部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（一）（含答案）

期末現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（一）-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

閱讀短文，回答問(wèn)題。

像媽媽愛(ài)你一樣去愛(ài)她

有一次，叔叔一家邀請(qǐng)我和他們一起去波尼那河進(jìn)行一次沿河旅行。出發(fā)的那天，爸爸剛好也要去參加一個(gè)會(huì)議。當(dāng)時(shí)，媽媽的胃病犯了，為了讓我們能安心出門(mén)，媽媽盡力裝作沒(méi)事的樣子。爸爸看出了媽媽的不對(duì)勁，因此叫我留下來(lái)照料媽媽。

媽媽剛才還笑著叫我好好去玩兒，怎么會(huì)生病了呢？

爸爸看出了我的疑惑，說(shuō)道：“你難道沒(méi)看出來(lái)，媽媽病得多么嚴(yán)重？她費(fèi)了多大動(dòng)兒才裝出沒(méi)事的樣子，她是怕你會(huì)擔(dān)心她，不能安心出去玩兒，所以她獨(dú)自承擔(dān)痛苦?！?/p>

我恍然大悟，怪不得她臉色蒼白，并不時(shí)皺眉，說(shuō)沒(méi)胃口不想吃飯。這一切都是因?yàn)樗×搜?。我難過(guò)地說(shuō)：“爸，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，媽媽確實(shí)病了。可是，我沒(méi)看出來(lái)?！?/p>

爸爸說(shuō)：“卡爾，你不能只在口頭上愛(ài)媽媽?zhuān)趯?shí)際行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，你要像瑪媽愛(ài)你一樣去愛(ài)她。從媽媽的眼種、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和一些實(shí)際行動(dòng)中去感受媽媽的需要，去愛(ài)她、幫助她?！?/p>

我放棄了那次旅行。

通過(guò)生活中的那件小事，爸爸把愛(ài)的意義一點(diǎn)一滴地注入了我的心中。

1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

恍然大悟：__________

2．出發(fā)前，“我”（看出沒(méi)有看出）媽媽生病了，爸爸（看出沒(méi)有看出）媽媽生病了。【在正確案上畫(huà)“√”】

3．把文中畫(huà)“”的句子改成陳述句。

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4．?huà)寢尀槭裁匆b出沒(méi)事的樣子？你從中感受到了什么？

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5．爸爸教育“我”應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑谩癌n﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

6．“我”為什么放棄了那次旅行？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)“我”留在家中會(huì)做什么。

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閱讀短文。

開(kāi)心男孩(節(jié)選)

小沙像他的名字，小小的，但他坐在課堂里，從來(lái)沒(méi)安靜過(guò)，一會(huì)兒挪凳子，一會(huì)兒撓頭皮，一會(huì)兒鞋尖搓地。總之，他就像一顆被風(fēng)吹動(dòng)的沙子，風(fēng)一刮就到處跑。

老師當(dāng)然不滿(mǎn)意。

我們的老師姓洪，不是紅顏色的“紅”，我倒希望她天天穿紅衣服，像一盞紅燈一樣鮮艷醒目?？墒?，偏偏她喜歡綠色，綠裙子、綠發(fā)夾、綠鞋子，可惜，她的手不是綠色的，否則，碰到小沙亂動(dòng)，用綠手一指，準(zhǔn)讓那膽小的小沙靈魂出竅，不敢再動(dòng)彈。

可是，綠裙子老師沒(méi)有殺手锏(jiǎn)，她總對(duì)小沙說(shuō)：“管住你的手和腳好不好？”口氣很軟，就像是和他商量事情。

小沙的壞習(xí)慣傳到姑父的耳里，姑父火了，星期天罰小沙坐一堂課，要他把手背在背后，一動(dòng)不動(dòng)。姑父舉著尺在一旁守著，小沙果然老老實(shí)實(shí)?？墒牵嚏姾?，姑父發(fā)現(xiàn)小沙實(shí)際上一分鐘也沒(méi)停過(guò)，他把椅子靠背摳得掉了漆。這三刻鐘的工夫，小沙長(zhǎng)指甲都磨平了。

