第7頁共7頁幼兒園大班?科學(xué)活動教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動?名稱：紙片?變變變活?動目標(biāo)：?1、在折折?、剪剪、貼?貼中，引導(dǎo)?幼兒理解紙?片從平面到?立體的變化?。2、體?驗(yàn)成功的喜?悅。活動?準(zhǔn)備：剪刀?膠水手工紙?紙房子模型?PPT活動?過程：一?導(dǎo)入1.?(手拿哭泣?紙娃娃)今?天我們大二?班來了一個(gè)?朋友，看看?它是誰?(?紙娃娃)看?一看，你們?覺得紙娃娃?的心情是怎?么樣的?它?為什么會難?過?小結(jié)?：紙娃娃很?想像我們的?小朋友一樣?每天開開心?心的到處走?來走去，看?看我們美麗?的幼兒園，?看看我們美?麗的世界。?可是你看，?(教師立起?紙娃娃)紙?娃娃根本就?站不起來，?你們有什么?好辦法來幫?幫它嗎?誰?來說說看。?二第一次?操作1.?現(xiàn)在后面有?很多紙娃娃?，請你們?nèi)?動動腦筋，?讓紙娃娃站?起來。希望?你們每個(gè)人?成功的方法?都可以不一?樣哦。(要?求：不用搬?好小椅子，?雙面膠的膠?帶仍在托盤?里面，你的?成果放在前?面的白桌子?上)2.?好，我們一?起來看一看?，我覺得有?幾個(gè)方法蠻?特別的，我?們來請這些?朋友來介紹?一下(幼兒?來介紹好方?法)給他們?一點(diǎn)掌聲，?真聰明3?.你們幫紙?娃娃想了那?么多的好方?法，看看，?紙娃娃的表?情變的怎么?樣啦?(開?心了)你們?真棒!幼?兒園大班科?學(xué)活動教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（二）?活動目標(biāo):?一、觀察?充氣過程，?感受物體充?氣前后的大?小變化。?二、能用動?作表現(xiàn)玩具?充氣前后的?大小變化。?活動準(zhǔn)備?：一、充?氣玩具，如?氣球、塑料?袋、游泳圈?等，打氣筒?二、輕松?歡快的音樂?教學(xué)過程?：一、談?話導(dǎo)入：?師：今天老?師給小朋友?帶來了一個(gè)?好玩的玩具?，我們一起?來認(rèn)識一下?吧。出示?玩具氣球，?與幼兒一起?討論：氣球?如何變大??二、給氣?球充氣1?.教師給氣?球充氣，請?幼兒觀察。?師：“小?朋友仔細(xì)看?一下氣球發(fā)?生了什么變?化?”幼?：變大了、?、、、、、?教師引導(dǎo)?幼兒感受氣?球的變化：?越來越大。?2.教師?引導(dǎo)幼兒猜?想：如果氣?球一直充氣?，會發(fā)生什?么變化??三、教師分?給每個(gè)幼兒?一只氣球，?請幼兒嘗試?給充氣玩具?充氣并提醒?幼兒不要充?的過滿。?四、師幼共?同游戲：變?成一只大氣?球。1、?請幼兒想象?自己是一只?氣球，教師?給氣球充氣?師：“現(xiàn)?在請寶寶一?起變成一個(gè)?小氣球，老?師要開始充?氣了，氣球?變大了變大?了、、、、?、、”教?師引導(dǎo)幼兒?用肢體動作?表現(xiàn)氣球漸?漸變大的樣?子。2、?幼兒手拉手?拉個(gè)圓圈，?給氣球充氣?。師：“?現(xiàn)在我們所?有的寶寶一?起變成一個(gè)?小氣球，我?們一起來充?氣吧!”?教師引導(dǎo)幼?兒通過合作?表現(xiàn)氣球逐?漸變大與破?掉的情形。?3.幼兒?手拉手拉個(gè)?圓圈，合作?表現(xiàn)氣球逐?漸變大、漏?氣、越來越?小的情形。?五、鼓勵(lì)?幼兒隨著音?樂變一變。?請幼兒隨?著越來越強(qiáng)?的音樂表現(xiàn)?氣球逐漸膨?脹的過程，?隨著音樂減?弱表現(xiàn)氣球?越來越小的?情形。六?.活動延伸?鼓勵(lì)幼兒?嘗試用身體?的其他部位?(如嘴巴、?手)來表演?變大變小的?形象，增加?活動樂趣。?小結(jié)及反?思：氣球本?身是孩子們?非常喜歡的?玩具，通過?讓幼兒親自?嘗試給氣球?充氣，直觀?形象的讓幼?兒感受到氣?球充氣過程?中的變化。?根據(jù)小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，通過游?戲的方式，?讓幼兒大膽?的用肢體動?作來表現(xiàn)充?氣前后的大?小變化。在?整個(gè)活動中?，幼兒對此?活動非常感?興趣，教師?帶動起幼兒?，使幼兒參?與活動的積?極很濃厚，?每個(gè)環(huán)節(jié)也?初步達(dá)到預(yù)?設(shè)的目標(biāo)。?幼兒園大?班科學(xué)活動?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（三?）活動目?標(biāo)1、嘗?試了解篩子?的作用，發(fā)?現(xiàn)篩孔的大?小與被分離?