語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀真題拓展訓(xùn)練（二）（含解析）期末現(xiàn)代文閱讀真題拓展訓(xùn)練（二）-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（2022春臨泉縣）閱讀短文，完成練習(xí)。

小雞

我家買(mǎi)了九只小雞，毛茸茸的就像九個(gè)小絨球。它們都長(zhǎng)著一張粉紅色的小尖嘴和一對(duì)淡黃色的腳。

小雞怕冷，媽媽把電燈開(kāi)著放在盒里，它們就安靜了。中午，我把盒子搬到院子里，讓它們曬太陽(yáng)。一打開(kāi)盒蓋子，它們立刻歡樂(lè)起來(lái)，發(fā)出悅耳的叫聲。小雞有各式各樣的姿態(tài)：有的抬起頭，睜著小眼睛向外望，好像在說(shuō)：“這是哪里呀？”有的撲棱著那對(duì)還沒(méi)長(zhǎng)齊羽毛的小翅膀，向上蹦；有的瞇著小眼睛，讓四月溫暖的陽(yáng)光曬著，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。

小雞要是餓了，就“嘰嘰嘰”地叫，像是說(shuō)“饑饑饑”。這時(shí)只要把米碟放進(jìn)盒里，它們就會(huì)一窩蜂似的圍上來(lái)，一邊啄米，一邊發(fā)出悅耳的叫聲。一只小雞啄了一口食，仰起頭，小嘴一張一合吃了起來(lái)；一只小雞啄得太多了，怎么也咽不下去，直眨眼；一只小雞只顧埋頭啄食，一不小心踩了另一只雞，那被踩的雞就“嘰”地尖叫一聲，不問(wèn)青紅皂白地和它“打”了起來(lái)；一只小雞為了半粒米，被別的小雞包圍住，出不去，就想出了好辦法一從包圍它的小雞肚子底下，吃力地拱出來(lái)把米吃了。

小雞雖然沒(méi)有媽媽?zhuān)埠先?。要是有淘氣的跳出了紙盒，它們就?huì)拼命地叫，呼喚它們的伙伴。這時(shí)我把它托回盒里，另外八只小雞就馬上圍攏過(guò)來(lái)，顯出親熱的樣子。

（1）找出比喻句，打“√”表示。

①九只小雞毛茸茸的，就像九個(gè)小絨球。___________

②小雞讓四月溫暖的陽(yáng)光曬著，像在休息。___________

③它們就會(huì)一窩蜂似的圍上來(lái)。___________

（2）文中有個(gè)排比句，用橫線畫(huà)出。這個(gè)排比句是圍繞這個(gè)總起句寫(xiě)的。

（3）這篇短文詳寫(xiě)了和這兩個(gè)內(nèi)容，略寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容。

（4）請(qǐng)你仿照第1自然段，也寫(xiě)幾句話來(lái)介紹一種小動(dòng)物。

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2．（2021春華坪縣期末）閱讀《建個(gè)臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)來(lái)過(guò)冬》，完成下面各題。

像蓮花一樣，在倉(cāng)庫(kù)里“存糧”過(guò)冬的植物還有很多。不過(guò)，它們的倉(cāng)庫(kù)有的是永久的，比如蓮藕，有的則是臨時(shí)的。這些臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)的“材料”和“形態(tài)”千奇百怪。比如，馬鈴薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)是塊莖，紅薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)則是貯藏根。雖然它們的模樣相似，卻是不同的器官。仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同：馬鈴薯的塊莖上有一個(gè)個(gè)的小芽眼，而紅薯的表面卻是光溜溜的。大蒜蒜瓣也是一種臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，被稱(chēng)為鱗莖。

等到冬天過(guò)去春天來(lái)臨時(shí)，植物又恢復(fù)了生機(jī)，開(kāi)始發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花。幫助它們過(guò)冬的那些臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，都會(huì)慢慢被“拆除”，逐漸變得干癟，直至消失。

儲(chǔ)備著豐富營(yíng)養(yǎng)的倉(cāng)庫(kù)，讓土壤中那些小蟲(chóng)子和細(xì)菌嘴饞得很。為了保護(hù)倉(cāng)庫(kù)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不被偷吃，蒜瓣準(zhǔn)備了厲害的化學(xué)武器——大蒜素。我們吃大蒜時(shí)那種辣辣的感覺(jué)，以及吃過(guò)大蒜后，嘴巴里留下的那種難聞的味道，都是大蒜素帶來(lái)的。

