活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、名稱：數(shù)高樓活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)。2.知道樓層的順序是從下往上數(shù)。3.能夠準(zhǔn)確找到第幾第幾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)。難點(diǎn)：知道樓層的順序是從下往上數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片《小動(dòng)物的家》、小動(dòng)物圖片2.小火車圖片，公8節(jié)車廂。3.兒歌《數(shù)高樓》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師拿出火車的圖片，提前預(yù)設(shè)序數(shù)1-8.1.先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂。2.取出小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友按車廂順序，把小動(dòng)物依次送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。師：XXX在第幾節(jié)車廂內(nèi)....二、展開(kāi)師：小動(dòng)物在外面游玩，眼看天要黑了，小動(dòng)物們要抓緊回家了。1.取出房子的圖片，看看一共有幾層樓。提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾層？應(yīng)該從上往下數(shù)，還是從下往上數(shù)。2.尋找住在不同樓層的小動(dòng)物。提問(wèn)：第一層是誰(shuí)？？第二層是誰(shuí)？.......3.游戲“送小動(dòng)物回家”玩法：教師將材料發(fā)給小朋友，教師來(lái)說(shuō)XXX住在第幾層，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物放在第幾層上面。三、結(jié)束歌曲《數(shù)高樓》1.播放數(shù)高樓。2.熟悉歌詞，跟唱歌曲。3.跟隨音樂(lè)演唱歌曲。四、活動(dòng)延伸在科學(xué)區(qū)投放“數(shù)高樓”材料，供幼兒操作。知識(shí)基礎(chǔ)：能夠感知和區(qū)分物體的高矮、長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示；能夠口手一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)都物體，并能說(shuō)出總數(shù)；能夠用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作，如這里一共有4層樓。生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家里的樓房是從高到低得，樓層越低數(shù)字越?。换疖嚨能噹彩前凑找欢ǖ捻樞?，從小到大排列的。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小朋友的注意力都在主講老師的身上，已經(jīng)完解決個(gè)人事情，可以全身心的投入到課堂當(dāng)中去；基本的課堂秩序，上課回答問(wèn)題要舉手。對(duì)幼兒發(fā)展的意義：在情感方面——體驗(yàn)科學(xué)在操作過(guò)程中的樂(lè)趣；體會(huì)樂(lè)于助人的樂(lè)趣；在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不自在。在技能方面——了解序數(shù)的特點(diǎn)，確定到某一具體的位置；從具體到抽象的轉(zhuǎn)換，家里住的樓房和小動(dòng)物住的高樓直間的相同與不同。在認(rèn)知方面——知道樓層的順序是從上往下數(shù)的，越往上樓層越高數(shù)字越大。教學(xué)理論依據(jù)：根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)。2.知道樓層的順序是從下往上數(shù)。3.能夠準(zhǔn)確找到第幾第幾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確找到第幾第幾。實(shí)時(shí)策略：因材施教，在下發(fā)材料以后教師分別進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒多進(jìn)行操作鞏固練習(xí)。對(duì)于本節(jié)課，孩子們的參與度很高，老師與幼兒的師幼關(guān)系比較和諧，老師的狀態(tài)還算不錯(cuò)，設(shè)定的目標(biāo)基本達(dá)到。但在課堂上，還可以讓幼兒完整的重復(fù)“XXX住在第幾層樓上”，加深幼兒的印象，對(duì)于“第...”有詳細(xì)的了