看樣子，誰(shuí)也管不了小沙。

7．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子把________比作______，形象地寫(xiě)出了小沙________的特點(diǎn)。

8．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“綠裙子老師沒(méi)有殺手锏”的意思。

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9．老師和姑父分別用什么辦法管小沙？

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10．結(jié)合這兩個(gè)文段說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得小沙是一個(gè)怎樣的男孩？

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現(xiàn)代文閱讀。

傳遞

①匆匆上了公交車(chē)，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。

②司機(jī)倒是沒(méi)有把我趕下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢(qián)。

③可我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒(méi)有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬（gāngà）和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

④慌亂時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢(qián)，你拿去?！蔽一仡^一看，是位老太太，滿(mǎn)臉皺紋，一套灰色布衫，腳套一雙褪了色的繡花鞋，一看就是外地人。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢(qián)投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢(qián)呢？

⑤老太太笑了：“一塊錢(qián)，還什么？又不是一萬(wàn)元?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了，這笑聲使我越發(fā)不安起來(lái)。我迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車(chē)，我去換開(kāi)零錢(qián)后給您?！?/p>

⑥老太太又笑了：“不用這么客氣，也算咱倆投緣，我正好有一元零錢(qián)。我兒子一家在這里打工，三年前來(lái)城里投靠?jī)鹤?，第一次坐公交時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢(qián)。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車(chē)上遇見(jiàn)像你一樣粗心的人，替他投一塊錢(qián)，就算你還我了，我把這一塊錢(qián)暫時(shí)保存在你那里?！?/p>

⑦聽(tīng)了老太太的話(huà)，滿(mǎn)車(chē)廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

11．給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思，在括號(hào)里填上序號(hào)。

投：A．放進(jìn)去，送進(jìn)去；B．合，迎合；C．找上去，走向。

（1）不用這么客氣，也算咱倆投緣，我正好有一元零錢(qián)。()

（2）我兒子一家在這里打工，三年前，我來(lái)城里投靠?jī)鹤印?)

（3）第一次坐公交時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢(qián)。()

12．文中第④自然段畫(huà)橫線(xiàn)的部分是（）描寫(xiě)。

A．語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)．神態(tài)描寫(xiě)C．外貌描寫(xiě)D．動(dòng)作描寫(xiě)

13．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出第⑤自然段中的問(wèn)句。不改變句子的意思，將它換個(gè)說(shuō)法。

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14．本文寫(xiě)了三次投幣，三年前______；今天______；將來(lái)______。

A．老太太幫我投幣

B．我?guī)蜎](méi)零錢(qián)的人投幣

C．小姑娘幫老太太投幣

15．本文題目《傳遞》，你認(rèn)為“傳遞”的是什么？

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閱讀短文，完成練習(xí)。

_____

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩電子游戲，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都被敗光啦！如今一無(wú)所有，我真后悔呀！”流浪漢說(shuō)。

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還（huánhái）童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好（hǎohào）學(xué)的人?！?/p>

“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背（bēibèi）著書(shū)包呢！

他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人，他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。

□我做了一件蠢（chǔn）事□□時(shí)光老人冷笑著□□給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命□□

16．請(qǐng)為短文加個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在短文前的橫線(xiàn)上。

17．用“√”在文中括號(hào)里為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并在文中“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

18．根據(jù)下面的意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填一填。

（1）由衰老恢復(fù)青春。()（2）觀察（人的衣著、外貌）。()