和大蒜類(lèi)似，芋頭的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)準(zhǔn)備了又苦又澀的草酸鈣，土豆準(zhǔn)備了可以毒殺害蟲(chóng)的龍葵素，有了化學(xué)武器防身，這些臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)就可以安然度過(guò)冬天，來(lái)年為植物供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)了。

（1）短文描寫(xiě)了、、、和土豆過(guò)冬的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)。

（2）判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①馬鈴薯、紅薯都是植物的莖。___________

②“存糧”指的是植物的營(yíng)養(yǎng)成分，“拆除”指的是過(guò)冬后植物的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)會(huì)逐漸變得干癟，直至消失。___________

③大蒜的蒜瓣是根，不是莖。___________

④短文多處使用了比喻、擬人的修辭手法，如“存糧”“臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)”“拆除”“嘴饞”“偷吃”“防身”等詞語(yǔ)，顯得生動(dòng)形象。___________

（3）畫(huà)橫線的句子中的“化學(xué)武器”指的是大蒜素、和。

（4）為什么農(nóng)民不在冬天挖芋頭？___

（5）請(qǐng)針對(duì)短文的內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并回答。___

（6）像本文這種介紹科普知識(shí)的讀物還有很多，如，蘇聯(lián)作家米伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》……把你從課外科普讀物中獲取的有趣知識(shí)以問(wèn)題的形式展示出來(lái)，并作答。

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3．（2021春華坪縣期末）閱讀《鄉(xiāng)下人家》節(jié)選，完成下面各題。

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍（sháo）藥、鳳仙、雞冠（ɡuān）花、大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素（pǔsù）中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

（1）從詞語(yǔ)“、”可以看出這段話是按___________（填序號(hào)）來(lái)寫(xiě)的。

A.時(shí)間變化的順序

B.空間方位順序

C.事情發(fā)展的順序

（2）選段描繪了“鮮花”“綠竹”和“春筍”這三幅畫(huà)面。

（3）“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！边@句話用了的修辭手法，“”字寫(xiě)出了竹筍剛破土的動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)了作者看到竹筍出土?xí)r的之情。

（4）短文中美麗的鄉(xiāng)村景象，讓我想到了描寫(xiě)鄉(xiāng)村景象的成語(yǔ)炊煙裊裊、想到宋代詩(shī)人范成大《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中表現(xiàn)鄉(xiāng)村景象的詩(shī)句：“梅子金黃杏子肥，?！?/p>

4．（2021春華坪縣期末）閱讀下邊兩則材料，完成下面各題。

新聞?wù)ㄒ唬?014年3月5日上午第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議召開(kāi)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向大會(huì)作政府工作報(bào)告時(shí)首次倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。2015年3月5日，李克強(qiáng)總理作政府工作報(bào)告時(shí)再次倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。3月15日，李克強(qiáng)總理在答記者問(wèn)時(shí)，又曾兩度提及此話題：一次是網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，一次是全民閱讀。（根據(jù)中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”欄目?jī)?nèi)容整理）

新聞?wù)ǘ捍蛟烊耖喿x時(shí)代，需要出版部門(mén)轉(zhuǎn)變觀念，明白不是只有閱讀紙質(zhì)書(shū)籍才叫閱讀。有媒體提出以下問(wèn)題：我們是不是該將更多紙質(zhì)書(shū)籍的精彩內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)上？網(wǎng)絡(luò)上的電子書(shū)不少內(nèi)容低劣，這何嘗不是傳統(tǒng)出版部門(mén)的拱手相讓?zhuān)课覀兪遣皇且苍撘罁?jù)年輕人的閱讀喜好，多創(chuàng)作短小精悍的優(yōu)秀作品？是不是也能出版更多的正規(guī)電子書(shū)？（根據(jù)光明網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)等媒體新聞資料整理）

（1）2014年3月5日上午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)首次倡導(dǎo)，建設(shè)。他曾多次提及此話題，一次是，一次是。

（2）讀新聞?wù)ǘ?，除了總理重視以外，打造全民閱讀時(shí)代還需要什么？

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（3）全民閱讀，全民更要日日讀，月月讀，因?yàn)椤癬__?！保ㄌ蠲裕?/p>

