第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版活動(dòng)目?的：1、?幼兒在扮演?游戲里的角?色中，學(xué)會(huì)?想象，思考?，理解游戲?的內(nèi)容，發(fā)?展幼兒創(chuàng)造?性思維能力?。2、讓?幼兒了解四?季的不同特?征。3、?讓幼兒嘗試?著用完整的?語(yǔ)言表述問(wèn)?題?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、輕緩的鋼?琴曲2、?小蝸牛頭飾?、小蝸牛手?指偶3、?圖片：四季?景色各一幅?、春草發(fā)芽?、草莓、蘑?菇、冬雪等?情景4、?字卡：春天?、夏天、秋?天、冬天。?活動(dòng)過(guò)程?：1、謎?語(yǔ)導(dǎo)入：叫?牛不是牛，?背著房子走?(蝸牛)?(1)、請(qǐng)?幼兒觀察并?描述小蝸牛?的特征(慢?)(2)?、請(qǐng)幼兒暢?想和小蝸牛?有關(guān)的故事?情景2、?出示題目《?小蝸牛走過(guò)?四季》(?1)、請(qǐng)幼?兒暢談四季?的不同特征?(2)、?講述故事《?小蝸牛走過(guò)?四季》(?3)、請(qǐng)幼?兒看圖復(fù)述?故事《小蝸?牛走過(guò)四季?》a、個(gè)?別復(fù)述b?、集體復(fù)述?c、比賽?復(fù)述(4?)、角色表?演《小蝸牛?走過(guò)四季》?3、幼兒?討論:小蝸?牛走過(guò)了哪?些季節(jié)?都?看到了什么??它為什么?什么都沒(méi)采?到?4、?創(chuàng)編故事?5、請(qǐng)幼兒?根據(jù)自己創(chuàng)?編故事的情?節(jié)，把它畫(huà)?下來(lái)，回家?講給爸爸媽?媽聽(tīng)。幼?兒園中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案常用版?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、欣賞?故事，理解?詞匯：“聚?精會(huì)神”、?“頭破血流?”，并初步?懂得寓意，?做事情前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?2、通過(guò)?提問(wèn)和有序?觀察圖片，?理解圖片中?情節(jié)的發(fā)展?變化。3?、懂得每個(gè)?人都有自己?的特點(diǎn)，不?要盲目跟別?人學(xué)的道理?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、自制《小?貓刮胡子》?圖片一套或?根據(jù)寓言?xún)?nèi)?容制作電腦?動(dòng)畫(huà)。2?、小貓(有?胡須)手偶?一個(gè)?！?活動(dòng)過(guò)程】?(一)教?師以談話引?出活動(dòng)內(nèi)容?。1、教?師出示小貓?手偶：我是?一只小花貓?，我的胡須?長(zhǎng)又長(zhǎng)。?2、師：小?朋友，你們?知道小花貓?的胡須有什?么用嗎??3、幼兒自?由討論后，?教師巧妙地?引出寓言故?事。師：?可是有一只?小花貓把自?己的胡子刮?掉了，我們?來(lái)看看會(huì)發(fā)?生什么事情?。(二)?教師出示教?學(xué)圖片，有?表情地講述?寓言。1?、教師出示?圖片，生動(dòng)?地講述寓言?《小貓刮胡?子》。2?、師：小貓?刮胡子后發(fā)?生了什么事?情呢?(?三)教師引?導(dǎo)幼兒有序?地觀察圖片?，分段講述?故事。1?、理解第一?幅圖片的內(nèi)?容：主人正?在做什么??(理解詞匯?：“聚精會(huì)?神”)小花?貓?jiān)诳词裁??2、教?師通過(guò)提問(wèn)?幫助幼兒有?序地觀察圖?片，理解寓?言情節(jié)。?3、師：小?花貓刮胡子?后，追捕老?鼠時(shí)發(fā)生了?什么事情??為什么會(huì)碰?得頭破血流??(理解詞?匯：“頭破?血流”)?(四)教師?和幼兒再次?