2.在真空以光速傳播3.具有波粒二象性:口電磁輻射:電磁波能量的傳遞過程。電磁波在傳遞過程中遵循波的發(fā)射、吸收、反射、透射等傳播規(guī)律。電磁波譜將各種電磁波按其波長(或頻率)的大小,依次排列畫成的圖表。長波波和短波10-3000m超短波紅超遠(yuǎn)紅外15-100m外遠(yuǎn)紅外6-151m波中紅外6段近紅外76-3um可見光38-0.76Hm紫外線10-3-3.8×10-3um射線10-6-10-3umy射線10-6um口紫外波段001~0.38m紫Am藍(lán)0.43-0.47μm青047~050m口可見光波段0.380.76pm綠0.056m黃0.56-0.59μm橙0.590.62m紅0620.76m近紅外0.76-3.0m口紅外波段0761000gm中紅外3:0-6.0m遠(yuǎn)紅外60-15.