大班繪本《我做哥哥了》學(xué)情分析：本次的繪本課，利用了多樣化的教學(xué)方法。借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會(huì)故事情感，一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng)，該教師穿插了動(dòng)的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法，這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異，幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。大班繪本故事《我做哥哥了》教材分析：繪本《我做哥哥了》具有很強(qiáng)的感情色彩，故事情節(jié)跌宕起伏，深深地吸引著幼兒，故事中野田從剛開(kāi)始做哥哥不開(kāi)心到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受到做哥哥的自豪，詮釋著野田做哥哥了的心理變化。《我做哥哥了》是與幼兒生活有關(guān)的繪本，隨著二胎政策的放開(kāi)，更多的家庭有了第二個(gè)孩子，而現(xiàn)在孩子的獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意與弟弟妹妹分享愛(ài)與關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)有的孩子做哥哥姐姐了，反而更內(nèi)向了，經(jīng)過(guò)了解是父母更多的關(guān)注了弟弟妹妹，從而忽視了哥哥姐姐的感受，他們以為爸爸媽媽不愛(ài)自己了。為了讓孩子理解爸爸媽媽?zhuān)冒职謰寢屖且恢睈?ài)自己的，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弟弟妹妹，照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)動(dòng)腦保護(hù)弟弟妹妹，利用該契機(jī)，我開(kāi)展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會(huì)故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng)，穿插了動(dòng)的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法，這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異，幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先我用輕切地、有激情的談話(huà)導(dǎo)入新活動(dòng)，一下子就把幼兒的注意力吸引住了。對(duì)于做哥哥姐姐了，他們的感受很多。然后在猜猜想想討論中理解故事內(nèi)容，體會(huì)到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺(jué)，討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的？情感滲透到生活和幼兒園中，知道要互幫互助幫助弟弟妹妹?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，收到了較好的效果，孩子能夠用完整地話(huà)表達(dá)自己的想法。大班繪本----《我做哥哥了》活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中，通過(guò)猜猜、想想，感受野田的心理變化。2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。3、大膽地向弟弟妹妹表達(dá)自己的愛(ài)，同時(shí)對(duì)哥哥姐姐的幫助表示感謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。1.請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)作為哥哥姐姐有弟弟妹妹是什么感受？我們來(lái)看看誰(shuí)跟你們一樣也當(dāng)哥哥了（出示ppt）看，是誰(shuí)啊？（小貓）對(duì)，它的名字叫野田。觀(guān)察野田當(dāng)哥哥了開(kāi)心嗎？2．播放課件。（1）觀(guān)察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開(kāi)心的原因了？野田覺(jué)得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢？后來(lái)發(fā)生了什么事？（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去（3）他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛(ài)我了，我要把他們?nèi)拥簦谑且疤铩班病钡囊宦暫芸斓呐赖綐?shù)頂上，弟弟妹妹看見(jiàn)了，開(kāi)心的說(shuō)：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹(shù)上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)（4）他們好不容易爬到樹(shù)枝上，可是眼看樹(shù)枝都快斷了，這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個(gè)妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說(shuō)你們是哥哥姐姐了，老師來(lái)看看你們的力氣有多大）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己是怎樣用力氣幫助弟弟妹妹的？（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹(shù)頂上，再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來(lái)，弟弟妹妹安全了，他們會(huì)怎么對(duì)野田說(shuō)？（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨(dú)木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^(guò)去，怎么辦？野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋？游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨(dú)木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋，而且還不能從橋上掉下來(lái)，小朋友比完后，說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過(guò)獨(dú)木橋？（7）野田也想到了一個(gè)辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請(qǐng)小朋友觀(guān)察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋的。（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)怎么說(shuō)？野田聽(tīng)了心情怎樣？（9）為什么野田做哥哥了一開(kāi)始不開(kāi)心，后面就很開(kāi)心呢？請(qǐng)幼兒討論二、在生活中你們的爸爸媽媽照顧弟弟妹妹多一點(diǎn)，也是因?yàn)榈艿苊妹媚挲g還小，很多照顧自己的本領(lǐng)還沒(méi)學(xué)會(huì)，需要大人的照顧，等他們長(zhǎng)大一點(diǎn)，長(zhǎng)高一點(diǎn)，爸爸媽媽就會(huì)有更多的時(shí)間陪你們了。你們也可以像爸爸媽媽學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹的本領(lǐng)。三、鏈接生活，深化主題。1、精彩瞬間（哥哥姐姐弟弟妹妹）請(qǐng)幼兒分享溫馨時(shí)刻，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹哥哥姐姐的愛(ài)。2、幼兒園里的哥哥姐姐?？吹竭@么多有愛(ài)