看圖片，完?整欣賞寓言?，啟發(fā)幼兒?理解寓言。?1、教師?指圖與幼兒?共同講述寓?言。2、?師：小花貓?能刮胡子嗎??3、教?師小結(jié)：原?來(lái)，胡子是?貓用來(lái)探路?的工具，它?就像一把尺?子，在鉆洞?時(shí)得用它來(lái)?測(cè)量洞的大?小。如果沒(méi)?有了這把尺?子，貓就不?知道自己能?不能鉆過(guò)去?。(五)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行拓展談話?，啟發(fā)幼兒?懂得做事前?要想一想，?不能看到什?么就學(xué)什么?。師：小?花貓的主人?刮胡子對(duì)不?對(duì)?師：?為什么主人?應(yīng)該刮，小?花貓卻不能?刮呢?(每?個(gè)人是不一?樣的，不能?看到什么就?學(xué)什么)?師：如果以?后你也遇到?了一只刮胡?子的小花貓?，你會(huì)和它?說(shuō)什么??幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?感知理解故?事的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的對(duì)話。?2、借助?教師的語(yǔ)態(tài)?及畫(huà)面中生?動(dòng)的動(dòng)物形?象，初步學(xué)?習(xí)有表情地?講述故事。?3、體驗(yàn)?動(dòng)物們互相?幫助的情感?，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)?大自然的情?感。4、?通過(guò)語(yǔ)言表?達(dá)和動(dòng)作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?5、領(lǐng)會(huì)?故事蘊(yùn)含的?寓意和哲理?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?故事圖卡。?2、小動(dòng)?物頭飾。?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?春天圖卡，?引出主題。?教師：春?天來(lái)了，什?么花開(kāi)了??(桃花、迎?春花)除了?它們還有其?它很美麗的?花兒也開(kāi)了?，它們是誰(shuí)?啊?(杏花?、梨花)它?們睡了一個(gè)?冬天，想要?感謝叫醒它?們的朋友，?我們?nèi)退?們找找那個(gè)?朋友吧!?2、教師引?導(dǎo)幼兒邊看?圖卡，邊聽(tīng)?故事，邊思?考問(wèn)題。?例如：教師?說(shuō)：“大象?，是你給我?們松的土嗎??”教師提?問(wèn)：“是不?是大象松的?土呢?”?是不是小羊?松的土呢??小羊怎么說(shuō)?的?是不?是啄木鳥(niǎo)、?小蜜蜂松的?土呢?它們?是怎么說(shuō)的??3、教?師完整講述?故事，并等?待幼兒跟述?故事。教?師和幼兒一?起邊看圖片?，邊嘗試講?述故事，啟?發(fā)幼兒給故?事取名稱(chēng)。?4、采取?提問(wèn)的方式?，鼓勵(lì)幼兒?豐富故事情?節(jié)。還有?誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木?松土呢?如?果小朋友幫?樹(shù)木松土，?你愿意嗎??你會(huì)怎么樣?去松土呢??5、情景?表演故事。?給幼兒分?配角色并帶?上頭飾，表?演故事情景?。附故事?：誰(shuí)松的?土春天，?杏樹(shù)開(kāi)出粉?紅色的花。?梨樹(shù)開(kāi)出白?色的花。田?野里多美呀?。杏樹(shù)問(wèn)?：“梨樹(shù)，?我們開(kāi)出這?么美麗的花?，可怎么謝?謝為我們松?土的朋友呀?!這朋友是?誰(shuí)呢?”?梨樹(shù)回答不?出來(lái)，就問(wèn)?大象：“是?你給我們松?的土嗎?”?大象說(shuō)：“?我會(huì)澆水，?