5.魯濱遜漂流記教學(xué)目標(biāo).默寫14個一類字，正確讀寫并理解“流落、凄涼、寂寞”等詞語。.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。.了解這部長篇小說的梗概,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。教學(xué)重點關(guān)注人物命運，體會魯濱遜不怕困難頑強(qiáng)生存積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)難點在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物的形象與精神,激發(fā)課外閱讀的興趣。教學(xué)課時2課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們,你們看過長篇小說《魯濱孫漂流記》嗎?你們誰能告訴老師小說的作者是誰嗎?(板書:英笛福)這部長篇小說是英國文學(xué)乃至世界文學(xué)的小說經(jīng)典之作,是英國作家笛福寫的。故事的情節(jié)生動曲折,細(xì)節(jié)逼真,塑造了魯濱孫這位不畏艱險、機(jī)智頑強(qiáng)、聰明能干的主人公形象,富有深刻的哲學(xué)意義和社會意義。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《魯濱孫漂流記》就是由該書的縮寫和精彩片段組成的。所謂縮寫,即略去具體情節(jié)。在學(xué)習(xí)課文之前,讓我們先來了解一下小說的作者。.播放作者簡介錄音。笛福：(約1660~1731),是18世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說的奠基人,被譽為“英國和歐洲小說之父”。他早年經(jīng)商,破產(chǎn)后,開始從事寫作,以寫政論和諷刺詩著稱。當(dāng)時,有一則新聞:有位蘇格蘭水手與船長發(fā)生沖突,被拋棄在荒島上,孤獨地生活了四年多。后來,一位航海家發(fā)現(xiàn)了他,把他帶回英國。笛福感到這是個很好的題材,便很快創(chuàng)作了一部具有世界影響的小說《魯濱孫漂流記》。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。這是一部怎樣的奇書呢？我們的課文給大家做了一些介紹。出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。.指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。.出示生字詞：（讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，會組詞。出示幻燈，組詞：）juqιmoyαnmeijilidofaShankongdaitιXifu懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔襲覆流落凄涼寂寞恐懼宴會倒霉淡忘憂傷書籍聊天缺乏柵欄理智控制防御侵襲傾覆遠(yuǎn)眺.聯(lián)系上下文理解詞語。.質(zhì)疑問難，教師巡視、點撥。.初讀課文，整體感悟，看課文是用幾種來給我們介紹這部小說的？課文有梗概和精彩片段兩部分組成。那什么是梗概呢？課件出示：梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到梗概了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，梗概又會幫你介紹劇情和演員，當(dāng)我們制作一份好書推薦手抄報時，也會用到梗概。三、再讀課文，了解主要內(nèi)容.梗概向我們介紹了怎樣的故事呢？大家先快速的瀏覽一下。（學(xué)生瀏覽課文梗概中 ）.交流這部小說的大意。梗概部分按魯濱遜歷險的時間順序記敘,寫了“遇險島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救“星期五”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干的特點。.說說精彩片段部分的主要內(nèi)容：精彩片段寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。四、默讀課文，理清課文敘事線索（出示燈片）梗概部分可分為三段。第一段（第1自然段）：寫英國人魯濱孫喜歡冒險。第二段（第2?8自然段）：寫魯濱孫流落到荒島,憑借自己的勤勞和智慧定居下來。第三段（第9自然段）：寫魯濱孫和“星期五”救了船長,船長帶他們回到了英國。精彩片段可分為兩段。第一段（第1?7自然段）：寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活。第二段（第8?10自然段）：寫魯濱孫針對自己的目前形勢和環(huán)境的理性思考。五、布置作業(yè)。1.默寫生字、生詞。 2.有感情的朗讀課文。3.讀《魯濱遜漂流記》這本書。六、板書設(shè)計。魯濱遜漂流記梗概 遇險島上建房定居蓄養(yǎng)種植救“星期五”不畏艱險聰明能干精彩片段憂郁而寂寞的生活理性思考樂觀積極的人生態(tài)度第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，說說魯濱遜給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）（設(shè)計意圖從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。）二、圍繞重點，品讀課文。.魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十多年。為什么他能有這樣超強(qiáng)的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質(zhì)？