第6頁共6頁大班數(shù)學活?動方案設(shè)計?方案范文?活動目標：?1、初步?學習2的分?解和組合，?認識分合符?號"∧""?∨"初步理?解部分數(shù)與?整體數(shù)的關(guān)?系，發(fā)現(xiàn)數(shù)?的多種分解?方法。2?、激發(fā)幼兒?學習數(shù)的組?成的興趣。?重點分析?：初步學?習2的分解?和組合，理?解分解組成?的含義。?難點分析：?理解部分?數(shù)與整體數(shù)?的關(guān)系，發(fā)?現(xiàn)數(shù)的多種?分解方法。?活動準備?：蘋果兩?個、果盤兩?個、雪花片?、小木棒、?小積木等小?型操作材料??；顒舆^?程：講解?演示，學習?2的分解和?組合。1?、講解示范?：把兩個蘋?果分到二個?果盤里，提?問：2可以?分成幾和幾??再把兩個?果盤中的蘋?果放到一起?，提問：1?和1和起來?是幾?用數(shù)?字表示算式?并講解算式?：2-整體?數(shù)、∧-分?解號、∨-?合成號、_?___部分?數(shù)。老師在?黑板上記錄?分合式：?211?11?2讀作：?2可以分成?1和1，1?和1合起來?是2。2?、自身體驗?：幼兒自由?結(jié)合___?_人一組，?按老師的口?令進行分合?練習，如老?師說：2可?以分成1和?1，兩人迅?速分開，老?師說：1和?1合起來是?2，兩人便?迅速拉手站?在一起。?3、請幼兒?自由嘗試：?充分利用積?木、操作雪?花片、小木?棒，等進行?組成分解組?成練習，教?師巡回指導?，鼓勵他們?發(fā)現(xiàn)數(shù)的組?成方式。?4、用"拍?手對歌"進?行鞏固。?拍手對教師?：小朋友，?我問你，2?可以分成幾?和幾?幼?兒：某老師?，我告訴你?，2可以分?成1和1。?大班數(shù)學?活動方案設(shè)?計方案范文?（二）活?動目標：?1、能正確?辨認三角形?、正方形、?圓形，并能?說出圖形的?名稱。2?、在認識圖?形的基礎(chǔ)上?，體驗游戲?的愉快。?3、能叫出?長方體和正?方體的名稱?，認識它們?的主要特征?4、進一步?鞏固對正方?形和長方形?的認識，了?解平面和立?體的不同。?活動準備?：1、有?三角形、正?方形、圓形?"土坑"的?小路，三角?形、正方形?、圓形的"?石塊"。?2、三個圖?形寶寶的家?。3、小?貓掛飾人手?一個，后面?貼上圖形。?活動過程?：一、集?體認識三角?形、圓形、?正方形。?教師："今?天，貓媽媽?請來了幾位?圖形寶寶，?我們一起來?認識一下吧?。"二、?幼兒"修路?"，鞏固認?識圖形。?1、教師：?"寶寶們真?能干，現(xiàn)在?圖形寶寶請?我們到他們?家去做客。?寶寶們出發(fā)?了，要跟好?媽媽哦，不?然會走丟的?。"放音樂?，學小貓走?。2、來?到小路邊。?教師："唉?呀呀，怎么?了，"幼兒?說，"小路?上有許多小?坑，"教師?說："小坑?都是什么形?狀的"，幼?兒回答。教?師："那我?們有什么辦?法把路填滿?呢?"幼兒?回答。教?師："寶寶?們看，路邊?有那么多石?頭，我們用?這些石頭來?修路吧，"?幼兒修路，?提醒幼兒：?"寶寶們要?動動腦筋，?什么樣的石?頭放到坑里?才正正好。?"3、教?師檢查小路?有沒有都修?好。教師：?"你們用什?么形狀的石?頭修路的啊??(請個別?幼兒回答)?，小路修好?了，我們邊?走邊說說你?走在什么圖?形上。"(?教師先示范?，幼兒再示?范)4、?出示長方體?、正方體，?告訴幼兒長?方體和正方?體的名稱。?5、發(fā)給?幼兒(每組?)長方體、?正方體、正?方形、長方?形各一個，?讓幼兒隨意?擺弄，摸一?摸、看一看?，比一比它?們有什么不?同與相同。?6、教師?與幼兒一起?比較、總結(jié)?：按順序數(shù)?