19．文中加點(diǎn)的“冷笑”是一種_____的笑，除了“冷笑”之外，笑還有很多種，例如：________、__、__________。

20．關(guān)于最后一個(gè)自然段中時(shí)光老人所說(shuō)的話(huà)，理解正確的是（）

A．時(shí)光老人認(rèn)為自己幫流浪漢返老還童的行為是非常正確的。

B．時(shí)光老人認(rèn)為流浪漢比自己聰明。

C．時(shí)光老人覺(jué)得流浪漢不懂得珍惜時(shí)間，永遠(yuǎn)無(wú)法把握生命的真諦。

D．時(shí)光老人還想再給流浪漢更多青春。

21．讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？想對(duì)流浪漢說(shuō)什么？

對(duì)時(shí)光老人說(shuō)：__________

對(duì)流浪漢說(shuō)：________

閱讀短文，完成練習(xí)。

從前有一座山，山上有一座小廟。

起初，廟里只有一個(gè)小和尚，他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，往菩薩案桌上的凈瓶里添水，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩(wěn)自主。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水，這樣總算有水喝。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天，水缸見(jiàn)底了，凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎了。

一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危急之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。

大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿(mǎn)了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝也恢復(fù)了生機(jī)。

22．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

爭(zhēng)執(zhí)：________

爭(zhēng)先恐后：______

23．從_________、__________、__________、________四個(gè)詞語(yǔ)可以看出，第二自然段是按_______順序?qū)懙摹?/p>

24．“凈瓶里的柳枝也恢復(fù)了生機(jī)”的原因是什么？（）

A．三個(gè)和尚開(kāi)始共同協(xié)作打水。B．小和尚又開(kāi)始每天打水。

C．菩薩運(yùn)用神力讓柳枝復(fù)蘇。D．瘦和尚和小和尚又開(kāi)始每天抬水。

25．最后一個(gè)自然段中說(shuō)“三個(gè)和尚似乎明白了什么”，他們明白了什么呢？（）

A．患難才能見(jiàn)真情。B．合作共事時(shí)不能斤斤計(jì)較，必須同心協(xié)力。

C．防火意識(shí)很重要。D．在壞事情剛露出苗頭的時(shí)候就要及時(shí)制止。

閱讀短文，完成練習(xí)。

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它長(zhǎng)得活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，但跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團(tuán)，形成一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，爬到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾兒，將硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。

26．用“√”在文中括號(hào)里選擇合適的字詞，并為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

27．短文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“____”畫(huà)出來(lái)。

28．下面哪個(gè)句子運(yùn)用了打比方的手法？（）

A．它長(zhǎng)得活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。B．刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。

29．用“﹏﹏”在文中畫(huà)出一處你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。

30．根據(jù)文中的描述，刺猬的硬刺有______作用？（填序號(hào)）

①保護(hù)刺猬不受強(qiáng)敵傷害②搬東西③把瓜柄扎斷④加快刺猬的奔跑速度

31．你還知道哪種動(dòng)物身體的哪一部分有著怎樣獨(dú)特的作用？

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參考答案：

1．形容“我”一下子明白過(guò)來(lái)。2．沒(méi)有看出看出3．?huà)寢寗偛胚€笑著叫我好好去玩兒，不可能生病了。4．?huà)寢尀榱瞬蛔尅拔摇焙桶职謸?dān)心，讓“我”能夠安心地去玩兒，讓爸爸安心去開(kāi)會(huì)，所以裝出沒(méi)事的樣子。我感受到了媽媽對(duì)“我”和爸爸的愛(ài)。5．你不能只在口頭上愛(ài)媽媽?zhuān)趯?shí)際行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，你要像媽媽愛(ài)你一樣去愛(ài)她，從媽媽的眼神，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和一些實(shí)際行動(dòng)中去感受媽媽的需要，去愛(ài)她、幫助她。6．因?yàn)椤拔摇币粝聛?lái)照料媽媽?！拔摇睍?huì)貼心地照顧媽媽?zhuān)o她倒水，陪她聊天，給她買(mǎi)她喜歡吃的水果。

【解析】1．恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。

2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，根據(jù)原文第一段中的“出發(fā)的那天，爸爸剛好也要去參加一個(gè)會(huì)議。當(dāng)時(shí)，媽媽的胃病犯了，為了讓我們能安心出門(mén)，媽媽盡力裝作沒(méi)事的樣子。爸爸看出了媽媽的不對(duì)勁，因此叫我留下來(lái)照料媽媽”可以得知，爸爸看出媽媽不舒服了，所以才決定讓“我”留下來(lái)；從原文第二段“媽媽剛才還笑著叫我好好去玩兒，怎么會(huì)生病了呢”可得知，“我”并沒(méi)有看出媽媽生病了。