不會(huì)松土。?問(wèn)問(wèn)別的朋?友吧!”?梨樹(shù)問(wèn)小羊?：“是你給?我們松的土?嗎?”小羊?說(shuō)：“我只?會(huì)拔草，不?會(huì)松土?！?梨樹(shù)問(wèn)啄?木鳥(niǎo)：“是?你給我們松?的土嗎?”?啄木鳥(niǎo)說(shuō)：?“我會(huì)捉害?蟲(chóng)，給樹(shù)木?看病，不會(huì)?松土。”?梨樹(shù)又問(wèn)小?蜜蜂。小蜜?蜂說(shuō)：“我?只會(huì)采蜜傳?花粉，不會(huì)?松土?！?那么究竟是?誰(shuí)給梨樹(shù)、?杏樹(shù)松的土?呢?這時(shí)?，一條蚯蚓?從土里鉆出?來(lái)。大象說(shuō)?：“噢，我?想起來(lái)啦!?是這位朋友?給你們松的?土?！毙?樹(shù)、梨樹(shù)感?謝蚯蚓，把?花瓣灑在地?上，表示對(duì)?蚯蚓的感謝?。幼兒園?中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?常用版（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫(huà)面?，能根據(jù)場(chǎng)?景的變化進(jìn)?行想象，感?受作品中清?新的大自然?景色。2?、使幼兒懂?得做事不粗?心，認(rèn)真觀?察的好習(xí)慣?。3、能?簡(jiǎn)單復(fù)述故?事。4、?樂(lè)于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動(dòng)過(guò)程：?一、出示?PPT1?1、這是誰(shuí)??小松鼠在?樹(shù)上住膩了?，想在地面?上重新建造?一座房子，?它會(huì)把新房?子造在哪兒?呢?為什么??請(qǐng)你跟旁?邊的小朋友?討論討論。?(教師注意?語(yǔ)言回應(yīng))?2、在大?樹(shù)底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)了?什么?(一?塊大石頭由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。)小松鼠?看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)?些什么又會(huì)?怎么做呢??(嘿!就在?這上面造一?座房子)?3、房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?睡著了。?二、空白P?PT2(放?風(fēng)聲)1?、聽(tīng)!這是?什么聲音??是怎樣的風(fēng)??2、怎?么會(huì)有這么?大的風(fēng)啊!?小松鼠被吵?醒了，推開(kāi)?窗看到什么??(自己是?在美麗的上?腳下，小風(fēng)?吹奏起了動(dòng)?聽(tīng)的歌聲)?《出示PP?T3》3?、小松鼠的?房子昨天還?在大樹(shù)下，?今天卻來(lái)到?了美麗的山?腳下。真奇?怪，這是為?什么呢?誰(shuí)?來(lái)告訴它??教師小結(jié)?：不過(guò)，小?松鼠覺(jué)得住?在這里挺好?的。4、?小松鼠為什?么覺(jué)得住在?這里好??5、教師小?結(jié)：看著雄?偉的大山，?聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹?奏的動(dòng)聽(tīng)山?歌，小松鼠?靜靜地睡著?了。三、?空白PPT?4，放聲音?，聽(tīng)。1?、第二天，?小松鼠迷迷?糊糊聽(tīng)到了?什么聲音??這個(gè)聲音聽(tīng)?上去怎樣??跟昨天的聲?音一樣嗎??2、小松?鼠推開(kāi)窗戶(hù)?，它來(lái)到哪?里，看到了?什么?(自?己又來(lái)到了?大海邊，浪?花唱起了歡?樂(lè)的歌聲)?出示PPT?53、小?松鼠這下被?搞糊涂?它?會(huì)說(shuō)些什么?