幼兒園大班音樂教案：小魚和鯊魚（通用）?

幼兒園大班音樂教案小魚和鯊魚

[活動(dòng)]

1.最初培育孩子聽力的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚的不同形式的音樂，引導(dǎo)各種小魚游泳運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)作，并表達(dá)他們的音樂形象。

2.激發(fā)孩子們愛小魚的情感，并對(duì)音樂嬉戲感愛好。

[努力很難]

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們制造各種小魚游泳。

困難區(qū)分兩種不同的音樂，小魚和鯊魚。

[活動(dòng)預(yù)備]

海的圖片，各種各樣的水生動(dòng)物。

【活動(dòng)程序】

首先，孩子們聽音樂并開車去“海邊”。

問我們來自哪里？

什么在海里？

孩子們可以自由地想象，依據(jù)答案，老師在圖片中放置了螃蟹，海馬，魷魚蝦，章魚，鯨魚，小魚和鯊魚。

其次，最初感覺鯊魚的小魚的音樂。

1.自由地想象音樂。

（再次完全聽音樂）

今日，老師帶來了一段很好的音樂，你想聽嗎？我們聽吧！

問聽音樂時(shí)感覺如何？

2，小魚和鯊魚也來了，聽聽，這是一條小魚游，這是一個(gè)鯊魚游泳。

（全面觀賞）

（1）觀賞小魚游泳的音樂，制造小魚游動(dòng)的動(dòng)作。

A.讓我們聽聽音樂是誰。

（孩子們觀賞和辨別）

B.你怎么游泳？

C，讓我們一起游泳吧！幼兒跟隨音樂，讓小魚游泳。

D.老師要求演示可以跟隨音樂節(jié)奏的“小魚”。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這條小魚可以有節(jié)奏地跟隨音樂）

E，小組有節(jié)奏地跟隨音樂。

F，魚怎么游泳？讓孩子們制造各種不同的小魚游泳。

G，一條不同于音樂的小魚游泳。

（2）觀賞理解鯊魚的音樂。

A.誰在聽音樂？

B.鯊魚的聲音聽起來如何？（兒童的自由想象力）

C.當(dāng)鯊魚遇到小魚時(shí)會(huì)發(fā)生什么？（孩子們可以自由談?wù)摚?/p>

D.確定魚逃脫的短語。

是否有一個(gè)短語讓魚在音樂中逃脫？我們找到它吧！

第三，師生合作嬉戲。

1.提出頭飾，激發(fā)孩子們玩嬉戲的熱忱。

2，解釋嬉戲要求

A，老師是鯊魚，孩子是小魚，小魚可以依據(jù)自己喜愛的小魚游泳動(dòng)作參與競(jìng)賽。

假如我聽到魚逃脫的話，我可以逃脫。

3，嬉戲。

4，簡(jiǎn)要總結(jié)一下，請(qǐng)孩子再做鯊魚嬉戲。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的