高考考綱解讀高考試題分析二輪備考策略一二三一考綱解讀1.變化：一考綱解讀高考(性質(zhì)、特點)：按照招生章程和計劃(增加招生章程)、“德智體美勞全面衡量”增加“美、勞考試大綱(性質(zhì)、特點)：《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對實施(原為“指導(dǎo)”)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題具有重要意義。《考試大綱》依據(jù)(原為‘參照”)高校對新生思想道德素質(zhì)(新增)、科學(xué)文化素質(zhì)的要求及《課程標準》，(“并考慮中學(xué)教學(xué)實際而”被刪除)制定?！犊荚嚧缶V》總綱中一些重要變化◆變化一：考核目標、考試范圍及題型示例部分第一段第一句，由原來的“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)椤案鶕?jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”?！糇兓嚎己四繕恕⒖荚嚪秶邦}型示例部分第二段中，由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)椤白⒁馕锢碇R在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動實踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”。物理考試大綱變化A18.(2017全國理綜I.18)掃面隧道是微鏡(STh)可以用來

探測樣品表面原子尺度上的形貌。為了有效隔離外界振動

對STM的擾動，在圓底盤周邊沿其徑向?qū)ΨQ的安裝若干對

紫銅薄板，并施加磁場來快速衰減其微小振動，如圖所示，無擾動時，按下列四種方案對紫銅薄板

施加恒磁場；出現(xiàn)擾動后，對于紫銅薄

板上下及左右振動的衰減最有效的方案

是()◆變化三：考核目標、考試范圍及題型示例部分第二段中，由原來的“以有利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”變?yōu)椤耙杂欣诟叩葘W(xué)校選拔新生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”。◆變化四：考核目標、考試范圍及題型示例部分第二段中，由原來的“促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)”變?yōu)椤按龠M“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”。物理考試大綱變化◆變化五：題型示例部分例12由原來的2013年新課標全國卷Ⅱ第20題換成了2018年全國卷I的第20題。【原題】目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它運轉(zhuǎn)，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的是()A.衛(wèi)星的動能逐漸減小B.由于地球引力做正功，引力勢能一定減小C.由于氣體阻力做負功，地球引力做正功，機械能保持不變D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小【說明】本題結(jié)合地球所處的近太空衛(wèi)星目前的實際狀況，將衛(wèi)星軌道半徑逐漸變小的原因限制為一個因素進行設(shè)問，考查考生應(yīng)用萬有引力定律、牛頓第二定律、功能關(guān)系進行推理判斷的能力。難度適中。物理考試大綱變化【換后】2017年，人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波。根據(jù)科學(xué)家們復(fù)原的過程，在兩顆中子星合并前約100s時，它們相距約400km，繞二者連線上的某點每秒轉(zhuǎn)動12圈，將兩顆中子星都看作是質(zhì)量均勻分布的球體，由這些數(shù)據(jù)、萬有引力常量并利用牛頓力學(xué)知識，可以估算出這一時刻兩顆中子星()

A.質(zhì)量之積

B.質(zhì)量之和C.速率之和

D.各自的自轉(zhuǎn)角速度【答案】BC【說明】本題主要考查考生的理解能力和推理能力，要求考生運用萬有引力定律和圓周運動規(guī)律等，通過分析推理做出正確判斷。試題以最新的科研成果設(shè)計問題情境，引導(dǎo)考生關(guān)注宇宙、關(guān)注科學(xué)，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。該題屬于較難的試題。2.不變：1.變化：一考綱解讀2018年和2019年的考試大綱中考點、考點級別、考點內(nèi)容幾乎完全相同，均無大的變化?，F(xiàn)在正處于新舊高考交替的歷史轉(zhuǎn)折時期，考點內(nèi)容的幾乎不變是為了保障新舊高考的平穩(wěn)過渡，這就預(yù)示著高考命題也會保持穩(wěn)定的原則，所以2019年高考物理試題在考查方向上和難度上會與2018年基本持平。(1)考點內(nèi)容不變(2)能力要求不變

高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。二高考真題分析近三年全國一卷分析：選擇題16171814電容器動態(tài)分析(3-1)爆炸模型及動量守恒定律(3-5)勻變速直線運動規(guī)律、動量、動能(必修1、3-5)15質(zhì)譜儀、信息(3-1)平拋運動(必修2)牛頓第二定律、胡克定律、圖像(必修1)16理想變壓器(3-2)帶電粒子在復(fù)合場中運動(3-1)庫侖定律(3-1)17萬有引力定律、信息(必修2)質(zhì)能方程(3-5)電磁感應(yīng)(3-2)18曲線運動(必修2)電磁阻尼、信息(3-2)功能關(guān)系(必修2)19動態(tài)平衡(必修1)平行導(dǎo)線間的安培力(3-1)電磁感應(yīng)(3-2)20帶電粒子在電場中運動(3-1)場強及電場力做功、圖像(3-1)萬有引力定律、信息