3．本題考查的知識(shí)點(diǎn)是將反問(wèn)句改為陳述句。

反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：

第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；

第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；

第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

4．本題考查對(duì)文章的理解與分析能力。從原文第一段中的“媽媽的胃病犯了，為了讓我們能安心出門(mén)，媽媽盡力裝作沒(méi)事的樣子?！笨芍?，媽媽裝作沒(méi)事的樣子是為了不讓“我”和爸爸擔(dān)心，從“叔一家邀請(qǐng)我和他們一起去波尼那河進(jìn)行一次沿河旅行”可知媽媽裝作沒(méi)事的樣子是為了讓我們可以好好的玩，不要為了她一個(gè)人影響了大家的心情。從“出發(fā)的那天，爸爸剛好也要去參加一個(gè)會(huì)議?！笨傻弥獘寢屢彩菫榱俗尠职帜馨残拈_(kāi)會(huì)才選擇不說(shuō)自己的病情。綜上所述，可以得知媽媽對(duì)這一家人深切的愛(ài)。

5．文章第五段便是爸爸教育“我”的話(huà)。

6．“我”放棄旅行是因?yàn)閶寢屔](méi)人照顧，“我”要留下來(lái)照顧她。

后續(xù)的行動(dòng)，充分發(fā)揮想象，比如會(huì)給媽媽倒開(kāi)水、找藥，讓媽媽好好睡一覺(jué)，給媽媽做一頓飯等等，合理即可。

7．小沙被風(fēng)吹動(dòng)的沙子好動(dòng)8．這句話(huà)的意思是老師沒(méi)有管住小沙手和腳的有效辦法。9．老師總是說(shuō)小沙，讓他管住自己的手和腳；姑父罰小沙把手背在背后坐一堂課。10．他是一個(gè)活潑、好動(dòng)、調(diào)皮的男孩。

【解析】7．此題考查句子的理解能力。第一自然段描述小沙的形象，說(shuō)到“他就像一顆被風(fēng)吹動(dòng)的沙子?！庇纱丝梢钥闯霭选靶∩场北茸鳌氨伙L(fēng)吹動(dòng)的沙子”，從“風(fēng)一刮就到處跑?！本涂梢钥闯觥靶∩场焙脛?dòng)的特點(diǎn)。

8．此題考查句子的理解能力。結(jié)合第四自然段所述：她總對(duì)小沙說(shuō)：“管住你的手和腳好不好？”口氣很軟，就像是和他商量事情。由此可以看出老師沒(méi)有管住小沙手和腳的有效辦法。

9．此題考查課文的理解和分析能力。老師總是對(duì)小沙說(shuō)讓他管住自己的手腳。而第五自然段可以看出姑父的方法是罰小沙把手背在背后坐一堂課。

10．此題考查對(duì)人物形象的理解和分析，在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象。從小沙的名字到他的行為，可以看出他是一個(gè)活潑、好動(dòng)、調(diào)皮的男孩。

11．BCA12．C13．一塊錢(qián)，還什么？一塊錢(qián)，不用還。14．CAB15．我認(rèn)為“傳遞”的是樂(lè)于助人的品質(zhì)。

【解析】11．本題考查對(duì)加點(diǎn)字的理解與分析。“投緣”指合得來(lái)?！巴犊俊敝盖叭ヒ揽縿e人生活?！巴稁拧敝赴彦X(qián)放進(jìn)去。

12．本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解與分析。劃線(xiàn)句中的“皺紋”“灰色布衫”“繡花鞋”都是對(duì)老太太的外貌描寫(xiě)。

13．本題考查對(duì)反問(wèn)句的理解和分析。第⑤段中的問(wèn)句是“一塊錢(qián)，還什么？”，這是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了肯定的意思“一塊錢(qián)，不用還?！?/p>

