10.古詩三首部編版·六年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確、規(guī)范地書寫本課的生字，默寫《竹石》。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩，根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的事物，體會(huì)被賦予的詩人的人格志向。（重點(diǎn)）3.體會(huì)三首古詩在表達(dá)方法上有什么共同特點(diǎn)。（難點(diǎn)）正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩，根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的事物，體會(huì)被賦予的詩人的人格志向。后兩句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的折磨，多的大打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。（）古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。歌詠某一事物的詩歌就是詠物詩?！扒迩铩睍r(shí)節(jié)，草黃馬肥，正好驅(qū)馳，冠以“快走”二字，可見這匹駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，恰好是可以萬里橫行的壯年。讀讀題目，你猜到了詩中所詠的事物嗎？《石灰吟》里的石灰給你留下了怎樣的印象？古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。會(huì)正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。三首詩分別描寫了什么事物？請(qǐng)借助注釋，將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來，并適當(dāng)批注。（）“焚”的本義是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。后兩句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的折磨，多的大打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！妒乙鳌防锏氖医o你留下了怎樣的印象？三首詩分別描寫了什么事物？請(qǐng)借助注釋，將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來，并適當(dāng)批注。讀讀題目，你猜到了詩中所詠的事物嗎？歌詠某一事物的詩歌就是詠物詩。還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。（）后來引申為痕跡深刻的，確切而無法消除的，如“言之鑿鑿”。前兩句說竹子扎根破巖中，環(huán)境不好，但基礎(chǔ)牢固。會(huì)正確、規(guī)范地書寫本課的生字，默寫《竹石》。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.查閱資料，加深對(duì)詩中事物的理解。（重點(diǎn)）它處于什么樣的環(huán)境之中？解落三秋葉，能開二月花。正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩，根據(jù)注釋理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的事物，體會(huì)被賦予的詩人的人格志向。歌詠某一事物的詩歌就是詠物詩。（）“焚”的本義是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林。平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。（）會(huì)正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。（）《竹石》中的竹子長在哪里？它是什么樣的？《馬詩》描述了一匹怎樣的馬？古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。luòchuízáofén“清秋”時(shí)節(jié)，草黃馬肥，正好驅(qū)馳，冠以“快走”二字，可見這匹駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，恰好是可以萬里橫行的壯年。第三、四句詩是說，什么時(shí)候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？這是一匹渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的駿馬。這是一幅戰(zhàn)場景色圖，悲涼肅殺?！妒乙鳌防锏氖医o你留下了怎樣的印象？（）“清秋”時(shí)節(jié)，草黃馬肥，正好驅(qū)馳，冠以“快走”二字，可見這匹駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，恰好是可以萬里橫行的壯年。古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。（）還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。詠柳

(唐)賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠鵝

(唐)駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠梅

(唐)王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。風(fēng)

(唐)李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。詠物詩復(fù)習(xí)導(dǎo)入歌詠某一事物的詩歌就是詠物詩。古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。復(fù)習(xí)導(dǎo)入馬詩

石灰吟

竹石

讀題猜題讀讀題目，你猜到了詩中所詠的事物嗎？朗讀詩歌理解詩歌借助注釋，默讀詩歌三首詩分別描寫了什么事物？請(qǐng)借助注釋，將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來，并適當(dāng)批注?！恶R詩》描述了一匹怎樣的馬？第三、四句詩是說，什么時(shí)候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？這是一匹渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的駿馬。理解詩歌古詩學(xué)習(xí)它處于什么樣的環(huán)境之中？第一、二句詩說，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。這是一幅戰(zhàn)場景色圖，悲涼肅殺。這匹駿馬就處在這樣的環(huán)境中，這正是他可以建立功勛的環(huán)境，內(nèi)心的渴望一定更大?！恶R詩》中的馬兒馳騁于什么季節(jié)？“清秋”時(shí)節(jié)，草黃馬肥，正好驅(qū)馳，冠以“快走”二字，可見這匹駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，恰好是可以萬里橫行的壯年。理解詩歌古詩學(xué)習(xí)《石灰吟》里的石灰給你留下了怎樣的印象？“千錘萬鑿出深山”，形容開采石灰石很不容易?！傲一鸱贌舻乳e”，燒煉的就是石灰石。這是不怕磨礪的石灰。石灰燒制流程理解詩歌《竹石》中的竹子長在哪里？它是什么樣的？前兩句說竹子扎根破巖中，環(huán)境不好，但基礎(chǔ)牢固。后兩句說任憑各方來的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的折磨，多的大打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。理解詩歌絡(luò)焚錘luòchuízáofén鑿學(xué)習(xí)生字焚“焚”的本義是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林。后來引申為“燃燒”，如“焚化、焚毀、焚書”等。學(xué)習(xí)生字鑿“鑿”的本義是捶打鋼鉆，在木石等材料上挖孔鉆洞，如“開山鑿洞”。后來引申為痕跡深刻的，確切而無法消除的，如“言之鑿鑿”。還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。學(xué)習(xí)生字這匹駿馬就處在這樣的環(huán)境中，這正是他可以建立功勛的環(huán)境，內(nèi)心的渴望一定更大?！胺佟钡谋玖x是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林?！恶R詩》描述了一匹怎樣的馬？《石灰吟》里的石灰給你留下了怎樣的印象？《古詩三首》中每一首詩都（）了一個(gè)事物，我們叫它們（）詩。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。“清秋”時(shí)節(jié)，草黃馬肥，正好驅(qū)馳，冠以“快走”二字，可見這匹駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿，恰好是可以萬里橫行的壯年。還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首?！吨袷分械闹褡娱L在哪里？它是什么樣的？馬詩石灰吟竹石古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首?！胺佟钡谋玖x是古人為墾地耕作而引火燒毀荒草野林?！妒乙鳌防锏氖医o你留下了怎樣的印象？平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。三首詩分別描寫了什么事物？請(qǐng)借助注釋，將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來，并適當(dāng)批注。古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。后來引申為“燃燒”，如“焚化、焚毀、焚書”等。還有用以鑿洞的工具，如“鑿齒、鑿子、方鑿、斧鑿”等。三首詩分別描寫了什么事物？請(qǐng)借助注釋，將詩中描寫的事物試著用自己的語言描述出來，并適當(dāng)批注。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首詠物詩，并且通過對(duì)照注釋和查閱資料了解了詩中所描寫的事物。第一、二句詩說，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首詠物詩，并且通過對(duì)照注釋和查閱資料了解了詩中所描寫的事物。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首詠物詩，并且通過對(duì)照注釋和查閱資料了解了詩中所描寫的事物。luòchuízáofén1.背誦《竹石》。

2.默寫《竹石》。默寫古詩

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首詠物詩，并且通過對(duì)照注釋和查閱資料了解了詩中所描寫的事物。下節(jié)課我們再來研究，詩人為什么單單歌詠這些事物呢？課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)填空?！豆旁娙住分忻恳皇自姸迹ǎ┝艘粋€(gè)事物，我們叫它們（）詩。歌詠詠物課時(shí)作業(yè)二、解釋詩句。

1.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（）

2.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。