（4）作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于“開(kāi)展全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”，你自己有什么看法？

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5．（2022春泗水縣）閱讀短文，回答問(wèn)題。

自然界的時(shí)鐘

公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

仔細(xì)觀察一下各種花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇放開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘的芍藥開(kāi)始爭(zhēng)妍斗麗；到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開(kāi)花瓣；日落西山以后，夜來(lái)香不聲不響地開(kāi)始吐香；月季在皎潔的月夜里，好像美女揭開(kāi)了面紗…

植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥(niǎo)就開(kāi)始啼鳴了。日落西山，鳥(niǎo)入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘叫喚，到時(shí)它自然就醒了。

不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲(chóng)也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜訪它。

有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)。但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能按時(shí)“赴約”。

（1）閱讀文章時(shí)能提出不懂的問(wèn)題是一項(xiàng)重要的閱讀習(xí)慣。把自己的問(wèn)題寫(xiě)在下面。

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（2）結(jié)合上下文理解加點(diǎn)的詞。

①貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)……

底細(xì)：___

②正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能按時(shí)“赴約”。

赴約：___

（3）短文用詞用語(yǔ)非?；顫姡日页鲎约合矚g的一句話，在文中畫(huà)出，然后再仿寫(xiě)一句話。___

（4）先把短文的中心句抄寫(xiě)在下面，再思考：使用怎樣的方法說(shuō)明中心的？___

（5）結(jié)合全文，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出生物報(bào)時(shí)的外在和內(nèi)在條件。

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6．（2022春平邑縣校級(jí)）讀下面短文，回答問(wèn)題。

雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門(mén)口，看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜](méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，怎么隔著一段距離就有一個(gè)小窩？”爸爸還沒(méi)有回答，我就自己解釋說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓屋檐滴下來(lái)的雨水打的?！薄笆菃幔俊卑职止室怏@奇地問(wèn)，“雨水有那么大的勁兒，把石頭打出窩窩來(lái)？”爸爸這一問(wèn)，我也愣住了。爸爸見(jiàn)我答不出，就走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總滴到一個(gè)地方，漸漸地就打出小窩來(lái)了?！苯又职钟终f(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種水滴石穿的精神，就一定會(huì)成功的。”聽(tīng)了爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住“水滴石穿”的啟示。

（1）文中加點(diǎn)詞“奇妙”的近義詞是___________。

A.美妙

B.奇怪

C.怪異

D.美好

（2）讀完短文后，我認(rèn)為_(kāi)__________這個(gè)成語(yǔ)最能概括本文的主旨。

A.水滴石穿

B.滴水成河

C.如石投水

（3）當(dāng)“我”向爸爸提問(wèn)時(shí)，爸爸為什么故意發(fā)問(wèn)？其原因是___________。

A.爸爸也不知道石頭上有窩窩的原因。

B.爸爸想引導(dǎo)“我”明白水滴石穿的道理。

C.爸爸想逗“我”玩。

D.爸爸想去查一查石頭上有窩窩的原因。

（4）本文所告訴我們的道理與___________這句話所蘊(yùn)含的道理是一樣的。

A.只要功夫深，鐵棒磨成針

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

（5）讀完短文后，你有什么感悟？

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7．（2022春定陶區(qū)）

人類(lèi)能移居火星么？

早在一個(gè)多世紀(jì)以前的科幻小說(shuō)里，人類(lèi)就開(kāi)始在火星上散步了，然而直到今天這還只是個(gè)設(shè)想。但許多人都堅(jiān)信，問(wèn)題不是人類(lèi)能不能登上火星，而是在什么時(shí)候通過(guò)什么方式到達(dá)那里。至今，仍然沒(méi)有人確知怎樣才能最方便最省力地到達(dá)火星。有人估算，人類(lèi)登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不過(guò)，火星協(xié)會(huì)主席羅伯特祖布林認(rèn)為這個(gè)數(shù)字應(yīng)該是300億～400億美元，相當(dāng)于阿波羅登月計(jì)劃的花費(fèi)。祖布林出版了一本名為《移民火星》的書(shū)，書(shū)中勾勒了人類(lèi)定居火星的宏偉藍(lán)圖。