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，通讀全文，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀文章可知，文中一共寫(xiě)了三次投幣，分別是三年前小姑娘幫老太太投幣、今天老太太幫我投幣和將來(lái)我?guī)蜎](méi)有零錢(qián)的人投幣。

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，通讀全文，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀文章可知，無(wú)論是三年前小姑娘幫老太太投幣，還是今天老太太幫我投幣，都體現(xiàn)了樂(lè)于助人，互幫互助的品質(zhì)。

16．時(shí)光老人和流浪漢17．huánhàobēi

“！”：“，?！?8．返老還童打量一番19．嘲諷苦笑奸笑微笑20．C21．不要再給那些不懂得珍惜時(shí)間的人一而再三的青春。一寸光陰一寸金，,寸金難買(mǎi)寸光陰，一定要珍惜時(shí)間。

【解析】16．本題考查給短文加標(biāo)題的能力。加標(biāo)題可以利用相關(guān)的物或景做題目。作者在敘事的過(guò)程中常常圍繞某個(gè)物或景展開(kāi)，這些物或景就是貫穿全文的一條線(xiàn)索。本篇短文是圍繞時(shí)光老人和流浪漢發(fā)生的故事，標(biāo)題就可名為“時(shí)光老人和流浪漢”。

17．本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用來(lái)填寫(xiě)。要注意引語(yǔ)前，如文中“冷笑著”，它后面一般應(yīng)該用冒號(hào)，而不應(yīng)該用逗號(hào)，說(shuō)的話(huà)用引號(hào)。感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情。

“還”是一個(gè)多音字，有兩個(gè)字音，hái和huán。

“好”是一個(gè)多音字，有兩個(gè)字音，hǎo和hào。

18．本題考查了學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)的釋義寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，結(jié)合對(duì)文章句子的理解找出詞語(yǔ)即可。

19．此題主要考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解和積累，結(jié)合上下句理解“冷笑”的意思。再利用平時(shí)的積累完成此題。關(guān)于“笑”的詞語(yǔ)如：嘲笑、歡笑、苦笑、奸笑、大笑、譏笑、微笑等。

20．考查了句子意思的理解。“即使給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”中“真正的生命”是指流浪漢沒(méi)有懂得時(shí)間的珍貴，沒(méi)有真真正正的理解時(shí)間的含義，而是仍然浪費(fèi)光陰。

21．考查了短文主旨和語(yǔ)言表述能力。結(jié)合短文內(nèi)容作答，短文主要講述了以個(gè)“流浪漢”一天只想著玩，結(jié)果把家產(chǎn)都敗光了。于是，他懇求時(shí)光老人再給他一機(jī)會(huì)，時(shí)光老人可憐他，便又給了他一次機(jī)會(huì)?？墒橇骼藵h還是不知道珍惜，又玩了一輩子，他還是一事無(wú)成。如果流浪漢在小的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，時(shí)間就一定會(huì)給他回報(bào)的。

22．爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓指爭(zhēng)著向前，唯恐落后。23．起初不久后來(lái)沒(méi)過(guò)兩天事情發(fā)展的24．A25．B

【解析】22．該題目主要考查了詞語(yǔ)的識(shí)記能力。結(jié)合平日的積累和聯(lián)系上下文，寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的意思。

爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓?zhuān)?/p>

爭(zhēng)先恐后：指爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

23．本題主要考查對(duì)記敘順序的識(shí)記、理解能力，以及對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容信息的定位、抓取能力。

根據(jù)題目要求，理解第一段的內(nèi)容，可以找到原文中的“開(kāi)始、不久、后來(lái)、沒(méi)過(guò)兩天”這些詞語(yǔ)可知是按事情發(fā)展順序記敘的。

24．考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。找到文中最后一段中句子“水缸里的水又滿(mǎn)了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝也恢復(fù)了生機(jī)?！狈治鲈蚴侨齻€(gè)和尚開(kāi)始共同協(xié)作打水。

25．本題主要考查對(duì)文