2023年基于生態(tài)校園文化創(chuàng)新初中美術教學摘要：對于初中學習階段的學生，其審美觀已基本形成，對美術學科的學習有了更高的要求，對初中美術教學的創(chuàng)新是一個考驗。另外，初中校園要想明確學校的發(fā)展方向，注重生態(tài)校園的建設。特別是處于城鄉(xiāng)結合部位置的初中校園，要將學校的生態(tài)建設與美術教學有效結合起來，打造多元化的特色辦學理念。

關鍵詞：生態(tài)校園；初中；美術教學

如今國內(nèi)學?；径疾惶匾暢踔忻佬g教學課程，并且不注重生態(tài)校園建設，學校的生態(tài)環(huán)境差，整體綠化率低，很大程度上不利于初中學生審美觀的培養(yǎng)。特別是在我國一些城鄉(xiāng)結合部位置的初中校園，大部分初中學校只關注學生的升學問題，然而對學生的美術教學投入時間和精力相當少。隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，以往陳舊的美術教學理念已經(jīng)跟不上現(xiàn)代初中學生對美術學科學習的節(jié)奏，如今的美術教學需要往多元化方向發(fā)展。學校必須得發(fā)展生態(tài)校園，從而培養(yǎng)學生的審美觀。將生態(tài)校園文化融入美術教學中，進行創(chuàng)新型的特色辦學。

一、城鄉(xiāng)結合部生態(tài)校園初中美術教學存在的問題

（一）初中學生普遍不具備個性化的審美觀

對于城鄉(xiāng)結合部地區(qū)的初中學生，其普遍不具備個性化的審美觀。由于城鄉(xiāng)結合部地區(qū)處于城市的邊緣地帶，其社會秩序不是那么規(guī)范，并且文化底蘊不太濃厚，初中學生也完全不像在鄉(xiāng)村地區(qū)那樣有淳樸的民俗民風對其進行熏陶，所以很大程度上學生無法形成獨特的審美觀。城鄉(xiāng)結合部地區(qū)的初中學生家長通常在外地忙于務工，基本沒有時間培養(yǎng)孩子的審美觀。另外，城鄉(xiāng)結合部的初中學生家長自身不具備獨特的審美觀，大部分還不會配合學校老師的教學工作，甚至很少投入時間與學校進行溝通和針對學生的美術學習進行交流，沒有做到把家庭和學校雙方的教育充分結合起來，學生家長更是對學生美術方面的培養(yǎng)漠不關心，因此學校就更不會注重學生審美觀這方面的培養(yǎng)。由于大部分初中學生對美術學習的興致不高，加上學生自身審美觀不獨特，所以學生要想在美術學習上有較大提升是相當困難的。

（二）美術教師在教學中沒有重視對學生審美觀的培養(yǎng)

我國城鄉(xiāng)結合部初中校園的美術教學處境一直以來都比較尷尬，并且學校美術教學的師資力量普遍較弱，美術教師的職稱普遍較低，教師在美術教學中通常不重視對學生審美觀的培養(yǎng)，所以很大程度上降低了對初中學生美術教學的質(zhì)量。城鄉(xiāng)結合部初中學校的美術老師也很少做科研，對學生進行美術教學基本沒有創(chuàng)新型的教學方案，不注重對學生美術學習的科學引導。一般美術教學水平高的老師都是往城市里更好的平臺去發(fā)展，留在城鄉(xiāng)結合部初中學校的美術教師多半達不到新時代發(fā)展下美術教學的要求。

（三）學校不注重生態(tài)校園的建設

對于大部分城鄉(xiāng)結合部的初中學校而言，學校綠化程度低，環(huán)境相當差，并且學校不注重生態(tài)校園的建設。處在城市邊緣地帶的初中學校比起城市中的初中學校管理難度更大，國家也很少把注意力放在城鄉(xiāng)結合部的初中學校的教學上，所以這些地方的學校通常都不注重生態(tài)校園的建設，學校沒有屬于學生的種植基地，并且國家對其投入的資金也少。

二、強化城鄉(xiāng)結合部生態(tài)校園建設與美術活動多元銜接的對策

（一）學校要強化對學生美術教學的重視程度

城鄉(xiāng)結合部的初中學校要重視對學生美術特長的培養(yǎng)，重視學生美術學科的學習，使其和其他學科均衡發(fā)展。對學生進行充分有效的美術教學，有利于培養(yǎng)學生良好的藝術氣質(zhì)，更有助于學生個性化發(fā)展。在生態(tài)校園建設中特色辦學，在這種情況下不僅培養(yǎng)了學生的美術技能，提高了學生的綜合素質(zhì)，更有利于城鄉(xiāng)結合部初中學校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）以建設生態(tài)校園文化為背景，大力開展美術活動

城鄉(xiāng)結合部的初中學校要注重生態(tài)校園文化的創(chuàng)建，這也是當今初中學校教育工作的關鍵部分。學校生態(tài)校園文化的建設是美術教學活動開展的窗口，學校應該以建設生態(tài)校園文化為背景，大力開展美術活動，從而促使學生在實際活動中感受美術學科的獨特魅力，掌握美術學科的基礎知識以及學習這門學科的方式方法，同時也培養(yǎng)了學生的自主動手能力和藝術素養(yǎng)。

（三）學校要加強生態(tài)校園的建設

處在城鄉(xiāng)結合部的初中學校更應利用各方條件全力打造生態(tài)校園，即強化校園可持續(xù)發(fā)展理念，充分把自然生態(tài)與人文生態(tài)結合起來共同構建生態(tài)校園文化，促進學校特色辦學，提高學生的審美觀。我們可以建設一個學生的種植基地，提高校園的綠化率，從而培養(yǎng)初中生的審美觀。對于城鄉(xiāng)結合部的中學生來說，其動手能力相當強，學?？梢猿浞掷棉r(nóng)村資源來拓寬美術教學課程的內(nèi)涵。為提高學校的綠化率，學?？梢苑N植多種類的植物，這樣也方便學生寫生，教師的美術教學活動可以在教室外進行，這樣教學內(nèi)容會更加生動形象，同時學生也更容易接受這樣的美術教學方式。

雖然城鄉(xiāng)結合部的中學校地處城市邊緣地帶，校園的建設受部分條件的限制，但學校也要將可利用的資源充分利用起來，全力為學生打造良好的生態(tài)校園環(huán)境，提高美術教學質(zhì)量。雖然如今美術學科沒有被加入升學考試的內(nèi)容里面，但學校也不能對其忽視。在新形勢