小學(xué)語(yǔ)文課程綱要（四年級(jí)上冊(cè)）課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)授課對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生古詩(shī)詞背誦4課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)口語(yǔ)交際8課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間16課時(shí)總計(jì)92課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)寫本冊(cè)要求書寫的150個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中相關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，在體悟中促動(dòng)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘很多于200字。.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，表達(dá)的順序，詳略得當(dāng)，圍繞中心論點(diǎn)論述，以小見大、敘議結(jié)合，修辭方法，對(duì)比、映襯、暗示等寫法，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等），并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說(shuō)出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn)，抓住典型例子了解常見說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點(diǎn)，初步體會(huì)其好處。7．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩(shī)詞、課文，及課外積累的精彩句段最少10篇（段）。8.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試實(shí)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量很多于25萬(wàn)字。9．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，準(zhǔn)確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課內(nèi)習(xí)作8次，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款準(zhǔn)確，書寫規(guī)范、整潔。.樂(lè)于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說(shuō)話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對(duì)象和場(chǎng)合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對(duì)方，注意語(yǔ)言美。.展開綜合性學(xué)習(xí)，能用各種形式記錄圍繞主題討論，對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活中問(wèn)題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料、組織討論或展開活動(dòng)。．在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，通過(guò)讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和準(zhǔn)確的價(jià)值觀。二、內(nèi)容安排單元序號(hào)單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1自然奇觀1學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容2體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果1觀潮2雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云語(yǔ)文園地一102觀察與發(fā)現(xiàn)1感受留心發(fā)現(xiàn)的美2領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式5古詩(shī)兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地二103中外童話1感受語(yǔ)言的的魅力2學(xué)生學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的語(yǔ)言9巨人的花園綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)童話世界10幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事語(yǔ)文園地三124作家筆下的動(dòng)物1學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容2領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法13白鵝14白公鵝15貓16母雞語(yǔ)文園地四105我國(guó)的世界遺產(chǎn)體會(huì)世界遺產(chǎn)的魅力17長(zhǎng)城18頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五96人間真情1感受語(yǔ)言的的魅力2學(xué)生學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的語(yǔ)言20古詩(shī)兩首21搭石22跨越海峽的生命橋23卡羅納24給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六127成長(zhǎng)的故事領(lǐng)悟作者描寫人物方法25為中華之崛起而讀書綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事26那片綠綠的爬山虎27烏塔28尺有所短寸有所長(zhǎng)語(yǔ)文園地七128科技成就1學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容2領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍32飛船上的特殊乘客語(yǔ)文園地八10三、課程實(shí)施（一）課程資源的開發(fā).課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和使用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、廣播電視等實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。.挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動(dòng)等資源實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“走進(jìn)童話世界”這個(gè)單元，可聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生交流、展示學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）教學(xué)實(shí)施.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論實(shí)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，積累了一些的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要盡量放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法實(shí)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視方法的總結(jié)。．重視讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。.積累語(yǔ)言，增強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不但要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，實(shí)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中使用積累的詞句和表達(dá)方法，提升表達(dá)水平。四、課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和水平。不但評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的注重、互助的態(tài)度?！巴榇钆洌瑢W(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生實(shí)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促動(dòng)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不但有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的水平。評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、雙單元測(cè)試（月測(cè)）、期中測(cè)試和期末測(cè)試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（《我的敬佩的人》）和搜集信息展評(píng)。分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫字.生字表中共有150個(gè)生字要求會(huì)寫。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：①書法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。②隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞，準(zhǔn)確使用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)”和“多”者為勝出。③單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。.本冊(cè)要求讀寫記的詞語(yǔ)。小組合作對(duì)所積累的全部詞語(yǔ)實(shí)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語(yǔ)和成語(yǔ)分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。閱讀.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。.默讀。教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。.課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)