增值稅知識點總結式:應納稅額=當期銷項稅額-當期進項稅額不含稅銷售額含稅售額÷(1+增值稅稅率B.提供的加工、修理修配艻務●加工是指受托加工業(yè)務和寄售業(yè)代委托人銷售寄售物品的|進免我農(nóng)產(chǎn)品進攻稅額抵扣的集他坤(如大的,:燈增購銷貨物運費的進項稅額運費流轉稅總結增值稅知識點總結式:應納稅額=當期銷項稅額-當期進項稅額不含稅銷售額含稅售額÷(1+增值稅稅率B.提供的加工、修理修配艻務●加工是指受托加工業(yè)務和寄售業(yè)代委托人銷售寄售物品的|進免我農(nóng)產(chǎn)品進攻稅額抵扣的集他坤(如大的,:燈增購銷貨物運費的進項稅額運費5、屬干征稅國的暢殊行為秫現(xiàn)金折扣,是貨方在鈉售貨物或應稅芳務后為了拘實行統(tǒng)一掇算納稅構移另回或購買的貨物作為投,錠供給其果杵忻扣瀲另開發(fā)篡,不論其在財務上如何處理,均不得從售瀲中減除折回或購買的貨物外配給股東或投爸者的行貨物售后由干讓可以將忻世后的售瀲作為稅非應稅芳務是居干全邵或部外價款的稅應稅務女到的貨物長算購貨汐計算進稅額國跡蝴來攸回包裝物不再退還的鉀金,應被所包裝貨物的適錠供非應稅芳務定的成莉價公式中的成F稅務的行為涉座兩個稅種的征稅事,簣農(nóng)劉算、外別征稅費稅稅率)額中抵扣的項目肖費材料損毀的,原材料損毀金額直接乘以增值證C是如果納稅人無法準確確定進項稅額,可以按當實際成本計算應扣減的進項稅額直稅有關規(guī)定核算當期進項稅額并申報抵扣,否囗退稅?格+稅消費稅稅額適用自營和多第二種“先征后退”,目前主要用于收購貨物出口的外(工為了使學生對信息技術的概念、定義等有更多理解和認識，提高學生的信息素養(yǎng)，教師要高度重視信息技術課堂教學工作，采取適宜的方法對學生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。本文就培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的方法進行具體闡述，希望?槌踔行畔⒓際踅淌?教學工作提供參考，為學生信息素養(yǎng)、自主學習能力、綜合素質等方面的提升奠定基礎。一、信息素養(yǎng)概述當今社會，信息素養(yǎng)對人的發(fā)展具有重要作用，在新時期的背景下，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們應當具備的一種能力。信息素養(yǎng)主要涵蓋三方面內容，即信息技能、信息意識及文化素養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠使學生對何時需要信息進行準確判斷，能夠對獲取信息的方法和途徑進行掌握，并且能夠對信息進行正確評價、甄別判斷和利用。二、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略1.為學生提供更多自我展示和實踐操作的機會，合理應用任務驅動教學法信息技術學科具有較強的實踐性，對學生的動手實踐能力提出較高的要求，教師需要在講授信息技術理論知識的同時，為學生預留足夠的實踐操作和練習時間，為學生布置相應的任務，最終使學生在實踐和練習過程中對信息技術理論知識進行鞏固，熟練操作，進而提升學生運用信息技術的能力。以“制作演示文稿”和“幻燈片制作”的教學工作為例進行分析，教師對相關內容進行教學時，可將本班學生分成5組，將主題提供給學生，要求每組學生按照主題要求制作幻燈片。