世界一流大學(xué)案例研究：高質(zhì)量的秘密讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖高質(zhì)量一流大學(xué)一流大學(xué)世界秘密全方位管理美國(guó)教育管理辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)科研課程大學(xué)理念國(guó)際化本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要如何建設(shè)一流大學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)世界性的話題，但是目前絕大多數(shù)世界一流大學(xué)屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，本書從什么是世界一流大學(xué)、發(fā)達(dá)國(guó)家與世界一流大學(xué)的關(guān)系等問(wèn)題切入，選取了美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家的共計(jì)16所一流大學(xué)為案例，對(duì)它們的辦學(xué)理念、管理體系、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、國(guó)際化戰(zhàn)略、教學(xué)保障、經(jīng)費(fèi)投入、科研管理等進(jìn)行全方位揭示與深入研究，探討世界一流大學(xué)的成功之道，以期對(duì)我國(guó)提供啟示.目錄分析一美國(guó)與其世界一流大學(xué)三世界一流大學(xué)：西方發(fā)達(dá)國(guó)家的無(wú)為與有為二英國(guó)與其世界一流大學(xué)第一章發(fā)達(dá)國(guó)家與世界一流大學(xué)一美國(guó)與其世界一流大學(xué)（一）美國(guó)建國(guó)前的哈佛、耶魯（二）美國(guó)建國(guó)后的一流大學(xué)二英國(guó)與其世界一流大學(xué)（一）英國(guó)君主與牛橋：控制與依存（二）英國(guó)政府與牛橋：控制與自由（三）牛橋世界一流的終極秘密：高度自治一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置010302040506第二章哈佛大學(xué)七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果八校企合作和社會(huì)服務(wù)第二章哈佛大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）?；张c校訓(xùn)（二）辦學(xué)使命與宗旨（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)組織國(guó)際化（三）科研與課程國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）本科生專業(yè)及課程設(shè)置（二）研究生專業(yè)及課程設(shè)置（三）跨學(xué)科合作（四）特色課程與教學(xué)五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）經(jīng)費(fèi)收入來(lái)源（二）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）課程教學(xué)評(píng)價(jià)（二）教師評(píng)價(jià)（三）淘汰機(jī)制（四）教育質(zhì)量監(jiān)控八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）社會(huì)服務(wù)（二）校企合作九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科技研發(fā)成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置010302040506第三章耶魯大學(xué)七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果八校企合作和社會(huì)服務(wù)第三章耶魯大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）校訓(xùn)（二）辦學(xué)使命與宗旨（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)（四）辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（四）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化（五）學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）通識(shí)課程（四）專業(yè)課程（五）跨學(xué)科課程（六）課程的特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)和財(cái)政支持力度、模式與方法（二）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與方法（三）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置原則、策略、過(guò)程和方式七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）課程教學(xué)評(píng)價(jià)（二）教師評(píng)價(jià)（三）教育質(zhì)量監(jiān)控八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）校企合作（二）社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科技研發(fā)及成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置第四章斯坦福大學(xué)五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果12345第四章斯坦福大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）校訓(xùn)（二）學(xué)校使命（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)（四）辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（四）人才資源共有機(jī)制（五）教師多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）通識(shí)課程（四）專業(yè)課程（五）跨學(xué)科課程（六）課程特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)（二）財(cái)政支持力度、模式與方法（三）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與方法（四）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置七教育質(zhì)量監(jiān)控和管理（一）質(zhì)量監(jiān)控（二）質(zhì)量管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)之路（二）校企合作的創(chuàng)新模式（三）為大眾提供世界一流的教育九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）研究機(jī)構(gòu)眾多（二）科研組織靈活（三）研究成果豐富（四）科研管理先進(jìn)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三教育全球化與國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置第五章麻省理工學(xué)院五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理七經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置八校企合作與社會(huì)服務(wù)九科研組織模式和科研成果12345第五章麻省理工學(xué)院一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）校訓(xùn)（二）教育使命（三）教育原則（四）教育理念（五）本科教育目標(biāo)（六）研究生教育目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀（二）人力資源管理的價(jià)值觀與目標(biāo)（三）高層次人才管理的戰(zhàn)略與內(nèi)容（四）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（五）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（六）高層次人才績(jī)效的多維考核方法三教育全球化與國(guó)際化狀況（一）教育全球化的理念與目標(biāo)（二）教育全球化的策略與措施（三）對(duì)我國(guó)大學(xué)教育國