呢?4、?小朋友你們?覺(jué)得小松鼠?住在大海邊?怎么樣?為?什么?小?結(jié)：聽(tīng)著浪?花美妙的歌?聲，看著沙?灘上魚(yú)蝦兒?亂奔亂跳，?小松鼠慢慢?地睡著了，?一覺(jué)醒來(lái)，?是第三天了?。第三天?，小松鼠又?聽(tīng)到了聲音?，你們猜會(huì)?和前幾天聽(tīng)?到的一樣嗎??四、空?白PPT6?。1、聽(tīng)?聽(tīng)這是什么?聲音?，可?能是什么地?方呢?2?、小松鼠連?忙推開(kāi)窗戶(hù)?，它看到什?么?(眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠噠地奔?跑)《PP?T8》3?、小松鼠會(huì)?喜歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、小松鼠?禁不住手舞?足蹈起來(lái)，?解釋一下，?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)。5、?就在它手舞?足蹈的的時(shí)?候，突然傳?來(lái)一個(gè)聲音?。(聽(tīng)烏龜?錄音1)?6、是誰(shuí)呀??(幼兒猜?測(cè))是什么?原因，小松?鼠的房子每?天會(huì)在不同?的地方??7、再來(lái)聽(tīng)?聽(tīng)到底是誰(shuí)??(聽(tīng)烏龜?錄音2)?8、小松鼠?怎么會(huì)把房?子造在烏龜?爺爺身上的?呢?9、?那么現(xiàn)在小?松鼠會(huì)怎么?說(shuō)呢?(幼?兒自由講述?)10、?烏龜爺爺會(huì)?原諒粗心的?小松鼠嗎??它會(huì)怎么說(shuō)?呢?(幼兒?自由講述)?五、完整?欣賞故事：?1、這個(gè)?故事有趣嗎??我們一起?完整地來(lái)欣?賞這個(gè)故事?。猜猜看，?這個(gè)故事會(huì)?取什么有趣?的名字呢??2、第四?天，烏龜爺?爺會(huì)帶著小?松鼠去哪兒?呢?它們又?會(huì)看到什么?美麗的景色?，聽(tīng)到哪些?美妙的聲音?呢?幼兒?園中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案常用版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、觀察圖片?理解故事內(nèi)?容，感受胖?胖兔克服困?難的過(guò)程?2、遇到困?難不服輸，?堅(jiān)持鍛煉會(huì)?使身體更健?康?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：《?胖胖兔減肥?》課件;一?段《兔子舞?》音樂(lè);故?事《胖胖兔?減肥》視頻??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?引入胖胖兔?，設(shè)疑討論?(1)出?示課件圖片?—胖胖兔。?它是誰(shuí)??它長(zhǎng)的怎么?樣?長(zhǎng)得?太胖好不好??為什么??(2)觀?察胖胖兔喘?氣圖片。?胖胖兔怎么?了?為什么?會(huì)這樣??你有什么好?辦法?二?、觀察圖片?，理解故事?內(nèi)容(1?)觀察pp?t1、2?—胖胖兔去?干什么?你?從哪里看出?來(lái)?—它?遇見(jiàn)了誰(shuí)??袋鼠老師說(shuō)?什么?(播?放錄音)?(2)觀察?ppt3、?4—袋鼠?老師給胖胖?做示范，胖?胖兔也拍起?來(lái)球來(lái)，你?舉得胖胖兔?會(huì)拍球嗎??—它拍的?怎么樣??—你有什么?好辦法不讓?球到處亂跑??(3)?觀察ppt?5—袋鼠?老師給胖胖?兔想了一個(gè)?什么辦法??(播放錄音?)—袋鼠?老師對(duì)胖胖?兔說(shuō)什么了??(4)?觀察ppt?6、7—?胖胖兔拍了?幾個(gè)球??—它拍的怎?么樣?你從?哪里看出來(lái)??—看到?胖胖兔這樣?，你想對(duì)胖?胖兔說(shuō)些什?么?