..PAGE2.v.遠程教育存在的問題與建議通過國家第二期農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程及縣教育局大量資金的投入，一舉改變了我縣各學校計算機、多媒體、衛(wèi)星接收等信息技術(shù)教學和遠程教學設備老化落后的現(xiàn)狀，對推動農(nóng)村教育的信息化，促進農(nóng)村教育的跨越式開展具有重要意義。硬件設施到位以后可以說每所學校都能按時接收到豐富的教育教學資源，也都能夠滿足日常教學的需要。通過我們下去調(diào)研聽課發(fā)現(xiàn)，遠教工程實施一年多來，通過各方面的努力，取得的成績是顯著的。但還存在許多不容無視的問題，對目前存在的問題進展梳理，提出改良措施就顯得非常必要。一、我縣當前遠程教育存在的問題1、學校領導重視程度不夠少數(shù)農(nóng)村學校領導認識淡薄，觀念滯后，對現(xiàn)代遠程教育資源不甚了解，缺乏對現(xiàn)代遠程教育工作的組織和引領，再者因為信息技術(shù)學科不作為會考科目，所以有些學校領導就不太在意信息技術(shù)課的教學，沒有配備專職教師，只是有一個兼職教師，工作量也很大，這就導致了有些學校信息技術(shù)學科上課隨意，不按教材去上〔信息技術(shù)教材已經(jīng)全部配套〕。甚至有些村小的遠程接收計算機也已經(jīng)被中心校挪用，根本無法進展遠程衛(wèi)星資源的接收。2、遠程教育資源利用率低

現(xiàn)代遠程教育將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，應用于教育教學過程中，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的課堂授課模式，這對廣闊教師提出了更高的要求，尤其是教師的信息技術(shù)水平。而廣闊教師由于諸多因素的影響，信息技術(shù)水平普遍較低，大多數(shù)教師不能熟練使用計算機，極個別甚至不會在計算機上瀏覽資源，還一個原因是學校管理組織不力，沒有把遠程資源都接收下來或接收下來的資源沒有分類處理讓教師有選擇的使用，學校的光盤資源也沒有充分利用。這些因素都嚴重影響了現(xiàn)代遠程教育工程工程應用工作的深入進展，沒有充分發(fā)揮遠程教育資源在提高教育教學水平中應起的作用。

3、遠程教育可持續(xù)開展經(jīng)費短缺受我縣經(jīng)濟條件的制約，大多數(shù)學校用于遠程教育日常管理、維護以及資源建立的經(jīng)費都十分有限。硬件設備的后續(xù)建立不能及時到位，設備不能及時維護，豐富的資源不能及時刻盤、轉(zhuǎn)存，這些都嚴重制約著遠程教育教學資源建立和應用工作的正常進展。〔雖然電教館能夠幫助進展設備的維護以及有些還在保修時間之內(nèi)〕4、建立、網(wǎng)校資源利用不力在教育局的大力支持下，通過電教館的努力全縣共建立30所、網(wǎng)校，所有的學校都建立起來了，并且通過中國光榮促進會為爭取了400多X的?XX三學苑教學資源卡?，補充了課件資源的缺乏。通過一年多的運行起來看，起到了很好的作用。但是也有個別學校運行維護的效果不是太好，一是更新不及時，二是資源上傳及利用的不好。二、確保遠程教育可持續(xù)開展應采取的對策1、狠抓師資培訓，全面推進應用

培訓形式上，加強教師校本信息技術(shù)培訓無疑是迅速提高教師信息技術(shù)水平的有效途徑。電教部門和學校要把教師的培訓工作放在重要位置，把“不上機，就下崗〞的口號在全校、全縣喊響。學校要大力開展校本培訓，評教評學，以點帶面，促進廣闊教師遠程教育應用水平的提高。學校要本著“寧讓設備用壞，不讓設備放壞〞思想。要保證每一套設備都能用于教學，每月要組織一次觀摩遠程教育資源應用的示范課或觀看一節(jié)空中課堂的名師上課。每用還要組織開展一次利用遠程教育資源的集體備課。不能出現(xiàn)設備閑置的現(xiàn)象，要制定嚴格的應用制度，要將遠程教育應用情況作為教師考核內(nèi)容。