為什么人類(lèi)對(duì)火星始終充滿向往？因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，火星是最有可能成為人類(lèi)第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200℃，但在所有太陽(yáng)系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上1/3的重力和1/100的大氣濃度。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下面有水存在。每?jī)赡?，火星?huì)靠近地球一次，去年夏天，火星來(lái)到了距離地球5576萬(wàn)千米的地方，這是6萬(wàn)年來(lái)它距離地球最近的一次。

祖布林說(shuō)：“人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類(lèi)似于人類(lèi)的生命不只存在于地球上。”

行星協(xié)會(huì)主席路易斯弗雷德曼說(shuō)，人類(lèi)想要回答的基本問(wèn)題是，人從哪里來(lái)？要到哪里去？“火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿?！薄安⑶?，火星是我們目前知道的人類(lèi)有機(jī)會(huì)移民的唯一地方，人類(lèi)將以此證明自己不會(huì)永遠(yuǎn)待在地球上；如果我們不能往火星上移民，那么地球可能是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類(lèi)和地球的關(guān)系?！?/p>

（1）默讀上文，把不懂的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，并試著解決。

問(wèn)題：___

解決：___

（2）文中不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)備，體會(huì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處。

火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上1/3的重力和1/100的大氣濃度。

___

（3）閱讀第二自然段，指出火星最有可能成為人類(lèi)第二家園的四個(gè)條件。

①___

②___

③___

④

（4）祖布林和弗雷德曼對(duì)探測(cè)火星的意義各有什么看法？各用一句話簡(jiǎn)要回答。

①祖布林：

②弗雷德曼：

8．（2022春濰坊）短文。

美啊，灘涂的竹林!

早就聽(tīng)說(shuō)在黃海之濱的灘涂有個(gè)射陽(yáng)林場(chǎng)，種植千畝竹林，像嵌在黃海灘涂的綠色翡翠。今天我終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了這美麗的灘涂竹林。

汽車(chē)朝海邊開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，便見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上出現(xiàn)了一抹濃濃的綠色。近了，近了，綠色越來(lái)越多，??！那就是竹林！它綠得多么鮮艷，多么醒目，多么令人喜愛(ài)！竹林綿延十幾里，到處是一片片、一簇簇綠油油的竹子，匯成了一片綠色的海。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹林此起彼伏，如綠色的波濤，竹林發(fā)出陣陣呼嘯，讓人覺(jué)得仿佛置身在綠色的海洋。

這里的竹林不僅林盛竹茂，而且品種繁多。聽(tīng)一位林場(chǎng)的叔叔介紹說(shuō)，那娟秀挺立的叫鋼竹，叢叢兀立的是細(xì)竹，伸直挺拔的是佛竹，節(jié)節(jié)鼓圓的是大肚竹，葉子如蘆葦葉子般粗壯的是胖竹，左扭右曲的是扁擔(dān)竹。它們有的比三層樓還高，有的十分矮小，僅一尺有余。有的葉片秀如青玉，頎（qí）長(zhǎng)瘦削，有的葉片寬大肥碩，翠綠欲滴，有的葉片黃如豆第，窄小似絲。真可謂“圓扁空實(shí)樣樣有，黑黃紫綠般般異”，實(shí)在令我流連忘返，大飽眼福。

在竹林里停步走著，看著修竹的身影。聽(tīng)著鳥(niǎo)陣陣，我突然想起了大熊貓。

去年號(hào)召拯救國(guó)寶大熊貓，不就是因?yàn)橹褡哟罅克劳?，熊貓沒(méi)有吃食嗎？如今黃海灘涂這個(gè)素來(lái)不長(zhǎng)竹子的地方，也竹林如海，竹葉如云，恐怕單我們射陽(yáng)的竹子就夠能貓吃上十年八年！

徘徊于竹林中，我不禁想起了鄭板橋“咬定青山不放松”的著名詩(shī)句。蘇北黃海之濱土地貧瘠，但竹子不嫌土堿，不厭地薄，在這里安家落戶(hù)了。竹子要求人的甚少，給予人的甚多，這美德不也是我們所需要的嗎？

（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

翠綠欲滴：___

流連忘返：___

（2）短文寫(xiě)了灘涂竹林的三個(gè)特點(diǎn)，分別是、、。

（3）文中畫(huà)“_____”的句子是從和兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了竹林的特點(diǎn)。