—學(xué)?學(xué)袋鼠老師?說(shuō)的話“堅(jiān)?持，快起來(lái)?，不能偷懶?”。(5?)觀察pp?t8、9?—聽(tīng)了袋鼠?老師的話，?你覺(jué)得它會(huì)?放棄嗎?他?會(huì)怎么做??—胖胖兔?真的沒(méi)有放?棄，他堅(jiān)持?到底，最后?他成功了，?變成了運(yùn)動(dòng)?會(huì)小兔。?三、欣賞故?事，體會(huì)內(nèi)?涵。(1?)提問(wèn)：聽(tīng)?了這個(gè)故事?以后，我們?小朋友在鍛?煉的時(shí)候，?應(yīng)該怎么樣?做，才能像?胖胖兔那樣?使自己的身?體變得更加?健康啊??(2)教師?小結(jié)：只要?堅(jiān)持，不偷?懶，天天鍛?煉，一定能?使我們的身?體更加健康?。(3)?結(jié)束活動(dòng)：?聽(tīng)《兔子舞?》音樂(lè)做運(yùn)?動(dòng)，出活動(dòng)?室。幼兒?園中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案常用版（?六）【教?學(xué)目標(biāo)】?1、學(xué)會(huì)朗?誦詩(shī)歌，在?熟悉原詩(shī)內(nèi)?容結(jié)構(gòu)的基?礎(chǔ)上，基本?能根據(jù)圖譜?編出與原詩(shī)?結(jié)構(gòu)相同的?詩(shī)歌段落。?2、感受?詩(shī)歌的語(yǔ)言?美，激發(fā)幼?兒熱愛(ài)大自?然的情感。?【教學(xué)準(zhǔn)?備】蜜蜂、?燕子、蜻蜓?、蝴蝶頭飾?若干，蝴蝶?紙偶一只，?在教室里布?置四幅春景?圖。【教?學(xué)重點(diǎn)】在?學(xué)習(xí)詩(shī)歌的?基礎(chǔ)上，嘗?試仿編詩(shī)歌??！窘虒W(xué)?難點(diǎn)】用與?原詩(shī)韻律節(jié)?奏相同的詩(shī)?歌的語(yǔ)言進(jìn)?行仿編。?【教學(xué)過(guò)程?】一、準(zhǔn)?備活動(dòng)。?師：今天，?我們中一班?來(lái)了一位小?客人，讓我?們看看它是?誰(shuí)呀?(蝴?蝶)師：?漂亮的花蝴?蝶來(lái)教室做?客了，你們?猜猜看它會(huì)?來(lái)做什么呢??(幼兒回?答)師：?對(duì)了，花蝴?蝶來(lái)找朋友?，你們猜猜?看它會(huì)來(lái)找?誰(shuí)做它的好?朋友呢??邊說(shuō)邊出示?背景圖，幼?兒回答。?二、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌。(1?)師：花蝴?蝶會(huì)找誰(shuí)做?朋友呢?(?小草)花?蝴蝶飛來(lái)了?，和小草握?握手，(出?示握手圖片?)，那她對(duì)?小草說(shuō)什么?呢?(幼兒?回答)讓?我們來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)花蝴蝶到?底會(huì)和小草?說(shuō)什么呢??“花蝴蝶?對(duì)小草說(shuō)：?咱們是朋友?”老師帶領(lǐng)?幼兒一起說(shuō)?小朋友們?真棒!誰(shuí)愿?意來(lái)把這一?段完整的說(shuō)?給大家聽(tīng)聽(tīng)??(幼兒看?圖譜說(shuō))?師：讓我們?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)花蝴蝶好?嗎?(幼兒?與老師一起?朗誦)(?2)咦，花?蝴蝶又飛走?了，又找誰(shuí)?做朋友了呀??(小花)?誰(shuí)愿意把?花蝴蝶找小?花做朋友用?，像剛剛那?樣好聽(tīng)的話?來(lái)說(shuō)一說(shuō)??哪個(gè)小朋友?愿意第一個(gè)?來(lái)試一試??(鼓勵(lì)幼兒?來(lái)說(shuō)一說(shuō))?請(qǐng)幼兒回答?你們說(shuō)，?____小?朋友說(shuō)的好?不好啊?(?好)那拍?