（魯濱孫有堅韌不拔的意志，豐富的知識技能。）板書:堅韌不拔的意志豐富的知識技能.哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？（出示燈片）（課文內(nèi)的）：（1）面對現(xiàn)實，勇于行動，自己動手創(chuàng)造生存條件。（2）靠十幾粒麥種反復(fù)收種，經(jīng)過四年才吃到自己種的糧食。（3）發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。這些說明（魯濱遜）不等不靠，自己動手走出困境。.哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？①將大船上一切有用的東西搶運上島。（知道工具的重要性。）②選址建房:選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方……（有自我保護(hù)意識,有建筑的知識和能力。）小結(jié):魯濱孫在荒島上為生存做的種種努力,不外乎是解決食物、居所、安全和孤獨這四個最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上,一個人要解決這四大難題,無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對厄運,他沒有屈服,而是積極地改善生存環(huán)境。作為個人來說,意志越堅強(qiáng),身體越健康,知識技能越豐富，則生存的機(jī)會就越大。.精彩片段中具體寫了什么內(nèi)容？寫的是魯濱孫初到荒島的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。分為兩部分:前半部分寫他在島上憂郁而寂寞的生活;后半部分是他對目前生活環(huán)境與生活狀態(tài)的理性思考。從而使他知足安命,這也是他勇敢地生活下去的力量所在。.想想“好處與壞處”的表格給魯濱孫帶來了什么？表格給魯濱孫帶來了生活的勇氣,他發(fā)現(xiàn)雖然情況很糟糕,但自己還是很幸運的,還沒有完全處于絕境,使他不再抱怨眼前的一切,讓他理智地接受現(xiàn)實,頑強(qiáng)地向前走。小結(jié):魯濱孫冷靜地分析了自己到孤島上的具體情況,他按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式,把他的幸與不幸排列出來,找到了值得感謝的東西,使他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,戰(zhàn)勝了自己,使他能夠理智地去面對現(xiàn)實,獲得堅持下去的勇氣和信心,使他開始用樂觀積極的人生態(tài)度去對待神奇的命運，去主宰命運。這就是他最終贏得生命豐碑的心靈支柱！板書:樂觀積極的人生態(tài)度三、句段賞析“他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗、兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰?！碑?dāng)他看到船有一半浮在海面上時,做了木筏劃到船邊,結(jié)果收獲甚大,可以看出他很聰明，哪怕一絲希望也不放過,結(jié)果找到了許多吃的、用的?！霸谄鄾鲋懈械揭唤z安慰”是指在這個荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與自己做伴，那是令人欣慰的！“魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法?！睆倪@里可以看出魯濱孫在經(jīng)過了二十多年的荒島上的辛勤耕耘,他已衣食無憂,并且有野人“星期五”陪伴,生活得很愉快。他已不再把心思整天放在回到英國，回到文明社會之中去了，而是知足安命地過好現(xiàn)在的每一天?！斑@場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來安慰自己。”？這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能夠孤身荒島生活二十八年之久,跟他的這種生活態(tài)度有極大的關(guān)系。他把好處與壞處對照后，使自己能冷靜理智地面對現(xiàn)實,從而得到內(nèi)心安慰,獲得生活的勇氣與信心。四、聯(lián)系實際,感悟哲理。課文寫了魯濱孫一人在荒無人煙的小島上克服種種困難生存下來最終回到英國的故事。故事告訴我們在厄運面前,要勇敢地面對困難,要有生存的勇氣,要積極地想辦法,改善生存環(huán)境,并用自己的勤勞與智慧去戰(zhàn)勝困難,去主宰命運。我們就應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的這段黃金時光,強(qiáng)健我們的身體,鍛煉我們的意志,豐富我們的知識,提高我們的技能,從而大大增強(qiáng)我們的生存能力和社會競爭能力。只有這樣,在將來的生活中,無論遇到什么困難,我們都可以靠我們堅韌不拔的毅力,靠我們掌握的科學(xué)文化知識,靠我們積極樂觀的人生態(tài)度,去面對困難,去解決困難,去迎接生活的挑戰(zhàn)！五、課堂總結(jié)：今天我們大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界文學(xué)史上非常著名的長篇小說被人們稱為“生活的教科書”,它啟發(fā)著人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價值。建議同學(xué)們在課余時間讀一讀原著,你們一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引，還能發(fā)現(xiàn)更多值得珍藏的精彩語句,相信同學(xué)們會從中汲取更多的精神力量。六、布置作業(yè)閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。板書設(shè)計魯濱遜漂流記居所食物安全孤獨，搭岷