教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《體育健康標準》的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生生理、心里特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式，遵循由易到難，由淺入深，層層遞進的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育運動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)過程中增進學(xué)生之間的交流，增強學(xué)生的團體意識，共同感受體育運動所帶來的快樂，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析足球運動是世界體育運動中開展最廣泛，影響最大的運動項目，號稱“世界第一運動”，深受世界各國人民的喜愛，它的獨特魅力吸引了成千上萬青少年的積極參與。足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是職高體育教學(xué)的必修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)斜傳直插二過一，這項練習(xí)主要為提高足球運動員的基本戰(zhàn)術(shù)配合能力，是足球比賽中實施各種技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握足球技能的一項重要練習(xí)。因此在教學(xué)中必須由易到難，循序漸進，以使學(xué)生掌握使用正確的技戰(zhàn)術(shù)為目的，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣才能讓學(xué)生更快的掌握足球的技戰(zhàn)術(shù)，進而提高學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極主動、愉快的心情進行學(xué)習(xí)，最大限度的提高教學(xué)效果。足球斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生在2對1不平衡情況下的攻守能力，提高學(xué)生在有球和無求情況下的速度、協(xié)調(diào)性和靈活性，增強學(xué)生對足球的興趣提高比賽的能力。三、學(xué)情分析本次課的授課對象的是19級18班足球特長班的學(xué)生，具有一定的足球基礎(chǔ)，對于足球基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)有了條件。另外，大多數(shù)同學(xué)能在集體活動中和他人團結(jié)合作，有比較強的思考能力，另一方面，由于學(xué)生初中來自不同學(xué)校，學(xué)生的足球基礎(chǔ)不同，再加上足球運動技能的技術(shù)性、連續(xù)性、綜合性和協(xié)調(diào)性等特點，因此我在教學(xué)中充分運用多媒體技術(shù)，采用課前線上自主學(xué)習(xí)、課上信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)、課后互聯(lián)網(wǎng)研究學(xué)習(xí)的形式，使用講解、示范、啟發(fā)、組長負責(zé)、小組合作、競賽等教學(xué)方法，以及各種科學(xué)新穎的專項練習(xí)方法，循序漸進，由易到難，層層遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。四、教學(xué)方法本課教學(xué)中充分運用多媒體技術(shù)，采用課前線上自主學(xué)習(xí)、課上信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)、課后互聯(lián)網(wǎng)研究學(xué)習(xí)的形式，使用講解、示范、啟發(fā)、組長負責(zé)、小組合作、競賽等教學(xué)方法，以及各種科學(xué)新穎的專項練習(xí)方法，做到循序漸進，由易到難，層層遞進。五、教學(xué)目標知識于技能目標：掌握足球斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)過程?；灸軌蜻\用斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)動作，能夠把握好傳球時機準確傳球，并能迅速直插到位。過程于方法目標：通過合作探究分組練習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。3、情感態(tài)度于價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對足球項目的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作意識和相互信任的精神品質(zhì)。六、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：斜傳直插二過一的戰(zhàn)術(shù)過程。教學(xué)難點：傳球的時機和傳球的準確性。七、教學(xué)過程本課由課前、課上、課后三階段組成，課上階段設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。課前線上自主學(xué)習(xí)交流階段：教師在課前將任務(wù)單、微視頻推送到班級群，供學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)使用。