拍手表?yè)P(yáng)表?揚(yáng)她(幼兒?拍手)讓?我們一起大?聲的把這一?段說(shuō)一說(shuō)，?好嗎?(好?)小朋友?們真棒!?(3)其實(shí)?，花蝴蝶、?小花、小草?都是誰(shuí)的朋?友呀?(春?天)他們?一起說(shuō)：我?們都是春天?的朋友(帶?領(lǐng)幼兒一起?說(shuō))三、?仿編活動(dòng)。?1、師：?快看看誰(shuí)又?來(lái)我們教室?來(lái)做客啦??(小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓)它?們也要來(lái)找?自己的好朋?友，你們?cè)?意幫助他們?嗎?(愿意?)那我們?把小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓找朋友?，也編成一?首和剛才一?樣好聽(tīng)的詩(shī)?歌，好嗎??(好)老?師為你們每?一組準(zhǔn)備了?一張圖譜，?請(qǐng)你們按照?圖譜上的內(nèi)?容和你的朋?友一起編一?編，好嗎??(好)(?2)幼兒創(chuàng)?編。(3?)小朋友們?編好了嗎??老師請(qǐng)每一?組的代表上?來(lái)把編好的?詩(shī)歌讀給大?家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)?愿意第一個(gè)?來(lái)?每組?請(qǐng)一位小朋?友上來(lái)說(shuō)?(4)小朋?友們說(shuō)的好?極了!等會(huì)?老師帶著大?家一起去外?面玩一玩找?朋友的游戲?，好嗎?(?好)花蝴?蝶飛來(lái)了，?和小草握?握手，她?對(duì)小草說(shuō)，?咱們是朋?友;花蝴?蝶飛走了，?和小花握?握手，她?對(duì)小花說(shuō)，?咱們是朋?友;花蝴?蝶、小草、?小花，都?來(lái)和春天握?握手，她?們一起說(shuō)：?我們都是?春天的朋友?。幼兒園?中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?常用版（七?）設(shè)計(jì)背?景在與幼?兒的交流中?，發(fā)現(xiàn)幼兒?不喜歡與家?人交談，不?懂得愛(ài)自己?的親人，不?懂得用較完?整的句子表?達(dá)圖意。?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼兒?學(xué)習(xí)用完整?的語(yǔ)句較連?貫地講述圖?片內(nèi)容，介?紹自己的家?庭成員及他?們的工作。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?力和語(yǔ)言講?述能力。?3、培養(yǎng)幼?兒愛(ài)親人的?感情。重?點(diǎn)難點(diǎn)讓?幼兒用完整?的話表述圖?片內(nèi)容，培?養(yǎng)幼兒愛(ài)親?人的感情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?圖片一幅?，中班《學(xué)?語(yǔ)言》(下?冊(cè))活動(dòng)?過(guò)程1、?出示圖片，?指導(dǎo)幼兒整?體地觀察。?請(qǐng)幼兒講述?句子：這是?家。2、?指導(dǎo)幼兒細(xì)?致地觀察圖?片，啟發(fā)幼?兒按順序講?述人物及活?動(dòng)。3、?分組、個(gè)別?練習(xí)講述，?老師給予適?當(dāng)?shù)奶崾荆?注意幫助能?力較差的幼?兒。4、?自由講述。?請(qǐng)幼兒打開(kāi)?《學(xué)語(yǔ)言》?(下冊(cè))第?1頁(yè)，邊看?圖邊講。?5、分小組?活動(dòng)。請(qǐng)幼?兒在小組里?向小朋友介?紹自己的家?里有誰(shuí)、爸?爸媽媽干什?么工作。?6、小結(jié)幼?兒講述情況?，對(duì)幼兒進(jìn)?行愛(ài)親人的?教育。結(jié)束?活動(dòng)。教?