（4）“圓扁空實(shí)樣樣有，黑黃紫綠般般異”寫(xiě)出了竹子的，可以用“”等四字詞語(yǔ)來(lái)形容。

（5）你認(rèn)為文中的竹子最可貴的美德是什么？你身邊有沒(méi)有具有這種美德的人？舉例說(shuō)明。

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期末現(xiàn)代文閱讀真題拓展訓(xùn)練（二）-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)比喻句的辨析能力。①句中把“九只毛茸茸的小雞”比作“九個(gè)小絨球”，運(yùn)用了比喻的修辭；②句中的“像”表示猜測(cè)，不是比喻詞，沒(méi)有用比喻的修辭；③句中將“小雞成群圍上來(lái)”比作“一窩蜂”，運(yùn)用了比喻的修辭。

（2）考查了學(xué)生從文中篩選排比句和對(duì)總起句的理解?？蓮奈恼露匀坏淖詈笠痪湔业酱鸢?。結(jié)合“有的抬起頭，睜著小眼睛向外望，好像說(shuō)：‘這是哪里呀？’有的撲棱著那對(duì)還沒(méi)長(zhǎng)齊羽毛的小翅膀，向上蹦；有的瞇著小眼睛，讓四月溫暖的陽(yáng)光曬著，像在休息；有的在梳理羽毛，散步”可知，這一句是排比句，是圍繞“小雞有各式各樣的姿態(tài)”這個(gè)句子寫(xiě)的。

（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的掌握及概括能力。文中詳寫(xiě)內(nèi)容可從“我把盆子搬到院子里，讓它們曬太陽(yáng)。一打開(kāi)盒蓋子，它們立刻歡樂(lè)起來(lái)，發(fā)出悅耳的叫聲”“這時(shí)只要把米碟放進(jìn)盒里，它們就會(huì)一窩蜂似的圍上來(lái)，一邊啄米，一邊發(fā)出悅耳的叫聲”進(jìn)行分析概括；略寫(xiě)的內(nèi)容結(jié)合“小雞雖然沒(méi)有媽媽?zhuān)埠先骸眮?lái)分析。

（4）考查仿寫(xiě)能力。選取一個(gè)自己熟悉的小動(dòng)物，仿照文段特點(diǎn)進(jìn)行介紹即可。

故答案為：

（1）①√；

②×；

③√。

（2）小雞有各式各樣的姿態(tài)：有的抬起頭，睜著小眼睛向外望，好像說(shuō)：“這是哪里呀？”有的撲棱著那對(duì)還沒(méi)長(zhǎng)齊羽毛的小翅膀，向上蹦；有的瞇著小眼睛，讓四月溫暖的陽(yáng)光曬著，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。小雞有各式各樣的姿態(tài)；

（3）小雞玩耍時(shí)的姿態(tài)吃食的樣子合群；

（4）我家養(yǎng)了一只小兔子，胖乎乎的就像一個(gè)小圓球。它的身子是橢圓形的，毛像雪一樣白，眼睛紅紅的像紅寶石，它的嘴是三瓣嘴，一動(dòng)一動(dòng)的就像在說(shuō)話，還有一條短短的尾巴。

2．【解答】（1）考查短文內(nèi)容。通讀文章，可知，文章主要介紹了馬鈴薯、紅薯、大蒜、芋頭和土豆過(guò)冬的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)。

（2）考查判斷正誤。從文中“馬鈴薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)是塊莖，紅薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)則是貯藏根”可知①錯(cuò)誤。從文中“幫助它們過(guò)冬的那些臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，都會(huì)慢慢被“拆除”，逐漸變得干癟，直至消失”“儲(chǔ)備著豐富營(yíng)養(yǎng)的倉(cāng)庫(kù)”可知②正確。從文中“大蒜蒜瓣也是一種臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，被稱(chēng)為鱗莖”可知③錯(cuò)誤。④把“存糧”比作“臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)”運(yùn)用比喻的說(shuō)明方法?！安鸪薄白祓挕薄巴党浴薄胺郎怼钡仍~語(yǔ)則把植物擬人化，故④正確。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的提取。從“和大蒜類(lèi)似，芋頭的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)準(zhǔn)備了又苦又澀的草酸鈣，土豆準(zhǔn)備了可以毒殺害蟲(chóng)的龍葵素”可知答案。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“芋頭的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)準(zhǔn)備了又苦又澀的草酸鈣”可知答案。