(guó)際化的啟示與建議四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）本科課程結(jié)構(gòu)（三）通識(shí)課程結(jié)構(gòu)（四）專業(yè)課程與跨學(xué)科課程五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）大學(xué)教學(xué)促進(jìn)系統(tǒng)：本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部保障（二）教學(xué)促進(jìn)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)促進(jìn)系統(tǒng)的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)六教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）課程評(píng)價(jià)（二）教育質(zhì)量監(jiān)控八校企合作與社會(huì)服務(wù)（一）校企合作（二）社會(huì)服務(wù)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和教學(xué)支持系統(tǒng)12345第六章加州理工學(xué)院六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果第六章加州理工學(xué)院一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）辦學(xué)理念（二）培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍概況（二）師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況（一）教師國(guó)際化（二）學(xué)生國(guó)際化（三）課程國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程設(shè)置和學(xué)習(xí)要求（三）新生研討課（四）跨學(xué)科課程（五）課程管理五教學(xué)保障體系和教學(xué)支持系統(tǒng)（一）師資隊(duì)伍支持（二）教學(xué)設(shè)備支持（三）課外活動(dòng)支持（四）家校聯(lián)合支持六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）政府資助（二）社會(huì)資助七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)（二）學(xué)生參與評(píng)價(jià)八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）推進(jìn)校企合作（二）推動(dòng)社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）主要科研成果（二）科研組織模式（三）學(xué)生科研活動(dòng)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置第七章普林斯頓大學(xué)五導(dǎo)修制和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)籌措和配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果12345第七章普林斯頓大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）校訓(xùn)（二）辦學(xué)使命與宗旨——為國(guó)家服務(wù)，為世界服務(wù)（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)（四）辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）大學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（四）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化（五）學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）通識(shí)教育課程（四）專業(yè)課程（五）跨學(xué)科課程（六）特色課程與教學(xué)五導(dǎo)修制和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）導(dǎo)修制（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)籌措和配置（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)和財(cái)政支持力度、模式與方法（二）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與方法七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）榮譽(yù)制度（二）線上課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）校企合作（二）社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科研領(lǐng)域（三）科技研發(fā)及成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置第八章賓夕法尼亞州立大學(xué)五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)五經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式與結(jié)構(gòu)12345第八章賓夕法尼亞州立大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）辦學(xué)理念（二）使命和價(jià)值（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）“能力計(jì)劃”：招聘人才（二）“特聘教授”政策：留住人才（三）“新興管理者培訓(xùn)計(jì)劃”：培訓(xùn)人才（四）教師多維績(jī)效考核三國(guó)際化狀況（一）全球計(jì)劃辦公室：全面負(fù)責(zé)大學(xué)的國(guó)際事務(wù)（二）國(guó)際關(guān)系學(xué)院：國(guó)際化的代表四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障系統(tǒng)：施萊爾卓越教學(xué)研究所（二）技術(shù)支持系統(tǒng)：教學(xué)技術(shù)中心五經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）政府撥款（二）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)（三）大學(xué)內(nèi)部的經(jīng)費(fèi)配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）教育質(zhì)量監(jiān)管組織：教務(wù)長(zhǎng)辦公室（二）教育質(zhì)量監(jiān)管措施：系列規(guī)則（三）學(xué)校的戰(zhàn)略管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）社會(huì)服務(wù)（二）校企合作九科研組織模式與結(jié)構(gòu)（一）科研管理組織：副校長(zhǎng)研究辦公室（二）科研組織模式與結(jié)構(gòu)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持體系12345第九章劍橋大學(xué)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控與管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果第九章劍橋大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）辦學(xué)理念（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍狀況（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才的培養(yǎng)政策和制度（四）人力資源共有機(jī)制（五）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）跨學(xué)科課程（四）課程特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持體系（一）教學(xué)形式（二）教學(xué)保障和學(xué)習(xí)支持體系六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)和財(cái)政支持力度（二）經(jīng)費(fèi)籌措狀況（三）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置狀況七教育質