學(xué)反思1?、幼兒對(duì)圖?片是很喜歡?的，在教學(xué)?時(shí)，我采用?讓幼兒觀察?圖片的方式?，抓住幼兒?的注意力，?讓幼兒從整?體上認(rèn)知圖?片的大體內(nèi)?容。2、?在活動(dòng)的過(guò)?程當(dāng)中，我?在培養(yǎng)表現(xiàn)?好的幼兒的?同時(shí)，更加?關(guān)注表達(dá)能?力差的幼兒?，鼓勵(lì)他們?大膽去表達(dá)?，捕捉住他?們的閃光，?給予及時(shí)的?表?yè)P(yáng)。3?、注重培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)親人?的感情。?4、在活動(dòng)?中，仍出現(xiàn)?有個(gè)別幼兒?不敢表達(dá)的?現(xiàn)象，在以?后的教學(xué)活?動(dòng)中，我將?采用更理想?的激勵(lì)方式?，讓幼兒大?膽發(fā)言。?幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案常用?版（八）?活動(dòng)準(zhǔn)備?魔術(shù)帽一頂?，教師事先?學(xué)會(huì)一個(gè)小?魔術(shù)，制作?電腦課件“?魔術(shù)師”，?有關(guān)紅、黃?、藍(lán)、綠顏?色的物品若?干件?；?動(dòng)過(guò)程1?、開(kāi)始部分?，引起幼兒?興趣。2?、教師戴著?魔術(shù)帽走出?來(lái)，讓幼兒?猜猜是誰(shuí)??為什么?〔?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?讀魔術(shù)帽上?的三個(gè)字：?魔術(shù)師幼?A：你是魔?術(shù)師，因?yàn)?你戴了那頂?帽子。幼?B：變戲法?的叔叔出來(lái)?了。3、?魔術(shù)師變魔?術(shù)，鞏固幼?兒對(duì)魔術(shù)師?三個(gè)字的掌?握。評(píng)析?：通過(guò)魔術(shù)?師變魔術(shù)，?大大吸引了?幼兒的注意?力，孩子們?的眼睛瞪得?大大的，想?看個(gè)究竟，?課堂氣氛一?下子被老師?調(diào)動(dòng)起來(lái)了?。4、基?本部分，學(xué)?習(xí)兒歌“魔?術(shù)師”。?(1)師：?魔術(shù)師還會(huì)?變。〔演示?電腦課件“?紅黃藍(lán)綠鉛?筆跳來(lái)跳去?”〕A、?有些什么顏?色呢?〔根?據(jù)幼兒的回?答，在相應(yīng)?顏色的旁邊?出示相應(yīng)的?漢字：紅、?黃、藍(lán)、綠??！矪、?你喜歡哪個(gè)?字寶寶??幼1：我喜?歡紅色，因?為看上去很?鮮艷。幼?2：我喜歡?藍(lán)藍(lán)的大海?，所以我最?喜歡藍(lán)這個(gè)?寶寶。幼?3：黃色很?像彎彎的香?蕉，我喜歡?黃字寶寶。?評(píng)析：通?過(guò)這種“你?最喜歡哪個(gè)?字寶寶”的?問(wèn)題鞏固了?幼兒對(duì)四個(gè)?漢字的掌握?，幼兒學(xué)得?很輕松，在?不知不覺(jué)中?就學(xué)會(huì)了這?四個(gè)漢字。?C、紅的?會(huì)變成什么??黃的會(huì)變?成什么?藍(lán)?的會(huì)變成什?么?綠的會(huì)?變成什么??(根據(jù)幼兒?的回答出示?相應(yīng)的物品?)幼1：?紅的會(huì)變小?花、紅旗、?大蘋(píng)果。?幼2：黃的?可以變梨、?香蕉、菠蘿?、幼3：?綠的會(huì)變小?樹(shù)、菊花、?虞美人、青?菜。幼4?：藍(lán)色可以?變大海、蘭?花、牽?；?。評(píng)析：?這一環(huán)節(jié)為?下面的仿編?詩(shī)歌做了鋪?墊，培養(yǎng)了?幼兒發(fā)散性?思維的能力?。(2)?教師繼續(xù)演?示課件?！?紅的會(huì)變太?陽(yáng)，黃的會(huì)?變小雞，綠?的會(huì)變草地?，藍(lán)的會(huì)變?天空。〕?A