每組學生組內分工，分別負責圖片和文字資料等素材的搜集、設計、操作實施、演講匯報等工作，在此過程中組內成員進行交流合作，學習其他成員的長處和優(yōu)點，達到取長補短的目的，為全體學生信息素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。在封面幻燈片制作、模板設計、討論和合作學習、在全班師生面前匯報演講的過程中，教師要為學生提供更多表達和自我展示的機會，學生圍繞教師布置的任務展開討論和問題分析，提升自身解決問題的能。最后，在學生討論和制作幻燈片時，教師需要進行適當?shù)膯l(fā)和引導，對學生的創(chuàng)新思維等進行激發(fā)，使學生能夠更好地獲取信息，對信息進行有效利用。2.合理應用情境教學法、生活化教學模式，對學生的信息道德進行培養(yǎng)信息技術學科知識與學生的生活實際密切相關，因此教師可以運用情境教學法及生活化教學模式進行教學，使學生對信息技術學科知識產(chǎn)生熟悉感和親近感，縮短信息技術知識和學生之間的距離，使學生對其實用價值有更多的認識，提高學習興趣。以“制作電子表格”教學工作為例進行分析，教師進行教學時，可設置一個學生熟悉的生活化情境，如假期前要求學生制作一個表格，對同班學生的姓名、出生日期、電話、電子郵件等進行記錄，能夠在假期中聯(lián)系到本班學生，便于組織開展有趣的假期集體活動。通過上述方式能夠使學生對信息技術知識、操作技能方面產(chǎn)生更多的興趣，能夠對操作技能進行鞏固和提升。3.高度重視學生信息意識方面的培養(yǎng)工作為了促進學生信息素養(yǎng)的提升，教師需要對其信息意識方面加強培養(yǎng)，此工作與信息技術理論知識、基礎技能等教學工作同等重要。在學生具備信息意識的基礎上，教師要將信息技術學科知識和生活實際進行聯(lián)系，使學生對信息技術學科知識、操作技能的工具性特點產(chǎn)生更多認識并充分利用。教師也需要對學生獲取信息、敘述信息的能力進行培養(yǎng)。以“網(wǎng)上獲取信息”的教學工作為例，教師對在線學習、購物、閱讀、查詢位置等內容進行教學時，有意識地培養(yǎng)學生的信息意識，使學生掌握利用信息技術知識和操作技能解決生活難題的能力，促進學生信息素養(yǎng)的提升。三、結束語為了使學生更好地應對今后的學習及工作生活，教師需要對學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作提高重視。本文從強化學生信息意識、提高學生信息利用能力等角度對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方法進行分析，希望初中信息技術學科教師能夠結合自身的工作實際對信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法及策略進行有效應用，為學生信息素養(yǎng)、綜合能力的提升提供支持。目前，素質教育是人們熱議的話題，學校與教師逐漸把素質教育的目光放在鋼琴音樂教育上。那么，怎樣使學生對鋼琴音樂教育產(chǎn)生濃厚興趣，是每一位一線音樂教師需要考慮的問題。筆者從業(yè)多年，發(fā)現(xiàn)許多鋼琴初學者的學習態(tài)度是積極的，不過他們對基本樂理知識的學習還不夠，更有甚者，認為看明白樂譜就可以了，關于理論知識的認知持不在乎、不予理睬的態(tài)度。這些人通常喜歡具有情感意義、現(xiàn)實的鋼琴演奏，對比較難以理解的、具有客觀性理性主義的樂理知識不感興趣，但是基本樂理掌握不足會影響到他們未來鋼琴技術技巧的學習。那么，怎樣為鋼琴初學者普及樂理知識？