物的關(guān)系。?2、對探?索活動產(chǎn)生?興趣?；?動準(zhǔn)備黃?豆與芝麻混?和物，小勺?、鑷子、筷?子、中孔篩?子?；顒?過程一、?談話，引出?課題1、?教師：小朋?友，你們看?這里有一盆?混在一起的?大豆和芝麻?，(出示?混合物)?現(xiàn)在，我想?把芝麻和黃?豆分開，請?小朋友想想?用什么辦法?才能把大豆?和芝麻分開?呢?2、?認(rèn)識工具?出示工具：?勺子、鑷子?、筷子、篩?子。你們?可以隨便選?用一種工具?，把豆子和?芝麻分開，?分別放在兩?個(gè)碗里，看?誰分得又快?又好。二?、發(fā)現(xiàn)篩子?的作用1?、請幼兒說?一說是用什?么方法分的??豆子和芝?麻都分開了?嗎?2、?分別請幼兒?說一說是用?什么方法分?的?3、?請用篩子的?幼兒進(jìn)行示?范，然后大?家都來嘗試?。(通過?嘗試、比較?，發(fā)現(xiàn)了篩?子能分離混?合物而且速?度很快。)?三、探索?篩子為什么?能把東西分?開1、提?問：你知道?篩子為什么?能把東西分?開嗎?(?幼兒邊操作?邊討論)?2、提問：?你覺得用篩?子分東西有?什么好處??(討論得?出篩子能分?開東西的原?因：篩子上?有許多篩孔?，它能把比?孔小的東西?漏下去，?比孔大的東?西留在上面?，這樣就把?兩樣?xùn)|西分?開了。)?四、發(fā)現(xiàn)篩?孔與被分離?物大小的關(guān)?系1、出?示：面粉、?綠豆和玉米?，蠶豆和赤?豆混合物各?1盆，篩孔?大小不一的?篩子___?_個(gè)。2?、教師：這?些東西你們?是不是用一?種篩子能分?的?3、?教師：米和?面粉你是用?哪種篩子分?的?用其他?的行嗎?我?們來試試。?教師演示?用大孔的篩?子分，結(jié)果?兩樣?xùn)|西都?漏了下去。?4、討論?：為什么會?這樣?讓?幼兒發(fā)現(xiàn)米?和面粉都比?篩孔小，所?以都漏下去?了。5、?教師：蠶豆?和面粉你是?用哪種篩子?分的?用別?的行嗎??教師演示用?小孔篩子分?，結(jié)果兩樣?東西都留在?上面。為?什么會這樣??使幼兒?明白了分東?西時(shí)要選擇?合適的篩子?。五、再?請小朋友把?這些東西用?合適的篩子?來分一遍，?比比看誰?分得又快又?準(zhǔn)確。幼?兒園大班科?學(xué)活動教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（四）?活動目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒感受發(fā)現(xiàn)?風(fēng)的大小、?探究和判斷?風(fēng)的方向，?并嘗試制造?風(fēng)。2、?初步了解風(fēng)?的利與弊，?引導(dǎo)幼兒從?小形成科學(xué)?的思維方式??；顒訙?zhǔn)?備1、課?件：圖片—?藍(lán)天山的風(fēng)?箏2、物?品：吹風(fēng)機(jī)?、扇子、風(fēng)?車、棉花等??；顒舆^?程一、圖?片導(dǎo)入，激?發(fā)興趣。?1.出示圖?片：藍(lán)天上?的風(fēng)箏教?師：小朋友?，你們看看?天上飛的是?什么?(風(fēng)?箏)誰能?說說怎樣才?能讓風(fēng)箏飛?上天呢??(引導(dǎo)幼兒?說出有風(fēng)的?情況下，風(fēng)?箏才能飛上?天。)教?師：我們從?哪兒可以看?出有風(fēng)呢??你怎么知道?有風(fēng)?(?教師用扇子?在幼兒的面?前扇一扇，?感受風(fēng)。)?二、展開?1、感受?發(fā)現(xiàn)風(fēng)力?教師：你們?聽到了什么??看到了什?么?感覺到?了什么??(1)在對?微風(fēng)進(jìn)行探?索的基礎(chǔ)上?，激發(fā)了孩?子關(guān)注風(fēng)力?變化的積極?性。(2?)通過圖片?感受中級風(fēng)?、大風(fēng)。?教師：風(fēng)有?風(fēng)級，不同?的風(fēng)級表示?風(fēng)的大小不?同，人的感?受也不同。?2、探索?判斷風(fēng)向?(1)教師?：天氣預(yù)報(bào)?說今天是北?風(fēng)，這是什?么意思??(北風(fēng)就是?從北邊來，?是風(fēng)向。)?用什么方?法判斷?引?發(fā)孩子的討?論。(2?)到戶外進(jìn)?行觀察活動?。如：觀?察旗桿上的?國旗飄動;?讓孩子將羽?毛、塑料球?放在操場中?間，讓它們?隨風(fēng)滾動…?…讓孩子?通過活動，?真正明白“?風(fēng)真的從北?邊來”。?(3)了解?風(fēng)是有方向?的這一特征?后，鼓勵(lì)孩?子想辦法把?“風(fēng)向”記?錄下來。?展開討論：