《游子吟》——教學(xué)設(shè)計一、活動名稱：《游子吟》二、活動目標(biāo)：1.欣賞古詩，初步了解古詩大意。2.能大膽地表達(dá)對母親的感激之情。3.喜歡誦讀古詩，能夠通過古詩感受母愛的溫暖和偉大。三、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、圖片、課件等四、活動過程:（一）律動問候，激情導(dǎo)入1.師幼齊做律動古詩，我能大聲地讀，古代，我能有感情地誦，古詩，我能大聲地唱，古詩，我能美美地舞。2.師：你最喜歡的一個人是誰？生1：我最喜歡的人是我的媽媽。師：為什么？生1：因?yàn)閶寢屆刻於家习?，還要做家務(wù)很辛苦。師：你真是一個小暖男，有你這么懂事的孩子，是你媽媽的福氣。生2：我最喜歡的人也是我的媽媽。師：為什么呀？生2：因?yàn)椋瑡寢屆刻於妓臀疑蠈W(xué)，為我做許多許多好吃的東西。師：你真是一個既體貼又懂得感恩的好孩子。3.小朋友們知道老師最喜歡的人是誰嗎？我最喜歡的人也是我的媽媽，因?yàn)槔蠋煹膵寢屢埠軔劾蠋煛＜热煌瑢W(xué)們都這么愛自己的媽媽，我們一起來唱一首歌唱媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》。過渡：我們都很愛我們的媽媽，那媽媽是怎么愛我們的呢？（二）認(rèn)真讀圖，大膽表達(dá)1.老師今天為大家介紹的是唐代詩人孟郊的母親，請小朋友們看圖，從圖上你都看到了什么？（1）幼兒認(rèn)真觀察圖片，并大膽表達(dá)。（2）教師范讀。（3）提出疑問，共同探究。你知道母親為誰縫衣服嗎？為什么把衣服的針腳縫得密密麻麻的？“意恐”、“寸草”、“三春”是什么意思？師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。師、幼共同模仿老爺爺?shù)臉幼幼x古詩，比一比誰讀得最好。請幼兒模仿老爺爺讀，教師獎勵。（左手一朵花，右手一朵花，送給你一朵小紅花。）幼兒自讀古詩，師評價。接龍游戲，練讀古詩1.有節(jié)奏地讀古詩游子吟(唐)孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉。2.師、幼各讀一句。3.幼兒齊讀古詩，把掌聲送給自己。（四）感受母愛，真情表達(dá)1.師：媽媽很愛自己的孩子，那我們怎么表達(dá)對媽媽的愛呢？幼1：我給媽媽折一架紙飛機(jī)。幼2：我給媽媽送一朵漂亮的小花。幼3：我用零花錢給媽媽買一條漂亮的圍巾。師：我們不用花錢給媽媽買東西，還能怎么表達(dá)對媽媽的愛呢？幼：可以幫媽媽抹桌子、掃地、提菜……過渡：我們也可以幫媽媽端一杯水，有一首歌里就是這么唱的。（五）齊唱歌曲，升華情感1.師、幼齊唱《我的好媽媽》結(jié)束本次活動。2.今天放學(xué)回家把《游子吟》讀給媽媽聽一聽，再說一句，媽媽我愛您！六、板書設(shè)計：游子吟誰言寸草心報得三春暉《游子吟》——學(xué)情分析大班幼兒的自我意識有了進(jìn)一步的發(fā)展,表現(xiàn)在對自己性別的認(rèn)識，可自我觀察到身體特征、動作、能力、愛好、所有物。幼兒的自我評價進(jìn)一步發(fā)展,幼兒自我評價的主要特點(diǎn)是：主要依賴于成人的評價，常常帶有主觀情緒性，幼兒一般都過高地評價自己。幼兒活動的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)。大班幼兒期情感中社會性交往的成分不斷增加，引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加。兒童引起情緒反應(yīng)的動因從主要為生理需要的滿足逐漸過渡到主要為社會性需要的滿足。皮亞杰的研究表明，幼兒的道德是從無律階段發(fā)展到他律階段的。幼兒從不會判斷對和錯到能根據(jù)一些規(guī)則、權(quán)威判斷是非，幼兒期的兒童的道德水平較低。大班幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。他們已開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行概括分類?！队巫右鳌贰滩姆治龉旁娛俏覈膶W(xué)寶庫中的瑰寶。其語言精煉、意境優(yōu)美、寓意深邃，最能突顯漢語文字的美。古詩與兒歌應(yīng)同屬幼兒文學(xué)教育的范疇，就如同安徒生童話和故事大王，前者經(jīng)典，后者通俗，但都是孩子喜愛的文學(xué)作品。古詩的誦讀活動不強(qiáng)背，不求量，不認(rèn)字，應(yīng)以欣賞、感受詩詞所表現(xiàn)的美感而作為重點(diǎn)，在誦讀活動中讓孩子愛上古典詩詞，傳承中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)?！队巫右鳌访鑼懥藘鹤优R行前，母親辛苦的為兒子縫制衣服，作品情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美。全詩短短30個字，作者用生動的描寫，凝煉的語言表達(dá)了母親對孩子的慈愛之情和孩子對母親的依戀之情。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。整首詩贊揚(yáng)了母愛的偉大和無私，使人聯(lián)想起看似普通的縫紉場景卻飽含著詩人對母親深深的愛。整首詩盡管沒有華麗的辭藻雕刻，但清新流暢,簡單明了的語言包含著濃郁而富有詩意的味道?！队巫右鳌贰虒W(xué)反思這節(jié)課下來,自我感覺比較成功,也很欣慰,并有所收獲和思考。1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。如果教師課前目標(biāo)意識不強(qiáng)就很難吸引幼兒的注意力,所以備課時目標(biāo)要具體明確,切合實(shí)際,采用幼兒感興趣、易于接受方式進(jìn)行教案設(shè)計。2.幼兒是以具體形象思維為主,喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物,這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。本節(jié)課中設(shè)計了兩個歌唱環(huán)境，使孩子們在歌唱贊揚(yáng)母親的歌曲中，進(jìn)一步升華對媽媽的感激與深愛。3.教師要用生動活潑、富于童趣的語言激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒的注意力,激起幼兒的求知欲。4.要想提高自己的教育教學(xué)水平,今后仍需加強(qiáng)研讀一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍,豐富自己的知識層面。不足之處：1.課堂上對學(xué)生的評價性語言應(yīng)再豐富。2.