四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、教材分析：

這本教材包含以下內(nèi)容：小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算法則、三角形、圖形的運(yùn)動〔二〕、物體觀看〔二〕、平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角〔雞兔同籠〕以及實(shí)踐活動綜合等。

小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算法則和三角形是教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)學(xué)和計算方面，教材涵蓋小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算和運(yùn)算法則。在這學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)四則運(yùn)算的學(xué)問，重點(diǎn)把握四則運(yùn)算的含義和每一種運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算中括號的作用等；運(yùn)算法則主要在學(xué)生既有直觀理解的基礎(chǔ)上總結(jié)有關(guān)加法和乘法運(yùn)算法則，學(xué)會使用運(yùn)算法則進(jìn)行較簡潔的運(yùn)算。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的含義和性質(zhì)，認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)感知能力，把握小數(shù)點(diǎn)位置的移動規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法。

2.理解四則運(yùn)算的含義，把握每一種運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算法則，能夠應(yīng)用它們進(jìn)行較簡潔的運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

3.了解三角形的特性，能依據(jù)三角形的角特性對其進(jìn)行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角和為180°。

4.能夠識別不同角度下物體的樣子，以及幾何體的圖形；能夠在方格紙上完成軸對稱圖形；能夠在方格紙上將一個簡潔的圖形平移水平方向或垂直方向。

5.了解平均數(shù)的含義，并能夠求出簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.體會問題解決策略的多樣性，以及使用數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析和推理能力。

三、教學(xué)措施：

1、致力于創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我們會繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)規(guī)范和習(xí)慣的培育，例如聽課、按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、仔細(xì)審題、規(guī)范書寫等。我們將努力在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計算、驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以獲得最正確的訓(xùn)練效果。我們特別重視提高學(xué)生的計算能力，強(qiáng)調(diào)注重精講多練，并實(shí)行準(zhǔn)時而有效的措施來解決任何問題，從而保證教學(xué)效率的提高。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題的教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，我們特別注重培育學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、在教學(xué)中重視學(xué)生的個體差異，敬重他們的創(chuàng)造精神，注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)時間

〔一〕四則運(yùn)算〔6課時〕

〔二〕觀看物體〔二〕〔2課時〕

〔三〕運(yùn)算定律〔7課時〕

1、加法運(yùn)算定律

2、乘法運(yùn)算定律

〔四〕小數(shù)的意義和性質(zhì)〔15課時〕

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的改變

4、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

〔五〕三角形〔7課時〕

〔六〕小數(shù)的加法和減法〔7課時〕

〔七〕圖形的運(yùn)動〔二〕〔4課時〕

〔八〕平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖〔4課時〕

1、平均數(shù)

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖

養(yǎng)分午餐

〔九〕數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠〔2課時〕

〔十〕總復(fù)習(xí)〔4課時〕

精選四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、學(xué)生狀況分析：

在本班中，大多數(shù)學(xué)生把握了上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能敏捷應(yīng)用這些學(xué)問解決實(shí)際問題。其中，有些學(xué)生具有探究規(guī)律、揭示學(xué)問之間聯(lián)系的能力。不過也有一部分學(xué)生從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化還存在肯定難度?？傮w而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，幾乎全部學(xué)生都能完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣。不過班上有一些學(xué)生上課時簡單走神，需要進(jìn)一步培育。有個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動性不高，需要加強(qiáng)幫助。在課堂上，學(xué)生喜愛通過動手實(shí)踐和小組商量解決問題。班級里的學(xué)生分化較為明顯，優(yōu)秀生輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)，成為老師的得力助手。相對而言，中等生較少，提高空間較小，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維缺乏活躍性，也受到家庭教育的限制。

總之，我應(yīng)當(dāng)賞識每個年級學(xué)生所取得的進(jìn)步，準(zhǔn)時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定學(xué)生，降低批判的頻率，提高學(xué)生的自信念，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

