醫(yī)學ppt--靜脈輸液與輸血法醫(yī)學ppt--靜脈輸液與輸血法醫(yī)學ppt--靜脈輸液與輸血法靜脈輸液引言所謂自主學習，指的是在老師的引導下，學生對學習進行自覺、積極、主動的規(guī)劃、調整的過程。如果能夠實現自主學習，就能夠讓學生不受束縛、自由的、愉悅的進行學?。在現階段我國的農村小學英語教學活動中，由于缺乏相應的語言環(huán)境，給學生的英語學習帶來了非常大的影響，所以，如何培養(yǎng)農村小學英語自主學習能力，顯得尤為重要。一、當前我國農村小學英語自主學習存在的問題1.小學生課外自主學習的意識。在現階段，農村小學生對英語的學習主要集中的在課堂上，課下進行英語學習的時間很短，這也說明學生自主學習能力的意識比較薄弱，更多的把自主學習的意識留在了課堂上，以課堂學習為中心，沒有拓展學習的意識。雖然現階段多媒體在教學活動中的應用比較廣泛，但是由于農村區(qū)域經濟水平有效，教育資源缺乏，學生在課外也無法通過多媒體、網絡等資源進行學習，這也是農村小學生課外英語學習缺乏自主意識的原因之一。2.小學生自主完成作業(yè)情況。學生在對有關知識點進行學習后，必須對其進行相應的應用和鞏固，作業(yè)是重要的方式之一，作業(yè)能夠有效的應用知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)和鞏固知識，所以，學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立自主的完成作業(yè)任務。但是現階段在我國農村小學英語作業(yè)的完成情況并不樂觀，很多學生自主完成作業(yè)的意識和能力都比較差，究其原因，首先是學生對英語的學習興趣不高，對英語作業(yè)也帶有抵觸心理，其次，當前農村很多學生家長都外出務工，對學生的監(jiān)督不夠。這些問題都可能造成學生的獨立自主學習能力不足，不利于農村小學英語的教學活動順利開展。二、改善我國農村小學英語自主學習的建議1.老師的引導。良好的習慣能夠穩(wěn)定人的行為傾向，會按照下意識的決定去選擇行為方式。所以，良好的學習習慣能夠有效的改善學生自主學習的現狀。在農村的小學英語教學活動中，老師要有意識的培養(yǎng)學生的自主學習習慣，讓學生在學習的過程中不斷發(fā)現問題，分析問題，讓學生學會獨立思考。同時要積極組織學生開展小組教學，讓學生學會合作學習，在合作的過程中解決學習中的問題。在積極引導學生進行自主學習的同時，老師也可以教給學生更多的學習方法，讓學生在學習中更多的利用合適自己的學習方式，進而促進學習效率的提高。2.開展課堂交流活動，調動學習興趣。積極開展課堂交流活動，調動學生對英語學習的積極性，也是推進農村小學自主學習的重要方式之一。比如限定時間比賽哪個學生能夠最先完成特定的學習任務，或者測定學習某項學習的時間。每節(jié)英語課有針對性的開展兩次交流活動，能夠有效的開發(fā)學生的學習思維，啟發(fā)學生對英語學習的積極性，提高學習效率。比如在新課講授完成之后，利用教材的內容開展口語競賽，讓學生分組進行搶答口語對話，以學生參與的積極性和口語的標準程度為評判依據，并對學生進行鼓勵和適當的獎勵，這種讓全體學生都能夠參與的活動，能夠滿足學生的榮譽感和積極性，提高學生自主學習的意識。3.進行有效評價，促進學生發(fā)展。對學生來說，老師的一句鼓勵和表揚都非常珍貴，有效的激勵評價對于促進學生強化自主學習能夠起到積極的意義。對于農村小學的學生，老師對他們的表演和肯定能夠提高學生學習的主動性。比如學生回答現在進行時的問題錯誤，在明確告知學生出錯的同時，可以提醒他利用小口訣會議現在進行時的基本構成，當學生糾正了自己的錯誤后，要及時的對其進行表揚，這樣，對于學生自己努力以實現對知識的理解，感受到成功的喜悅的同時，也能夠培養(yǎng)學生學習東西，為促進學生自主學習打下牢固的基礎。同時，要合理的利用評價方法，對學生進行有效的評價，以提高學生的學習積極性。