幼兒園大班教案《猜拳歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠用中文唱出《猜拳歌》的歌詞。2.能夠脫口而出石頭、剪子、布的拳勢(shì)。3.能夠依據(jù)歌曲節(jié)奏，搭配音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的拳勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.首先，準(zhǔn)備一份《猜拳歌》的歌詞，復(fù)制到A3紙上，供同學(xué)閱讀。2.準(zhǔn)備一段與《猜拳歌》有關(guān)的視頻，讓同學(xué)觀看。3.準(zhǔn)備一份手工折紙石頭、剪子、布。4.準(zhǔn)備樂器，例如小鼓、鈴鐺等，用于搭配歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、引入1.老師利用視頻或其他教具引入本課《猜拳歌》。2.師生一起唱一遍《猜拳歌》，讓同學(xué)們諳習(xí)歌曲及歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲1.老師用板書或大屏幕投影，呈現(xiàn)《猜拳歌》的歌詞，并放音樂，帶領(lǐng)同學(xué)一起唱。2.老師讓同學(xué)分成兩個(gè)小組，輪番唱歌，加深同學(xué)對(duì)唱曲的理解。并在同學(xué)唱到最后時(shí)短時(shí)間停止音樂，讓同學(xué)連續(xù)唱下去，檢查同學(xué)對(duì)唱曲的把握情況。3.老師可利用樂器搭配歌曲的節(jié)奏，讓同學(xué)感受歌曲的情感表達(dá)。三、學(xué)習(xí)拳勢(shì)1.講解“石頭、剪子、布”三個(gè)拳勢(shì)的造型，并帶領(lǐng)同學(xué)跟隨本身做出相應(yīng)的拳勢(shì)動(dòng)作。2.老師可利用手工折紙，讓同學(xué)親自動(dòng)手折“石頭、剪子、布”，讓同學(xué)理解拳勢(shì)的含義和使用方法。四、搭配歌曲的拳勢(shì)動(dòng)作1.老師與同學(xué)一起唱《猜拳歌》，然后漸漸加入石頭、剪子、布的拳勢(shì)動(dòng)作。2.同學(xué)可以仿照老師，在歌曲節(jié)奏下做出相應(yīng)的拳勢(shì)動(dòng)作，并與老師演唱搭配。3.老師可讓同學(xué)自由組隊(duì)進(jìn)行比賽，比賽過程中同學(xué)需依據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應(yīng)的拳勢(shì)動(dòng)作，贏得比賽將得到嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)1.老師讓同學(xué)回想本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問，提問同學(xué)對(duì)《猜拳歌》的理解和拳勢(shì)的使用方法。2.老師與同學(xué)共同總結(jié)本課所學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括出一個(gè)“猜拳歌”教學(xué)的框架，并留給同學(xué)作為備忘錄。六、作業(yè)1.同學(xué)完成口頭作業(yè)：唱一遍《猜拳歌》。2.同學(xué)完成手工作業(yè)：用A4紙折紙制作石頭、剪子、布，每種拳勢(shì)制作兩個(gè)。3.同學(xué)畫出拳勢(shì)，或者本身創(chuàng)編一兩個(gè)新的拳勢(shì)。教學(xué)反思：通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺通過唱歌和學(xué)習(xí)拳勢(shì)，可以讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍下快速把握學(xué)問，老師也可以在同學(xué)和本身的互動(dòng)中更深入地了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握情況。同時(shí)，同學(xué)的合作本領(lǐng)