二、教材學(xué)問系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材主要內(nèi)容包括：

1.用字母表示數(shù)；

2.乘法運(yùn)算定律；

3.角與三角形的認(rèn)識；

4.小數(shù)的意義和性質(zhì)；

5.小數(shù)的加法和減法；

6.小數(shù)乘法；

7.小數(shù)除法；

8.統(tǒng)計。

教材內(nèi)容在前三年所學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提高和概括，其中第四至第七單元系統(tǒng)地教授小數(shù)的意義、四則混合運(yùn)算和整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的應(yīng)用，培育學(xué)生優(yōu)秀的計算能力，最終在三年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

三、教學(xué)目的：

本冊教材的總體教學(xué)目的如下：

1.讓學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，能夠依據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；

2.讓學(xué)生理解小數(shù)的四則運(yùn)算，把握加減乘除的關(guān)系；

3.讓學(xué)生把握乘法的運(yùn)算定律，并能應(yīng)用其進(jìn)行簡便運(yùn)算；

4.培育學(xué)生正確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力；

5.學(xué)習(xí)統(tǒng)計，并能制作簡潔的統(tǒng)計表；

6.讓學(xué)生把握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；

7.引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題，養(yǎng)成理論和實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施：

1.實(shí)行學(xué)生為主，教師為導(dǎo)的課堂教學(xué)，同時增添直觀教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際生活，將生活帶入數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具和電教教材，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.重視素養(yǎng)教育，特殊是情感教育，講求耐煩，助力全部學(xué)困生，只要學(xué)生有需求，不輕易放棄，確保全部學(xué)生學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

3.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.數(shù)學(xué)語言的培育也十分重要，尤其在整個教學(xué)過程中。

5.仔細(xì)設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的興趣主動性，在學(xué)習(xí)中加入樂趣。

6.努力改良教學(xué)方法，適應(yīng)新課程的改變。

下面是本學(xué)期教學(xué)計劃：

教學(xué)進(jìn)度

時間課程目標(biāo)總課時備注

3.8-3.19用字母表示數(shù)培育用字母表示數(shù)的習(xí)慣10檢查作業(yè)，單元測試3.22-4.2乘法運(yùn)算率學(xué)習(xí)乘法學(xué)問點(diǎn)10檢查作業(yè)，單元測試4.5-4.16角與三角形的認(rèn)識認(rèn)識角和三角形的概念10檢查作業(yè)，單元測試4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)了解小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè)，單元測試5.3-5.21觀看物體觀看物體的特征15檢查作業(yè)，單元測試5.24-6.11小數(shù)的加法與減法學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法15檢查作業(yè)，單元測試6.14-6.25統(tǒng)計學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問點(diǎn)10檢查作業(yè)，單元測試總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)全學(xué)期的內(nèi)容5

最終，我將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點(diǎn)，以幫助學(xué)生把握扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)問為目標(biāo)，通過上面的教學(xué)計劃調(diào)整，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。同時，重視與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同催促好學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都擁有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

精選四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任了4班和6班的任教工作，學(xué)生總數(shù)到達(dá)了105人。其中，6班的學(xué)生思維活躍度相對較低，而4班的學(xué)生整體思維表現(xiàn)較為活躍。依據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的把握仍存在一些不利因素。部分學(xué)生由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論學(xué)問的理解過于膚淺，對學(xué)問運(yùn)用也缺乏敏捷性。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法比較浮躁，計算能力有待提高，應(yīng)用題分析能力尚可，而少部分學(xué)生需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。此外，從學(xué)生習(xí)慣方面看，學(xué)生們有一部分并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題馬虎、抄錯數(shù)等問題依舊存在，還需要進(jìn)行改良。同時，一些學(xué)生也缺乏自信念，需要我們的支持和幫助。

本學(xué)期的教學(xué)工作，將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線。我們將培育學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)問的復(fù)習(xí)整理，逐步培育學(xué)生總結(jié)學(xué)過的學(xué)問的能力。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材涉及四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等主要內(nèi)容。在這些內(nèi)容中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫的特點(diǎn)有：

1、改善四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

2、使學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，注重進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供更為豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在學(xué)生對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形等內(nèi)容的把握上。我們將幫助學(xué)生深刻理解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提高他們的數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。同時，我們也會著重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，促進(jìn)他們的心智進(jìn)展。通過情感、看法、價值觀的培育，我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)，幫助他們?nèi)孢M(jìn)展。

2.精通四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠輕松地進(jìn)行基本的整數(shù)混