（5）考查針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題并解答。針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并回答即可。

（6）考查知識(shí)拓展。從自己知道的課外科普讀物中獲取的有趣知識(shí)以問(wèn)題的形式展示出來(lái)，并作答即可。答案不唯一。

故答案為：

（1）馬鈴薯紅薯大蒜芋頭；

（2）①×；②√；③×；④√；

（3）草酸鈣龍葵素；

（4）因?yàn)槎斓挠箢^里含有又苦又澀的草酸鈣。

（5）馬鈴薯和紅薯的“臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)”有什么不一樣？馬鈴薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)是塊莖，紅薯的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)則是貯藏根；馬鈴薯的塊莖上有一個(gè)個(gè)的小芽眼，而紅薯的表面卻是光溜溜的。

（6）蟬都會(huì)發(fā)聲嗎？只有雄蟬才能發(fā)出聲音。

3．【解答】（1）考查對(duì)寫(xiě)作順序。判斷寫(xiě)作順序，要先找到提示性的詞語(yǔ)。選段中“門(mén)前”和“屋后”這兩個(gè)詞語(yǔ)很明顯是表示空間方位的，所以作者是按空間方位順序來(lái)寫(xiě)的。

（2）考查感知畫(huà)面并提煉關(guān)鍵詞的能力。本段有三句話，根據(jù)提示的“鮮花”“綠竹”和“春筍”可以得出每一句話就是一幅畫(huà)面。第一句中鮮花的特點(diǎn)是依著時(shí)令，順序綻放；第二句中綠竹的特點(diǎn)是投下一片濃濃的綠蔭；第三句中春筍的特點(diǎn)是破土。根據(jù)以上特點(diǎn)提煉關(guān)鍵詞，能突出事物的主要特點(diǎn)即可。

（3）考查對(duì)擬人修辭手法的理解和抓住關(guān)鍵詞體會(huì)情感的能力。完成本題，要通過(guò)想象畫(huà)面并抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)寫(xiě)法特點(diǎn)和表達(dá)的情感。畫(huà)線句子描寫(xiě)了幾場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍紛紛鉆出地面的情景。作者用“探”字，把春筍擬人化，展現(xiàn)了春筍破土而出的動(dòng)態(tài)。這個(gè)“探”字既表現(xiàn)了春筍的可愛(ài)與生氣，又表達(dá)了作者看到竹筍出土?xí)r的欣喜之情。

（4）考查對(duì)成語(yǔ)和古詩(shī)的積累。結(jié)合短文中描繪的美麗的鄉(xiāng)村景象，可以聯(lián)想到的成語(yǔ)為“依山傍水”。宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中表現(xiàn)鄉(xiāng)村景象的詩(shī)句：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

故答案為：

（1）門(mén)前屋后B；

（2）綻放成蔭破土；

（3）擬人探欣喜；

（4）依山傍水麥花雪白菜花稀。

4．【解答】（1）考查根據(jù)新聞?wù)ㄒ唬﹥?nèi)容填空。通讀新聞?wù)ㄒ唬┛芍?014年3月5日上午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)首次倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。他曾多次提及此話題，一次是網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，一次是全民閱讀。

（2）考查對(duì)新聞?wù)ǘ﹥?nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。通讀新聞?wù)ǘ﹥?nèi)容可知，除了總理重視以外，打造全民閱讀時(shí)代還需要出版部門(mén)轉(zhuǎn)變觀念，除紙質(zhì)書(shū)籍閱讀以外還應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)電子書(shū)的閱讀。

（3）考查對(duì)新聞內(nèi)容的進(jìn)一步理解。通讀兩則新聞內(nèi)容可知，全民閱讀，全民更要日日讀，月月讀，因?yàn)椤耙蝗兆x書(shū)一日功，一日不讀十日空”。

（4）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于“開(kāi)展全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”，談?wù)勛约旱目捶ǎ纾洪喿x是人類(lèi)傳承文明、向前發(fā)展的重要途徑。要想社會(huì)更好、更快地向前發(fā)展，我們就要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