(必修2)21追擊相遇、圖像(必修1)共點力動態(tài)平衡(必修1)帶電粒子在勻強電場中運動(3-1)1.聚焦主干知識2.注重能力考查3.理論聯(lián)系實際4.基礎(chǔ)為起點，綜合為落點試題特點：基本概念基本規(guī)律4、基礎(chǔ)為起點，綜合為落點基本模型

加強基礎(chǔ)知識考查并不意味著簡單化，而是考查對知識的形成過程和知識相互聯(lián)系及結(jié)構(gòu)化的掌握情況，呈現(xiàn)綜合性綜合性知識綜合能力綜合過程綜合勻變速直線規(guī)律+動能+動量邏輯推理能力+運用數(shù)學(xué)圖像解決問題的能力勻加速度運動+圓周運動+類拋體運動方法綜合運動學(xué)分析+功能關(guān)系分析近三年全國一卷分析：實驗題16171822驗證機械能守恒定律，并以此裝置計算交流電的頻率

(力、5)小車滴水研究勻變速直線運動

(力、5)測彈簧的勁度系數(shù)，卡尺的讀數(shù)

(力、5)23

替代法測電阻遷移到用熱敏電阻設(shè)計報警電路(電、10)研究小燈泡的伏安特性曲線、閉合電路歐姆定律的圖像應(yīng)用

(電、10)替代法測電阻的遷移應(yīng)用，圖像處理數(shù)據(jù)(電、10)1.結(jié)構(gòu)上：一小一大，一易一難，一熟一生，一力一電2.內(nèi)容上：22基本上都是規(guī)定的學(xué)生實驗

內(nèi)容，思維難度不大。23基本都不是規(guī)定學(xué)生實驗的原始內(nèi)容，注重對已學(xué)的實驗原理和方法的遷移和靈活應(yīng)用，但實驗的設(shè)計難度與思維難度基本上是穩(wěn)中有降。特點：

突出考查學(xué)生的實驗基本技能突出探究性和應(yīng)用性：選定課題-確定方案-收集證據(jù)-處理證據(jù)-發(fā)現(xiàn)規(guī)律-認識特點-具體應(yīng)用近五年全國一卷分析：計算題141516171824牛頓運動定律與運動學(xué)公式(必修1)安培力下的平衡問題(3-1)安培力下的平衡問題

(3-1)機械能的概念和功能關(guān)系(必修2)運動規(guī)律、動量守恒、能量守恒25帶電小球在重力場、電場的復(fù)合場中的運動(電磁學(xué)、

3-1)板塊模型(必修1)結(jié)合彈簧的機械能守恒定律(必修2)帶電粒子在重力場、電場的復(fù)合場中的運動(3-1)電粒子在電場中的類平拋和磁場中的勻速圓周(3-1)24題注重基礎(chǔ)、過程簡單，但涉及面廣。關(guān)注學(xué)生對基本的物理思維、物理方法的掌握情況，體現(xiàn)試卷的基礎(chǔ)性。特點：1.回歸物理本質(zhì)，解決帶有現(xiàn)實背景的問題2.解法雖然簡單，但思想并不淺層25題一般是整張試卷中最難的試題，或是單一物體多過程，或是多個物體不同過程對比，或是邏輯分析過程復(fù)雜，或是數(shù)學(xué)應(yīng)用能力要求高，突出考查學(xué)生的分析綜合能力和運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。特點：1.經(jīng)典模型搭配核心考點，強化主干知識2.凸顯物理思維和計算能力近五年全國一卷分析：選做題1.合理資源整合突破專題2.深挖力拓創(chuàng)設(shè)高效課堂3.精編試題習(xí)題保質(zhì)保量4.狠抓規(guī)范培養(yǎng)良好習(xí)慣5.周密安排提升應(yīng)試能力三二輪備考策略第一專題：核心素養(yǎng)和考試說明第二專題：力與運動第三專題：功和能第四專題：電場與磁場第五專題：電路、電磁感應(yīng)第六專題：近代物理第七專題：力學(xué)、電學(xué)實驗第八專題：選考模塊設(shè)置專題，知識體系化積累模型，增強綜合性1.勻變速直線運動2.斜面3.連接體4.輕桿、輕繩模型5.拋體和類拋體6.水平面內(nèi)的圓周運動7.豎直面內(nèi)的圓周運動8.衛(wèi)星模型9.橢圓模型10.雙星與多星模型11.平衡12.運動關(guān)聯(lián)模型13.超重與失重14.機車啟動15.板塊模型16.傳送帶模型17.彈簧模型18.碰撞模型19.人船模型20.反沖模型21.類碰撞模型22.動態(tài)電路模型23.動態(tài)圓模型24.組合場模型25.復(fù)合場模型26.單棒模型27.雙棒模型28.變壓器模型1.合理資源整合突破專題2.深挖力拓創(chuàng)設(shè)高效課堂三二輪備考策略二輪復(fù)習(xí)課基本課型1.問題入手總結(jié)基礎(chǔ)知識例1.如圖所示，豎直向上的勻強電場中，絕緣輕質(zhì)彈簧直立于地面上，上面放一個質(zhì)量為m的帶正電小球，小球與彈簧不連接.現(xiàn)將小球向下壓到某位置后由靜止釋放，若小球從靜止開始運動到離開彈簧的過程中，重力和電場力對小球做功的大小分別為W1和W2，小球離開彈簧時速度為v，不計空氣阻力，則上述過程中(