本文將以筆者的自身經(jīng)驗進行淺析。一、樂理樂理是鋼琴初學者首先接觸的、必須掌握的知識，學會基礎的樂理知識，才能把握樂譜上各種演奏記號，學會看譜彈奏。筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)，在學習鋼琴之前能熟練把握五線譜的學生，學習鋼琴之后一邊進行基礎練習，一邊學習音樂基本知識，這樣會達到事半功倍的效果，并且對學習鋼琴的興趣也會增加。這些人對作品的理解程度、把握技巧、展現(xiàn)力都會遠遠高于一般學生。二、鋼琴初級教學中引入樂理知識的重要性樂理是最基本的音樂知識，從宏觀上講，其包含音樂技術理論與音樂學理論；從微觀上講，包含所有的基本理論知識。學習樂理知識是表演藝術及理論課程的首要前提，它為未來學習鋼琴技術技巧打下堅實基礎。大多數(shù)鋼琴初學者并未認識到樂理知識和鋼琴演奏的關聯(lián)性。事實上，樂理理論與鋼琴的演奏是不可分割的，倘若樂理理論沒有充分掌握，學習者很難進行下一步學習。首先，無法預知作品的旋律走向，對句法了解不通透；其次，一些專業(yè)術語無法理解，對作品的寓意理解出現(xiàn)錯誤；最后，對五線譜感到陌生，?ψ髕返慕峁共憒尾磺宄?。這些因素無形中影響了學生對鋼琴的練習。因此，對于鋼琴學習者來說，不僅要掌握音樂基礎知識，還要能熟練運用。盡管樂理理論晦澀難以理解，不過對于鋼琴初學者來說也不是無法掌控的。第一，鋼琴初學者基本是少年兒童以及青年，這一階段的人群思維運轉的相對較快，能夠熟練運用與記憶。第二，鋼琴之所以能引起初學者的注意，得益于鋼琴演奏能表達出多種多樣的音色。面對如此精彩絕倫的音樂器具，初學者對其產(chǎn)生濃厚興趣，從而激發(fā)對鋼琴的熱愛，努力認真學習。第三，社會的發(fā)展為我們帶來極其便利的物質條件，鋼琴課上出現(xiàn)了多樣的教學器具，如果老師改變教學方法，豐富教學手段，激發(fā)學生的能動性，就會實現(xiàn)理論與實踐相結合的教學理論，鋼琴演奏與樂理理論完美演繹鋼琴音樂的韻律美感。三、鋼琴初級教學中引入樂理知識的方法（一）把握好樂理教學原則初級鋼琴學習者大都是幼兒與青年，他們的思維跳躍快，富有創(chuàng)造性，所以在教學中要盡最大努力把鋼琴樂理理論以游戲的形式教授給他們，不能一味地灌輸，要形成“學中學，學中玩”的教學方法。如在練習聽辨音時值的長短時，把四拍的節(jié)奏比作慢慢前行的外公外婆，二拍的節(jié)奏比作成熟穩(wěn)健的父母，一拍的節(jié)奏比作蓬勃向上的兄弟，而半拍的節(jié)奏則比作活蹦亂跳的小孩子。另外，樂理理論還可以和其他形式的歌唱、舞蹈結合在一起學習。（二）在鋼琴演奏技巧練習中穿插樂理鋼琴集中授課形式是與“一對一”的授課形式相對立的，在理論的傳播中要注意樂理知識與鋼琴實際操作相結合，使用現(xiàn)代先進教學設備，能夠有效的提升學生的音樂素養(yǎng)。如在教授學生樂理理論與重點時，我們可以用幻燈片展示樂理知識，加以動態(tài)的效果，這樣學生能夠擁有直觀的感受，激發(fā)學生學習興趣，挖掘學生的潛在能力，在聽音樂、思考、說音樂的各種環(huán)節(jié)中細細體會樂感，使學生真正喜歡上音樂，感受到樂理也有其有意思的一面。通過一系列學習，學生學習興趣提升，不再恐懼反復練習的枯燥感，加深記憶力，也能在技術技巧的訓練中把樂理理論熟練運用。這樣，在鋼琴演奏技巧練習中穿插樂理知識，使學習者理論與實踐綜合運用。（三）樂理教學方式的多樣化在傳統(tǒng)的樂理理論教授中，教師是學習活動的中心，而學生只是接收知識的“容器”。