(zhì)量的監(jiān)控與管理（一）質(zhì)量監(jiān)控（二）質(zhì)量管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）校企合作——?jiǎng)蚩萍紙@與劍橋現(xiàn)象（二）社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科技研發(fā)（三）科研成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置第十章牛津大學(xué)五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織策略、科技研發(fā)和科研成果12345第十章牛津大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）辦學(xué)使命和愿景（二）辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（四）人才資源共有機(jī)制（五）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）專業(yè)課程（四）課程特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)和財(cái)政支持力度、模式與方法（二）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與方法（三）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置原則、過(guò)程和方式七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）外部質(zhì)量保障體系（二）內(nèi)部質(zhì)量保障體系九科研組織策略、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織策略（二）科技研發(fā)和科研成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化狀況四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置010302040506第十一章多倫多大學(xué)七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果八校企合作和社會(huì)服務(wù)第十一章多倫多大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）校訓(xùn)（二）學(xué)校使命（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度（四）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）課程國(guó)際化五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)和財(cái)政支持力度（二）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系（二）多年問(wèn)責(zé)制協(xié)議（三）學(xué)生質(zhì)量管理：學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查（四）質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)體系八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）創(chuàng)業(yè)教育（二）校企合作模式創(chuàng)新——PEY項(xiàng)目（三）社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科技研發(fā)成果一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)三國(guó)際化狀況二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)第十二章悉尼大學(xué)四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理八校企合作和社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果010302040506第十二章悉尼大學(xué)一辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）辦學(xué)理念（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)（三）人才資源共有機(jī)制（四）教師績(jī)效多維考核方法三國(guó)際化狀況（一）多渠道的國(guó)際合作（二）廣泛的國(guó)際交流四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）通識(shí)教育課程（四）專業(yè)課程（五）跨學(xué)科課程（六）課程的特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源（二）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與方法（三）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置方式與原則七教育質(zhì)量的監(jiān)控和管理（一）教學(xué)與學(xué)習(xí)的評(píng)估與質(zhì)量保障項(xiàng)目（二）問(wèn)卷調(diào)查（三）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)（四）教師的反饋八校企合作和社會(huì)服務(wù)（一）校企合作（二）社會(huì)服務(wù)九科研組織模式、科技研發(fā)和科研成果（一）科研組織模式（二）科技研發(fā)與科研成果一辦學(xué)理念與辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)三國(guó)際化現(xiàn)狀與策略四專業(yè)和課程設(shè)置五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置010302040506第十三章墨爾本大學(xué)七教育質(zhì)量的監(jiān)控與管理九科研機(jī)構(gòu)、科研成果和科研管理八校企服務(wù)和社會(huì)合作第十三章墨爾本大學(xué)一辦學(xué)理念與辦學(xué)特色（一）校訓(xùn)與辦學(xué)理念（二）培養(yǎng)目標(biāo)（三）辦學(xué)特色二人才資源開(kāi)發(fā)與師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（二）高層次人才引進(jìn)的政策與制度（三）高層次人才培養(yǎng)的政策與制度三國(guó)際化現(xiàn)狀與策略（一）師生國(guó)際化（二）辦學(xué)國(guó)際化（三）科研國(guó)際化（四）教學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)際化四專業(yè)和課程設(shè)置（一）專業(yè)設(shè)置（二）課程結(jié)構(gòu)（三）專業(yè)課程（四）廣度科目（五）榮譽(yù)課程（六）慕課課程（七）課程特色五教學(xué)保障體系和學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（一）教學(xué)保障體系（二）學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)六經(jīng)費(fèi)投入和內(nèi)部配置（一）大學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源結(jié)構(gòu)（二）財(cái)政支持力度、模式和方法（三）非財(cái)政經(jīng)費(fèi)籌措現(xiàn)狀、機(jī)制與辦法（四）經(jīng)費(fèi)內(nèi)部配置七教育質(zhì)量的監(jiān)控與管理（一）學(xué)校監(jiān)管機(jī)構(gòu)（二）教職工與學(xué)生的監(jiān)管八校企服務(wù)和社會(huì)合作（一）積極推動(dòng)校企合作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化（二）致力于社會(huì)服務(wù)，成為熱心公益的大學(xué)九科研機(jī)構(gòu)、科研成果和科研管理（一）科研機(jī)構(gòu)（二）科研組織模式（三）研究成果（四）科研管理一秉持先進(jìn)的辦學(xué)理念——不斷變革中追求卓越的智慧燈塔二創(chuàng)建一流的師資隊(duì)伍——科研與人才培養(yǎng)的重要基石三實(shí)施全方位的國(guó)際化戰(zhàn)略——提升全球競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路四巨大的研究投入與積極的進(jìn)取——保持學(xué)術(shù)領(lǐng)先的生命源泉五以學(xué)生為中心的本科教育——培養(yǎng)卓越人才的核心環(huán)節(jié)12345結(jié)語(yǔ)：世界一流大學(xué)的成功