活動(dòng)名稱:《快樂(lè)的小鼴鼠》年齡班及領(lǐng)域：大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞音樂(lè)，初步了解作品的結(jié)構(gòu)（ABAC）和它表現(xiàn)的形象及內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。3.體驗(yàn)跟同伴游戲的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。2.《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。3.《快樂(lè)的小鼴鼠》PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)B段音樂(lè)的理解和感受活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt，引出小鼴鼠，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，他是誰(shuí)呢？（播放ppt，引出小鼴鼠）完整欣賞音樂(lè)（1）師：老師給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于小鼴鼠的樂(lè)曲，這是一首怎樣的樂(lè)曲？小鼴鼠們會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？一定認(rèn)真聽(tīng)喲?。?）師：你們聽(tīng)出了不同的感覺(jué)，這是一首時(shí)而活潑歡快、時(shí)而生動(dòng)有趣、時(shí)而優(yōu)美舒緩，給人輕松愉快的感覺(jué)。(3）師：有一天小鼴鼠和鼴鼠媽媽要去參加森林舞會(huì)，他們挖了很多的禮物，帶著禮物一起走在舞會(huì)的路上。有一只特別調(diào)皮的小鼴鼠，他叫淘氣鼠。他走丟了，其他的小鼴鼠趕緊去找他，不過(guò)在大家的共同努力下被找到了。他們來(lái)到舞會(huì)，跳起優(yōu)美的舞蹈，突然大獅子來(lái)了，小鼴鼠們嚇得趕緊跑回家。這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)的小鼴鼠》。(4)完整欣賞一遍音樂(lè)，教師加入圖譜。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲分幾段？（幼兒自由回答）師：這首樂(lè)曲分為四段，第一段和第三段旋律是一樣的，第二段小鼴鼠走丟了，但是在大家共同的努力下找到了。第四段他們跳起了優(yōu)美的舞蹈。三、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容和ABAC的結(jié)構(gòu)，并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。(1)樂(lè)段A師：小鼴鼠他們是怎樣挖禮物呢？請(qǐng)你用不同的動(dòng)作表示出來(lái)。（孩子自由做動(dòng)作）(2)樂(lè)段B1.師：誰(shuí)走丟了？怎樣找到它的呢？我喊幾聲之后，用手指指了一個(gè)方向？對(duì)，喊出三聲之后，我用手指指了一個(gè)方向，因?yàn)槲艺J(rèn)為那是淘氣鼠所在的地方。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鼴鼠做的動(dòng)作。）2.引導(dǎo)幼兒隨B段音樂(lè)做情境游戲。(3)樂(lè)段A擦擦汗、加加油，繼續(xù)往前走。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)）情景游戲。(4)樂(lè)段C看，他們來(lái)到了哪里？我們?cè)谶@小花園里休息一會(huì)吧？1.欣賞C段音樂(lè)。2.聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你想干什么呢？3.玩到天黑，突然大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。4.跟隨C段音樂(lè)進(jìn)行情景游戲。四、教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做游戲：快樂(lè)的小鼴鼠。教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠，一起隨音樂(lè)參加舞會(huì)。規(guī)則：小鼴鼠們圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)閉上眼睛雙手往后伸直，老師捏到誰(shuí)的手，誰(shuí)就是那只淘氣的小鼴鼠。當(dāng)我們喊完三聲之后，無(wú)論我們指的方向?qū)Σ粚?duì)，你都要立刻跳出來(lái)。五、結(jié)束小鼴鼠們今天你們玩得開(kāi)心嗎？肯定也累壞了，我們趕緊回家休息一下吧！快樂(lè)的小鼴鼠大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過(guò)出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂(lè)特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，進(jìn)行音樂(lè)游戲，孩子們有著濃厚的興趣。這對(duì)于上好本節(jié)課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。《快樂(lè)的小鼴鼠》教學(xué)反思大班藝術(shù)活動(dòng)

“快樂(lè)的小鼴鼠”是一節(jié)大班音樂(lè)游戲活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動(dòng)畫(huà)片中)為角色，以快樂(lè)的小鼴鼠在森林里的參加舞會(huì)為主線，根據(jù)音樂(lè)旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)節(jié)奏，貫穿了從小鼴鼠走丟了、被找到、參加舞會(huì)、聽(tīng)見(jiàn)可怕的聲音結(jié)合相應(yīng)的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn)。2.初步認(rèn)知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式。3.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)

從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。

從教師的教學(xué)策略來(lái)看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中，在每段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。從傾聽(tīng)到借助動(dòng)作、語(yǔ)言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。幼兒是在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過(guò)出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂(lè)特點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。如：小鼴鼠和鼴鼠媽媽去森林參加舞會(huì)，他們挖了很多的禮物，在舞會(huì)的路上，淘氣鼠走丟了。他們?cè)谖钑?huì)上翩翩起舞，突然大獅子來(lái)了，小鼴鼠們趕緊抱在一起!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑、可愛(ài)的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂(lè)游戲活動(dòng)中。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長(zhǎng)，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動(dòng)的效果來(lái)看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對(duì)這節(jié)音樂(lè)游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作，更加深了對(duì)A段音樂(lè)的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好。創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，從而加深對(duì)音樂(lè)旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長(zhǎng)，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè)。最后是音樂(lè)游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂(lè)游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：挑選一只淘氣鼠的時(shí)候，首先讓孩子們圍成一個(gè)圓圈，有的小鼴鼠處于好奇，會(huì)偷偷不聽(tīng)指令偷偷看誰(shuí)是那只小鼴鼠。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域《快樂(lè)的小鼴鼠》

教材分析：《快樂(lè)的小鼴鼠》是明天出版社幼兒園大班上冊(cè)，主題三《擁抱秋天》中次主題三《熱鬧的秋天》第1課，是一節(jié)藝