事實上，真正意義上的學習應該是教師引導學生自己學習，學生具有一定的主動性。老師在組織活動中也要以朋友的身份積極參與進來，教師與學生是親密友好的伙伴關系。例如，在演奏需要雙手相互配合的作品時，首先要帶領學生彈奏，讓學生體會音節(jié)與音節(jié)之間的聯(lián)系，理解其關系后再用語言表達出來，從而能夠引導學生對樂理理論的學習，使學生能夠獨立思考，具有主觀能動性。另外，老師與學生之間進行互動，使學生能夠欣賞老師的示范，學會畫折線圖，也就是讓學生在一張用硬紙殼做成的空白五線譜上，把剛剛聽到的音用筆在其相應的線、間位置上畫成一副線條走向的折線圖，這些都可以增強學生的參與性，能集中初學者的注意力，取得不錯的教學效果。再如，播放一些學生喜歡的流行作品讓其傾聽，啟發(fā)他們在演奏中剖析樂理。教師可以從學生的角度來設計教學方案，將有關聯(lián)的樂理理論和音樂作品聯(lián)系起來，更好地激發(fā)學生學習興趣。為了打破樂理理論學習的乏味性，教師可以采取合作與競爭的手段來提升學生學習興趣，把學生積極向上的心態(tài)和知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生主動學習能力；還可以在鋼琴教學中采取問答、搶答的教學方法，闡述答案、解釋答案的根據(jù)，依據(jù)學生回答問題的準確率決出第一名，在班級予以激勵表揚。經(jīng)過一系列比賽游戲的方法使學生投身于鋼琴學習中，師生有效互動，在無形中培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣，增強學習能動性，實現(xiàn)樂理教學方式的多樣化。（四）用感悟促進技巧的掌握學生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣、深入理解后，就會產(chǎn)生真正的依賴與熱愛，這可以使學生擁有更加迫切的想要了解音樂的動機。擁有尋求知識的欲望與持續(xù)的動機后，接下來培養(yǎng)學生情感的感召力與感知能力，主要是指感，基本樂理的理會、領會和獨自處置音樂作品的能力。每個人對作品的理解程度都是不同的，這與生活經(jīng)驗、音樂感悟力息息相關。鋼琴基礎技術技巧的練習是為了深入表達作品的內容與感情。從學習音樂開始就要注意引導學生對每部作品的感知能力。比如練習拜耳等作品時，就要求學生依據(jù)譜子上的表情記號進行演奏，并且注意手臂、手腕、手指的密切合作，將強與弱的力度細致地表達出來。在反復練習時，要認真聽、品、說，認真彈奏好所有的小節(jié)亦或是音符。由此對作品的掌控力就水到渠成，隨意的變換節(jié)奏、強弱，達到天人合一，融于音樂殿堂之中。（五）樂理知識學習必須堅持長效性音樂理論因為表象性不強，本質比較晦澀，所以多數(shù)學生短時間內不能學會，并且遺忘速度非?？?。在教學中，教師教授的知識是有限的，并不能把全部技術講授出來，這就需要學生養(yǎng)成良好的學琴習慣，把音樂理論與實際演奏相結合。例如，旋律與和聲、三和弦等可以分配到練習作品中，每天堅持練習，漸進學習。而且，在訓練過程中不僅是單純的手指運動，還要形成帶著問題彈奏的習慣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，才能不斷進步。鋼琴音樂理論知識的學習不是死記硬背，而是應該活學活用，只有能夠熟練運用了，才能輔助鋼琴演奏，例如，在能夠熟練演奏一首作品后，要做到能夠依據(jù)自身的知識，自然改變旋律、節(jié)奏，學生可以增加一些輔助音來充實作品的韻律。