《用2～6的乘法口訣求商（2）》教課設計教課目的一、聯(lián)合簡單實質問題，經歷試試用2～6的乘法口訣求商的過程二、學會用乘法口訣求商的方法，能用2～6的乘法口訣求商。三、與別人溝通各自的算法，初步感覺用乘法口訣求商比較簡易。教課要點掌握用口訣求商的方法，會用口訣求商。教課難點掌握用口訣求商的方法，會用口訣求商。教課方法溝通商討、分組議論課前準備多媒體課件等課時安排課時教課過程一、導入新課教師講話導入：同學們，你們都喜愛玩玩具對吧，聽聞熊貓開了一個玩具店，我們去那邊看看怎么樣，玩具還真許多呢，認真看看圖中都有什么，你能提出什么數(shù)學識題來呢？學生都踴躍講話，提出各樣問題。并解決問題。二、新課學習師指引：小熊貓、小白兔、小猴子也和我們一同到了熊貓的玩具店，它們都要買玩具，那么請同學們來當售貨員怎么樣？你們有信心嗎？小熊貓有10元錢，她想買皮球，皮球是兩元一個，那它能夠買幾個？學生自己解答，并溝通各自的想法，學生充分說是怎么想的。怎樣列式？為何這樣列式？在說的過程中只需學生的方法正確，教師就應當賜予一定。和學生溝通使他們感覺到用口訣計算是最簡易的。熊貓順利的買到了自己想要的5個皮球，那小白兔還要買飛機呢，它有20元，飛機是5元一架，它能夠買幾架呢？此次就松手讓學生自己議論。學生各抒己見，先列出算式來，而后要點說用口訣求商怎么想，用哪句口訣?？偨Y提示，除以幾就用幾的口訣。小猴子也拿來了20元錢，它想買玩具車，玩具車是4元一輛，能買幾輛？能夠先讓學生自己列式獨立解答，而后在談談是怎么想的，總結出除以幾就想幾的口訣。試一試并說明用哪句口訣：15÷3=18÷3=12÷2=15÷5=18÷6=12÷2=總結提示，除以幾就用幾的口訣。三、練一練用口訣計算。24÷6=30÷5=12÷4=16÷4=24÷4=30÷6=12÷3=25÷5=2.均勻每只松鼠摘了（）個松果。在□里填上適合的數(shù)。四、板書設計用2～6的乘法口訣求商（2）例：熊貓玩具店。10÷2=5（個）口訣：二五一十20÷5=4（架）口訣：四五二十20÷4=5(輛)結論：除以幾就用幾的口訣。教課反省：這節(jié)課我依據由淺入深的次序進行報告，逐漸讓學生理解用乘法口訣求商的算理，并經過列舉除數(shù)是2至6的算式讓孩子求商，進而總結出求商的基本方法，學生接受的較好。在后邊的練習依據分層設置，讓不一樣的學生都有適合自己的題，學生思想活躍，參加度較高。不足之處是因為環(huán)節(jié)不夠緊湊，講堂上浪費了一些時間，致使后邊的第三部分的練習沒有辦理