教師根據(jù)課前學(xué)習(xí)的交流和視頻練習(xí)情況，掌握學(xué)生的學(xué)練狀況，制訂有針對性的學(xué)練內(nèi)容。課上信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)階段：1.移動終端（大電視）課堂中，再次讓學(xué)生們觀看之前下發(fā)的優(yōu)秀運動員的示范視頻，讓學(xué)生從整體上產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)動作概念，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.手機錄制視頻隨堂錄制視頻并反饋到大屏進行點評，提高學(xué)生對自己技術(shù)動作的認識，幫助學(xué)生更好完成動作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點改進自己的不足。課后互聯(lián)網(wǎng)研究學(xué)習(xí)階段：教師課后推送研究性學(xué)習(xí)材料，學(xué)生上網(wǎng)搜尋活動資料，以小組為單位上傳學(xué)習(xí)匯報和學(xué)練視頻，完成作業(yè)，教師監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)練過程。八、課堂效果預(yù)設(shè)練習(xí)密度：40%左右；平均心率：100-120次/分；最高心率：120次左右/分?！耙粠熞粌?yōu)課”教學(xué)設(shè)計教案姓名學(xué)科體育與健康上課時間2020.11.6章節(jié)第四章第一節(jié)課題足球基本戰(zhàn)術(shù)：斜傳直插二過一課型新授課教學(xué)目標知識技能掌握足球斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)過程?；灸軌蜻\用斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)動作，能夠把握好傳球時機準確傳球，并能迅速直插到位。過程方法通過合作探究分組練習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生對足球項目的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作意識和相互信任的精神品質(zhì)。重點斜傳直插二過一的戰(zhàn)術(shù)過程。難點傳球的時機和傳球的準確性。教法講解法、示范法；信息化教學(xué)法；學(xué)法合作探究法；分組練習(xí)法；本堂課所使用信息機術(shù)手段及作用1.移動終端（大電視）課堂中，再次讓學(xué)生們觀看之前下發(fā)的優(yōu)秀運動員的示范視頻，讓學(xué)生從整體上產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)動作概念，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.手機錄制視頻隨堂錄制視頻并反饋到大屏進行點評，提高學(xué)生對自己技術(shù)動作的認識，幫助學(xué)生更好完成動作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點改進自己的不足。3.課后微信群研討教師課后推送研究性學(xué)習(xí)材料，學(xué)生上網(wǎng)搜尋活動資料，以小組為單位上傳學(xué)習(xí)匯報和學(xué)練視頻，完成作業(yè)，教師監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)練過程。運動量預(yù)計練習(xí)密度：40%左右；平均心率：100-120次/分；最高心率：120次左右/分。器材大屏幕1塊；手機1塊；足球場1塊；足球20個；音樂播放器1個。教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計師生雙邊活動設(shè)計一、課堂常規(guī)（圖一）1.體委整隊，清點人數(shù)；2.宣布上課，師生問好；3.宣布本課內(nèi)容，任務(wù)及要求；4.檢查服裝，安排見習(xí)生；5.安全教育。熱身練習(xí)自由運球加拉伸練習(xí)（圖二）場地：20米×20米；器材：每人1球；方法：隊員在場地內(nèi)自由運球，用腳不同部位觸球。期間聽從教師信號，一聲哨手用膝蓋停住球，兩聲哨用兩腳同時踩球。停球期間跟隨教師做拉伸練習(xí)?；顒又兴慕莻鹘忧颍▓D三）場地：20米×20米；器材：1球、標志盤4個；方法：學(xué)生分成4隊，逆時針方向進行傳球，傳球后直線跑到下一個標志盤。接球之前首先做出快速擺脫（從后面繞過標志盤）。組織1：（圖一）要求：1、集中精力，精神飽滿；2、集合迅速，安靜；3、聽教師口令安排。組織2：（圖二）要求：練習(xí)時注意力要集中，聽從教師口令，認真完成動作。組織3：（圖三）要求：注意傳球力量和時機；接球前快速擺脫。組織4：（圖四）三、合作探究（圖四）通過移動終端（大屏幕），向?qū)W生展示聯(lián)賽中職業(yè)球員在比賽中運用二過一戰(zhàn)術(shù)案例，向?qū)W生提出問題：二過一戰(zhàn)術(shù)的動作過程是什么？運用二過一戰(zhàn)術(shù)需要注意哪些問題？2.分組合作討論，總結(jié)歸納。3.教師對各組的觀點進行點評，讓學(xué)生帶著問題進入本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、實踐練習(xí)練習(xí)1：斜傳直插基本練習(xí)（圖五）場地：20米×20米；器材：1球；方法：分為甲乙兩組，甲組第一名隊員向標志物運球，將球橫傳給乙組第一名隊員后，直插跑動接回傳球。