)基礎(chǔ)落實①重力的功等于_____________的負值WG＝－ΔEp；②電場力的功等于_____________的負值W電＝－ΔE′p；③彈簧彈力的功等于_____________的負值W彈＝－ΔE″p；重力勢能增量電勢能增量彈性勢能增量功能關(guān)系④合外力的功等于____________W合＝ΔEk；⑤除重力和彈簧彈力之外的力做功等于____________的變化，

W其他＝ΔE；⑥一對滑動摩擦力做的總功取絕對值等于__________的變化

fx相對＝ΔE內(nèi)＝Q；⑦電流做的功等于消耗的電能IUt＝ΔE′；⑧安培力做功對應(yīng)電能與機械能的轉(zhuǎn)化.動能的變化系統(tǒng)內(nèi)能物體機械能2、經(jīng)典模型提升關(guān)鍵能力板塊模型二輪復(fù)習(xí)課基本課型例2.(多選)如圖所示，長木板A放在光滑的水平地面上，物體B以水平速度沖上A后，由于摩擦力作用，最

后停止在木板A上，則從B沖到木板A上到相

對板A靜止的過程中，下述說法中正確是(

)A.物體B動能的減少量等于B克服摩擦力做的功B.物體B克服摩擦力做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能增加量C.物體B損失的機械能等于木板A獲得的動能與系統(tǒng)損失的機械能之和D.摩擦力對物體B做的功和對木板A做的功的總和等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量傳送帶模型例3.如圖所示，足夠長的水平傳送帶以v＝2m/s的速度勻速前進，上方漏斗以每秒25kg的速度把煤粉均勻、豎直抖落到傳送帶上（忽略豎直方向速度），然后隨傳送帶一起運動.已知煤粉與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.2，欲使傳送帶保持原來的速度勻速前進，則傳送帶的電動機應(yīng)增加的功率為(

)A.200WB.50WC.100WD.25W圖象問題A.0～x1的過程中滑塊的運動方向沿斜面向下B.0～x1的過程中滑塊的加速度逐漸減小到零C.0～x2的過程中滑塊先沿斜面向下做加速運動再沿斜面向下做勻速運動D.x1～x2的過程中滑塊的加速度大小為gsinθ例4.(多選)如圖1所示，將一光滑的足夠長的斜面固定在水平面上，其傾角為θ，在斜面的中間位置放置一質(zhì)量為m可視為質(zhì)點的滑塊，并用銷釘將其鎖定，現(xiàn)在該滑塊上施加一平行于斜面向上的外力F，同時將鎖定解除，滑塊由靜止開始沿斜面運動，

滑塊在開始的一段時間內(nèi)，其機械能E隨

位移x的變化規(guī)律如圖2所示.其中0～x1為

曲線、x1～x2為平行于x軸的直線.則圖1圖23、變式練習(xí)反饋教學(xué)效果二輪復(fù)習(xí)課基本課型[變式訓(xùn)練2]一質(zhì)量為0.5kg的物體受到