一數(shù)，長方?體有六個面?，它的每一?個面一般都?是長方形，?正方體也有?六個面，每?個面都是正?方形(用正?方形和正方?體的每個面?重疊比較)?它的六個面?一樣大7、?讓幼兒說出?生活中見過?哪些物體是?長方體。哪?些物體是正?方體三、?來到圖形寶?寶家做客。?1、教師?："你們看?這就是圖形?寶寶們的家?，你們猜猜?這是哪個圖?形寶寶的家?呀?"引導?幼兒說說。?2、根據(jù)?幼兒身上的?圖形做客。?教師："我?的貓寶寶真?能干，現(xiàn)在?我先請戴著?三角形的貓?寶寶到三角?形圖形娃娃?家里去做客?，同時要問?好。回來時?要跟三角形?圖形娃娃說?再見。"教?師："這次?我們一起去?做客，根據(jù)?你身上的圖?形去做客。?方法同上"?3、教師?驗證是否正?確。四、?結(jié)束活動。?教師："?貓寶寶們，?玩了這么長?時間也累了?吧，我們回?家吧。"?大班數(shù)學活?動方案設(shè)計?方案范文（?三）一、?活動目標：?(一)嘗?試將數(shù)字1?-6進行_?___次不?同的組合，?排列成__?__個不同?的號碼。?(二)能積?極動腦，樹?立自己解決?困難的信心?，體驗成功?的快樂。?二、活動準?備：(一?)人手一塊?磁性板(上?面用5根橡?皮筋分割成?6行)。?(二)__?__種不同?的小恐龍頭?像(在反面?貼上磁鐵)?。(三)?磁性數(shù)字1?-6若干。?三、活動?過程：(?一)家中的?電話號碼。?1、請個?別幼兒說一?說自己家中?的電話號碼?，教師記錄?。(通過比?較各自家中?的電話號碼?，發(fā)現(xiàn)號碼?與數(shù)字的關(guān)?系。)2?、比較一下?這些號碼有?什么特點嗎??(開頭都?是5或者6?;有八個數(shù)?字組成)這?些號碼都是?由哪些數(shù)字?組成的?(?由0-9數(shù)?字組成的)?每家的電話?號碼是否相?同?(每家?的電話號碼?都是不同的?，按照家的?地址、區(qū)域?分別有相同?的部分號碼?)(二)?為恐龍裝電?話1、出?示貼有恐龍?頭像的磁性?板，提出活?動要求。?恐龍園要給?恐龍們家里?裝電話，請?大家為恐龍?們設(shè)計六位?數(shù)的電話號?碼。2、?出示數(shù)字1?-6，提出?設(shè)計要求：?為六位數(shù)?的號碼，不?能少一個數(shù)?，不能多一?個數(shù);六個?數(shù)字不能重?復;每家一?個號碼，六?家六個號碼?，不能相同?。3、小?小設(shè)計員?幼兒按要求?在磁性板上?將____?個數(shù)字組合?成____?個不同的電?話號碼，并?記錄下來。?(三)幼?兒相互交流?不同的排列?方法。請?____位?幼兒展示自?己的記錄結(jié)?果，大家檢?查是否按要?求完成的。?(要求：為?六位數(shù)的號?碼;每一家?的號碼都要?用到六個數(shù)?字;不能少?一個數(shù)，不?能多一個數(shù)?;六個數(shù)字?不能重復;?每家一個號?碼，六家六?個號碼，不?能相同)請?做的快的幼?兒介紹，為?什么能做得?又對又快。?大班數(shù)學?活動方案設(shè)?計方案范文?（四）活?動目標：?1、通過購?買禮物這一?活動，初步?嘗試合理安?排錢幣的方?法。2、?體驗購物的?樂趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的認?識能力。?4、引導幼?兒積極與材?料互動，體?驗數(shù)學活動?的樂趣。?5、引發(fā)幼?兒學習的興?趣。活動?過程：1?、談話導入?：新年馬上?就要到了，?熊貓奶奶邀?請我們?nèi)プ?客。2、?銀行取錢，?交代要求：?領(lǐng)的錢要拼?成四種