然后將球傳回甲組第二名隊員，回到乙組隊尾，乙組第一名隊員回甲組隊尾，依次循環(huán)練習(xí)。練習(xí)2：2過1加1防守射門練習(xí)（圖六）場地：40米×20米；器材：1球、2球門；方法：分為兩組，進攻方運用斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)進攻射門，防守方一人迫近防守，一人守門。一次進攻結(jié)束后，進攻方和防守方互換，循環(huán)練習(xí)。教學(xué)反饋（圖七）方法：利用手機將學(xué)生練習(xí)的視頻上傳至大屏幕，分析學(xué)生練習(xí)的優(yōu)缺點，讓學(xué)生認識到自己的問題所在，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)點。素質(zhì)練習(xí)：平板支撐手撥球（圖八）場地：40米×20米；器材：每人1球；方法：平板支撐手撥球原地20次，移動撥球至中線后返回。五、放松身心1.集合隊伍，放松肌肉2.課堂總結(jié)（1）學(xué)生自我評價（2）教師總結(jié)鼓勵3.清點、回收器材4.宣布下課，師生再見組織4：（圖四）要求：小組合作積極探討問題組織5：（圖五）要求：把握傳球時機，準確傳球，積極跑動。組織6：（圖六）要求：把握傳球時機，積極跑動，防守方盡可能迫使攻方跑向邊路組織7：（圖七）要求：認真聽講，結(jié)合視頻反思個人優(yōu)缺點。組織：（圖八）要求：認真練習(xí)，積極配合組織：自由站位要求：聽從口令，放松身心。課后反思課上完了，靜下心來回頭想一想整節(jié)課，有成功，也有遺憾。有些問題是自己準備不足，有一些是在上課的過程中沒有實施好，認真的做好課后反思，在以后的上課中有則改之無則加勉。感覺有以下不足：一、這節(jié)課是足球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，雖然足球特長班的學(xué)生，但是過高預(yù)計了學(xué)生基本技術(shù)導(dǎo)致學(xué)生對課程目標的達成稍有難度。二、本課設(shè)置了多種練習(xí)方式，雖然對達成教學(xué)目標有幫助但是中間過渡轉(zhuǎn)換做的不到位。三、本課對于提高學(xué)生的情緒，活躍課堂氛圍做的不夠充分。四、本課充分運用多媒體信息技術(shù)，極大豐富了教學(xué)方法，且多媒體技術(shù)豐富而實用，但是由于設(shè)備原因開啟不是很流暢，稍微影響課堂效果。學(xué)情分析本次課的授課對象的是19級18班足球特長班的學(xué)生，具有一定的足球基礎(chǔ)，對于足球基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)有了條件。另外，大多數(shù)同學(xué)能在集體活動中和他人團結(jié)合作，有比較強的思考能力，另一方面，由于學(xué)生初中來自不同學(xué)校，學(xué)生的足球基礎(chǔ)不同，再加上足球運動技能的技術(shù)性、連續(xù)性、綜合性和協(xié)調(diào)性等特點，因此我在教學(xué)中充分運用多媒體技術(shù)，采用課前線上自主學(xué)習(xí)、課上信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)、課后互聯(lián)網(wǎng)研究學(xué)習(xí)的形式，使用講解、示范、啟發(fā)、組長負責(zé)、小組合作、競賽等教學(xué)方法，以及各種科學(xué)新穎的專項練習(xí)方法，循序漸進，由易到難，層層遞進，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。我校長期重視學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。所以在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進行。在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，多給學(xué)生創(chuàng)造思考、討論、表現(xiàn)的機會，給與學(xué)生欣賞的目光、鼓勵的語言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗運動的樂趣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，面對學(xué)生的個體差異，應(yīng)該做到尊重人格，熱情鼓勵，逐步要求，集體幫助，讓學(xué)生有信心實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。效果分析本節(jié)足球課分為熱身活動、合作探究、實踐練習(xí)、放松身心，各部分環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了教學(xué)目標。首先改變只注重講解、示范的教學(xué)形式，鼓勵自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，課前通過多媒體技術(shù)上傳任務(wù)單和微視頻，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。課上通過老師講解示范、提問引導(dǎo)、分組練習(xí)、對抗練習(xí)、素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生都能很好的掌握技能和素質(zhì)練習(xí)。