一豎直方向拉力F的作用向上做直線運動，

假定物體開始時所在平面為零勢能面，機

械能E隨位移h的變化規(guī)律如圖所示，若物

體上升到3.5m后撤去拉力F(整個過程空氣

阻力不計)，下列關(guān)于物體的運動情況的說

法不正確的是(

)A.0.5m～2.5m過程，物體做勻速直線運動B.2.5m～3m過程，物體的加速度為gC.2.5m～3m過程，物體做勻速直線運動D.物體能上升到的最大高度為4m4、總結(jié)思路與方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)課基本課型知識網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性針對性發(fā)展性有效性關(guān)注學(xué)生常見易錯點關(guān)注學(xué)生能力增長點?四個屬性：高效課堂?兩個關(guān)注：多講精析深思1.合理資源整合突破專題2.深挖力拓創(chuàng)設(shè)高效課堂3.精編試題習(xí)題保質(zhì)保量三二輪備考策略1、深入鉆研教材，編制相關(guān)試題19.如圖，兩個線圈繞在同一根鐵芯上，其中一線圈通過開關(guān)與電源連接，另一線圈與遠處沿南北方向水平放置在紙面內(nèi)的直導(dǎo)線連接成回路。將一小磁針懸掛在直導(dǎo)線正上方，開關(guān)未閉合時小磁針處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是A.開關(guān)閉合后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向里的方向轉(zhuǎn)動B.開關(guān)閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向里的方向C.開關(guān)閉合并保持一段時間后，小磁針的N極指向垂直紙面向外的方向D.開關(guān)閉合并保持一段時間再斷開后的瞬間，小磁針的N極朝垂直紙面向外的方向轉(zhuǎn)動2、關(guān)注試題情境，增強試題應(yīng)用性24.(18年1卷)(12分)一質(zhì)量為m的煙花彈獲得動能E后，從地面豎直升空。當煙花彈上升的速度為零時，彈中火藥爆炸將煙花彈炸為質(zhì)量相等的兩部分，兩部分獲得的動能之和也為E，且均沿豎直方向運動，爆炸時間極短，重力加速度大小為g，不計空氣阻力和火藥的質(zhì)量。求(1)煙花彈從地面開始上升到彈中火藥爆炸所經(jīng)過的時間；(2)爆炸后煙花彈向上運動的部分距地面的最大高度。2、關(guān)注試題情境，增強試題應(yīng)用性11.(18年Ⅱ卷)

(12分)汽車A在水平冰雪路面上行駛，駕駛員發(fā)現(xiàn)其正前方停有汽車B，立即采取制動措施，但仍然撞上了汽車B，兩車碰撞時和兩車都完全停止后的位置如圖所示，碰撞后B車向前滑動了4.5m，A車向前滑動了2.0m，已知A和B的質(zhì)量分別為2.0×103kg和1.5×103kg，兩車與該冰雪路面間的動摩擦因數(shù)均為0.10，兩車碰撞時間極短，在碰撞后車輪均沒有滾動，重力加速度大小g=10m/s2，

求：(1)碰撞后的瞬間B車速度的大小；(2)碰撞前的瞬間A車速度的大小。2、關(guān)注試題情境，增強試題應(yīng)用性3、關(guān)注時事熱點，增強試題時代性20.(18年1卷)(6分)2017年，人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波。根據(jù)科學(xué)家們復(fù)原的過程，在兩顆中子星合并前約100s時，它們相距約400km，繞二者連線上的某點每秒轉(zhuǎn)動12圈。將兩顆中子星都看作是質(zhì)量均勻分布的球體，由這些數(shù)據(jù)、萬有引力常量并利用牛頓力學(xué)知識，可以估算出這一時刻兩顆中子星()A.質(zhì)量之積B.質(zhì)量之和C.速率之和D.各自的自轉(zhuǎn)角速度16.(6分)2018年2月，我國500m口徑射電望遠鏡(天眼)發(fā)現(xiàn)毫秒脈沖星“J0318+0253”，其自轉(zhuǎn)周期T=5.19ms。假設(shè)星體為質(zhì)量均勻分布的球體，已知萬有引力常量為6.67×10－11N·m2/kg2.以周期T穩(wěn)定自轉(zhuǎn)的星體的密度最小值約為()A.5×104kg/m3B.5×1012kg/m3C.5×1015kg/m3D.5×1018kg/m34、推陳出新，經(jīng)典老題改編1.合理資源整合突破專題2.深挖力拓創(chuàng)設(shè)高效課堂3.精編試題習(xí)題保質(zhì)保量4.狠抓規(guī)范培養(yǎng)良好習(xí)慣三二輪備考策略a.要用工具作圖b.要用規(guī)范符號(1)實驗題解答的規(guī)范c.要求連線到位①實驗作圖題解答的規(guī)范②讀數(shù)題解答的規(guī)范a.有效數(shù)字是關(guān)鍵b.讀數(shù)范圍有講究③開放性題解答的規(guī)范多找主流，少找非主流(2)論述、計算題解答的規(guī)范

A.計算題要有必要的文字說明，設(shè)定符合“習(xí)慣”的字母表示題干未設(shè)定的物理量。

B.

題中用到的公式、定理、定律要說明根據(jù)；題解要像“詩”一樣分行寫出，方程單列一行。

C.說理要充分，層次要清楚、邏輯要嚴謹，語言要規(guī)范，文字