經(jīng)過一系列風格的彈奏，使學生能夠自己創(chuàng)造曲目，把鋼琴演奏加上個人色彩和個性特征。上述提到，大多數(shù)鋼琴初學者都是幼兒與青年，他們擁有一顆單純、善良的心，他們的內心希望得到夸贊與鼓勵。如果教師能關注他們的內心，對待他們渴望的目光，積極予以贊揚鼓勵，使他們感受到尊重與關注，那么學習鋼琴理論知識的效果就會提高，更有甚者對音樂理論知識產(chǎn)生極度偏愛，為未來鋼琴學習之路打下堅實的基礎。與之相反，如果教師采取強制管理、粗暴語言的評價方式，有可能傷害學生的自信心與自尊心，學生對樂理知識產(chǎn)生消極的心理，甚至對其成長與未來發(fā)展產(chǎn)生消極影響。當學生能夠熟練彈奏后，老師應該有目的、有層次地提出一些問題，不過要掌控好問題的范圍與難度，不要超過學生的認知維度。比如“你彈奏得非常好，那你能給老師講一講這句話是什么意思，什么節(jié)奏嗎？”，用求知的語氣與巧妙的方式提問，會增強學隆的自信心，他們會認真思考，組織語言來為你解疑。（六）在樂理掌握中加深感悟兒童天生就會對一切美好的事物感興趣，他們對音?防礪鄣惱瓶厥欠⑾忠衾置賴母?源。兒童對音樂作品的內容與情感更敏感、執(zhí)著，他們會在享受聽覺盛宴與自身演奏中產(chǎn)生豐富的情感，釋放自己的情緒。這些情感的領會，會使兒童與音樂之間的情感能夠密切聯(lián)系，建立豐厚的實質感情。綜上所述，在我國實際教學中，鋼琴教學一直注重彈奏技術技巧的練習，而忽略了與之密切聯(lián)系的基本音樂理論知識，這直接影響到中國鋼琴教學健康發(fā)展。實現(xiàn)鋼琴初級教育中的樂理普及是一項系統(tǒng)且耗時的課題，它不僅要求理論充足完善，還要求具體實踐的檢驗。音樂教師依據(jù)學生的具體情況，制定一套完善的系統(tǒng)音樂課堂教學方法，充分調動和培養(yǎng)學生對鋼琴的學習興趣。5、屬干征稅國的暢殊行為秫現(xiàn)金折扣,是貨方在鈉售貨物或應稅芳務后為了拘實行統(tǒng)一掇算納稅構移另回或購買的貨物作為投,錠供給其果杵忻扣瀲另開發(fā)篡,不論其在財務上如何處理,均不得從售瀲中減除折回或購買的貨物外配給股東或投爸者的行貨物售后由干讓可以將忻世后的售瀲作為稅非應稅芳務是居干全邵或部外價款的稅應稅務女到的貨物長算購貨汐計算進稅額國跡蝴來攸回包裝物不再退還的鉀金,應被所包裝貨物的適錠供非應稅芳務定的成莉價公式中的成F稅務的行為涉座兩個稅種的征稅事,簣農(nóng)劉算、外別征稅費稅稅率)額中抵扣的項目肖費材料損毀的,原材料損毀金額直接乘以增值證C是如果納稅人無法準確確定進項稅額,可以按當實際成本計算應扣減的進項稅額直稅有關規(guī)定核算當期進項稅額并申報抵扣,否囗退稅?格+稅消費稅稅額適用自營和多第二種“先征后退”,目前主要用于收購貨物出口的外(工增值稅稅率變化·1.自然水稅率由1994年13%變?yōu)?002年的6%2.金屬礦采選產(chǎn)品、非金屬礦采選產(chǎn)品增值稅稅率由13%恢復到17%。(94年17%2007年13%,2009年17%)橄欖油稅率13%委托加工1.委托加工由委托方提供材料,公式消費稅=(原材料+輔料+加工費)(1-消費稅稅率)*消費稅稅率·增值稅=不含稅銷售額*增值稅率(17%)2委托加工由受托方提供材料,視同自產(chǎn)消費稅=(成本+利潤)/(1-消費稅稅率)消費稅稅率·增值稅=(成本+利潤)/(1-消費稅稅率)*增值稅稅率(17%)(一)進口卷煙舊政策(2004年3月1日開始)1、消費稅=(關稅完稅價格+關稅+從量稅)÷(1消