熱身環(huán)節(jié)的四角傳球練習(xí)，即讓學(xué)生進一步充分熱身，又能讓學(xué)生在把握傳球時機和傳球后跑位上形成概念，教師也能通過此項熱身練習(xí)掌握學(xué)生基本功的情況。課堂探究合作環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)職業(yè)球員二過一配合，即讓學(xué)生對二過一在比賽中的運用形成整體的概念又能讓學(xué)生帶著問題進入后邊環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對戰(zhàn)術(shù)的掌握起到積極促進的作用。同時組間競賽的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思維、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，將足球運動技能的教學(xué)與提高學(xué)生的身心健康水平和社會適應(yīng)能力結(jié)合起來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，確立了學(xué)生終身體育的信念?？傊?，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)認真、積極，加上正確的教法、學(xué)法，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教材分析足球運動是世界體育運動中開展最廣泛，影響最大的運動項目，號稱“世界第一運動”，深受世界各國人民的喜愛，它的獨特魅力吸引了成千上萬青少年的積極參與。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。足球運動單元教學(xué)計劃是根據(jù)職高體育與健康課程的基本理念，從提高學(xué)生的足球運動技能水平，使學(xué)生運用足球運動技能積極參與體育鍛煉出發(fā)來制訂的。足球運動單元教學(xué)計劃應(yīng)首先考慮加強學(xué)生基本技術(shù)動作（如運球和傳球）的鞏固，另外適當安排技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、體能練習(xí)和教學(xué)比賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)足球技術(shù)動作，并把所學(xué)到的技術(shù)動作運用到實踐中，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)斜傳直插二過一，這項練習(xí)主要為提高足球運動員的基本戰(zhàn)術(shù)配合能力，是足球比賽中實施各種技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握足球技能的一項重要練習(xí)。因此在教學(xué)中必須由易到難，循序漸進，以使學(xué)生掌握使用正確的技戰(zhàn)術(shù)為目的，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣才能讓學(xué)生更快的掌握足球的技戰(zhàn)術(shù)，進而提高學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極主動、愉快的心情進行學(xué)習(xí)，最大限度的提高教學(xué)效果。足球斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生在2對1不平衡情況下的攻守能力，提高學(xué)生在有球和無求情況下的速度、協(xié)調(diào)性和靈活性，增強學(xué)生對足球的興趣提高比賽的能力。評測練習(xí)本節(jié)課有兩個考察學(xué)生的評測環(huán)節(jié)：在熱身階段用四角傳球來衡量學(xué)生傳球準確性以及把握傳球時機的能力。在學(xué)習(xí)完斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)后通過2對1加1防守的練習(xí)檢測學(xué)生對于斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)過程的掌握情況和對于本節(jié)課教學(xué)目標的完成情況。課后反思課上完了，靜下心來回頭想一想整節(jié)課，有成功，也有遺憾。有些問題是自己準備不足，有一些是在上課的過程中沒有實施好，認真的做好課后反思，在以后的上課中有則改之無則加勉。感覺有以下不足：一、這節(jié)課是足球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，雖然足球特長班的學(xué)生，但是過高預(yù)計了學(xué)生基本技術(shù)導(dǎo)致學(xué)生對課程目標的達成稍有難度。二、本課設(shè)置了多種練習(xí)方式，雖然對達成教學(xué)目標有幫助但是中間過渡轉(zhuǎn)換做的不到位。三、本課對于提高學(xué)生的情緒，活躍課堂氛圍做的不夠充分。四、本課充分運用多媒體信息技術(shù)，極大豐富了教學(xué)方法，且多媒體技術(shù)豐富而實用，但是由于設(shè)備原因開啟不是很流暢，稍微影響課堂效果。課標分析體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)健康為主要目的的必修課程。體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展具有極其重要的作用。體育課的課程價值在于增進身體健康、提高心理健康水平、增強社會適