故答案為：

（1）全民閱讀書(shū)香社會(huì)網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)民閱讀；

（2）需要出版部門(mén)轉(zhuǎn)變觀念，除紙質(zhì)書(shū)籍閱讀以外還應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)電子書(shū)的閱讀。

（3）一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空；

（4）閱讀是人類(lèi)傳承文明、向前發(fā)展的重要途徑。要想社會(huì)更好、更快地向前發(fā)展，我們就要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

5．【解答】（1）考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力。學(xué)生閱讀文章，提出不懂的問(wèn)題即可。示例：生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件是什么？

（2）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。①底細(xì)：（人或事情的）根源。文中指貓頭鷹知道老鼠晚上會(huì)出來(lái)活動(dòng)。②去和約會(huì)的人見(jiàn)面。文中指花草按時(shí)開(kāi)放、昆蟲(chóng)按時(shí)活動(dòng)。

（3）考查學(xué)生對(duì)句子的賞析和仿寫(xiě)能力。閱讀句子“五點(diǎn)鐘野薔薇放開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭”可知，這句話把“野薔薇”和“蒲公英、龍葵”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，學(xué)生仿寫(xiě)句子為：下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。

（4）考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。文章的中心句一般出現(xiàn)在首段、中間段落或末尾段落，分別起到概括總述作用、承上啟下作用和歸納總結(jié)作用。本文的中心句在首段，起到概括總述的作用。因此中心句為：留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。文章通過(guò)介紹花草和動(dòng)物們根據(jù)時(shí)間有規(guī)律地開(kāi)放、活動(dòng)，說(shuō)明了自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

（5）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件”“在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫‘生物鐘’”可知，這句話告訴了我們生物報(bào)時(shí)的外在條件是太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落，內(nèi)在條件是生物鐘。

故答案為：

（1）生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件是什么？

（2）①（人或事情的）根源。文中指貓頭鷹知道老鼠晚上會(huì)出來(lái)活動(dòng)。②去和約會(huì)的人見(jiàn)面。文中指花草按時(shí)開(kāi)放、昆蟲(chóng)按時(shí)活動(dòng)。

（3）五點(diǎn)鐘野薔薇放開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭。下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。

（4）留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。文章通過(guò)介紹花草和動(dòng)物們根據(jù)時(shí)間有規(guī)律地開(kāi)放、活動(dòng)，說(shuō)明了自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

（5）生物報(bào)時(shí)的外在條件是太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落，內(nèi)在條件是生物鐘。

6．【解答】（1）考查了近義詞。奇妙：指稀奇神妙、美妙。近義詞為“美妙”。故選B。

（2）考查了對(duì)文章主旨的概括。整篇文章都圍繞著“水滴石穿”來(lái)展開(kāi)，故“水滴石穿”最能概括本文的主旨。故選A。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。爸爸故意發(fā)問(wèn)，目的是讓“我”養(yǎng)成學(xué)會(huì)思考，善于觀察的好習(xí)慣，自己去解決問(wèn)題。故選B。

（4）考查了文章主旨及對(duì)名言警句的理解。整篇文章都圍繞著“水滴石穿”來(lái)展開(kāi)，故“水滴石穿”最能概括本文的主旨。水滴石穿：比喻堅(jiān)持不懈，集細(xì)微的力量也能成就難能的功勞。只要功夫深，鐵棒磨成針：比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生：野火不能燒盡野草，春天一到野草又長(zhǎng)出來(lái)了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼殺不了?！八嗡焙汀爸灰Ψ蛏?，鐵棒磨成針”所蘊(yùn)含的道理是一樣的。故選B。

（5）考查閱讀啟示。從爸爸的話“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功的”以及“要永遠(yuǎn)記住‘滴水穿石’的啟發(fā)?！笨梢愿爬ù鸢笧椋鹤鋈魏问露家泻阈?，只要長(zhǎng)年累月地努力去做，就一定能成功。

故答案為：

（1）A；

（2）A；

（3）B；

（4）A；

（5）做任何事都要有恒心，只要長(zhǎng)年累月地努力去做，就一定能成功。

7．【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。我們可以在文中找到一個(gè)自己不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)認(rèn)真閱讀文章，找出答案即可。由原文“為什么人類(lèi)對(duì)火星始終充滿向往？因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，火星是最有可能成為