培訓內(nèi)容上，針對局部教師及學生計算機知識相對貧乏的問題，首先，教師自身要加強對信息技術(shù)知識的學習，比方會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源等等。此外，處于信息時代的教師還必須具備現(xiàn)代教育教學思想觀念，掌握先進的教學設計思想和方法，引導教師進展課堂教學運用，讓信息技術(shù)與其它課程融為一體。惟有現(xiàn)代教育教學思想、教學設計思想和方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合，才能實現(xiàn)教學的優(yōu)化，才能有效提高教育質(zhì)量。

2、加強課堂教學，保證遠程教育更好的效勞教學、效勞學生課堂教學是遠程教育資源發(fā)揮作用的主陣地，要確?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整和的課堂教學，每天每班至少應用遠程設備上1節(jié)課。每個教師每周至少應用遠程教育資源上2節(jié)課并做好記錄，同時要按照標準開齊開足信息技術(shù)課，保證學生計算機實際操作時間。為了提高學生信息技術(shù)水平和培養(yǎng)學生自主學習的能力，利用空閑時間開放微機室，鼓勵學生到微機室安康上網(wǎng)，讓微機室成為綠色網(wǎng)吧。要認真落實“一機三用〞〔上課學生用、課余教師用、農(nóng)閑和節(jié)假日農(nóng)民和黨員用〕以及“一室多功能〞〔教師備課室、學生使用電子閱覽室、學生綠色網(wǎng)吧、農(nóng)村黨員使用〕的要求。3、加強資源建立，提高應用效益

首先要著力建立具有當?shù)靥厣慕逃Y源。學校要抓好校本資源的建立，一定要在加強地方特色和學校本地特色和學校本地資源的根底上，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一平臺，多方整合，實現(xiàn)全校、全縣乃至全省范圍的資源共建共享機制。

其次，如何用好資源，開展自主學習，提高教學質(zhì)量和學習效果，成為農(nóng)村學校廣闊師生們的重要任務。一方面，教師要在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的根底上，對大量的教育教學資源進展整理、加工，充分利用好遠程及網(wǎng)校的資源，有針對性地把優(yōu)質(zhì)資源應用于教學課程，提高教學質(zhì)量，最終使學生受益；另一方面，要把教育教學資源最大程度地向?qū)W生們開放，開闊他們的視野，拓展他們的思維，挖掘他們的潛力，促進他們的全面開展，讓他們能夠充分享受農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程帶來的實惠，使農(nóng)村的學生們與城市的學生們同在藍天下，共享優(yōu)質(zhì)教育教學資源，實現(xiàn)教育的公平。

4、把信息技術(shù)與學科整和作為當前教研工作的重中之重

信息技術(shù)與課程整合是指在學科教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學生學習的認知工具和教師變革教學行為的工具，為課程提供資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，使得信息技術(shù)與課程內(nèi)容、課程構(gòu)造、課程資源以及課程實施等因素有機地融合在一起，構(gòu)成一個和諧互動的整體。電教部門要與教研部門合作，將信息技術(shù)手段和教育信息資源用于輔助教學，彌補師資短缺及師資質(zhì)量偏低等客觀存在的缺乏，以加快信息技術(shù)與學科教學的整合工作的研究，更快更好地運用遠程教育工程提高廣闊農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量。

5、多方籌措資金，確?？沙掷m(xù)開展

經(jīng)費短缺這是教育面臨的最大困難。要積極爭取財政支持，將電教工作經(jīng)費納入當?shù)亟逃?jīng)費中，劃出一定比例，做到專款專用。要建立經(jīng)費的長效機制，在遠程教育工程完成之后，國家和省上的支持經(jīng)費將會逐步減少，我們要居安思危，從搞好資源建立、技術(shù)效勞、體系建立、教育、建立與維護等方面入手，積極探索事業(yè)和工作的長效保障機制，爭取更多的社會資金投入。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是國家實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化、實現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式開展的重要工程，是科教興國戰(zhàn)略的重