三、結束語課堂學習的時間是有限的，在現階段的農村小學英語教學活動中，老師只有在課堂教學中時刻注意運用各種方法和手段培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生才會在大量的課外學習時間中進行自主學習，自主發(fā)展，進而為終身學習奠定良好的基礎。信息技術是不斷變化發(fā)展的學科，信息素養(yǎng)是未來學生發(fā)展應該具備的基本素養(yǎng)，信息技術應用能力是培養(yǎng)學生計算機運用意識、提高科學文化綜合素養(yǎng)的重要體現[1]。內地新疆高中預科班是特殊的受教育群體，學生在信息技術能力提升方面遇到與本地班學生不相同的問題，預科班的信息技術課程如何安排，學生的信息技術應用能力如何提升，信息素養(yǎng)如何提高，是信息技術教師所應思考和解決的問題。一、內地新疆預科班學生信息技術應用能力提升方面存在的問題1.遇到的問題新疆預科班同學來自天南地北，地域發(fā)展不均衡，特殊的文化背景使得學生的生活習慣、教育程度、宗教信仰存在較大差異。就學生本身而言，對信息技術課程有較好的興趣，但是經歷短暫的基礎課程學習后，很多問題逐漸體現出來：①預科班同學信息技術的應用能力整體基礎薄弱，與本地班學生存在明顯差距。②部分同學有較強的興趣，積極參加各種關的教學活動和比賽，但能力不足。③一小部分同學存在學習困難的情況，跟不上老師上課的節(jié)奏，可能出現厭學的情況。這些問題對學生信息技術應用能力的提升和老師的教學都造成不少的困擾。2.問題產生的原因新疆預科班學生由新疆來到珠海，由于地域不同、民族差異、文化背景、語言習慣等因素，在平時的學習中會遇到各種問題，就在信息技術應用能力方面而言，產生問題的原因有以下方面：①學生來自新疆不同的地方，各地信息技術教學水平不一樣，學生對信息技術掌握的水平也不一樣，有比較明顯的分層。②學生缺少信息技術應用的實踐機會。③教學內容缺乏針對性：需要根據學生的特點來對教學的內容做出相應的安排，應在原有教材的基礎上根據新疆學生的地域、文化、習俗等特點來做出相應的改變。二、提升內地新疆預科班學生信息技術應用能力的方法和體會新疆預科班同學在我校進行一年預科班的學習后開始與本地班的高一同學進行混班教學，在這個過程中如何解決存在的問題實現信息技術應用能力的提升？筆者承擔了三年預科班信息技術教學工作，在實踐教學中有一些心得體會，具體如下。1.立足調研，了解學情首先是調研學生，在剛入學階段：了解學生文化背景、語言水平和興趣愛好；調研學生的信息技術能力水平，包括接受的教育、計算機操作水平、特長、遇到的困難等。通過調查發(fā)現，預科班學生的信息技術能力水平逐年提升，但基礎相對薄弱，尤其對有一定難度的多媒體應用軟件和信息技術類型的比賽等缺乏經歷。這就意味著學生的教學活動中，應該更多與實踐活動相結合。其次調研教師在教學中的教學策略和方法，遇到的問題和困難，為下一步的教學方法制定和教學案例研究做準備。2.設置合理的課程方案合理的課程方案是學生掌握基礎知識、提升技能的一個重要方面。通過合理的課程安排，不斷的讓學生盡早掌握必要的信息技術工具，并使學生學會利用信息技術手段來輔助自己的學習[2]。對學生的課程設置可以從以下方面展開。（1）從學生興趣入手。新課程理念指出：興趣是最好的老師。從調查發(fā)現，學生對各民族的風俗、服?、美食和珠海當地的民俗、景點、美食較為關注，在專業(yè)知識學習上，學生更需要獲取Office的基本操作和多媒體制作軟件的知識。針對學生感興趣的方面來進行課程設置，就能吸引學生的興趣，學生在學習中就能產生很大的積極性，達到事半功倍的效果。（2）從學生適應程度入手。我校一直以來提倡“合適的教育，和諧的課堂”，適合學生知識能力水平，能被學生接受的課堂，才是和諧的課堂。針對預科班學生水平參差不齊、缺少實踐的特點，在教學設計上應綜合考慮學生民族差異、文化背景、能力水平、語言習慣等因素，從教學應該要區(qū)別于本地班學生，將民族特色與地方特色結合，努力營造能被學生所接受和諧課堂氛圍。3.合理安排實踐活動課堂實踐與課外實踐活動相結合并服務于教學，形成一系列與信息技術應用能力提升相結合的實踐活動來加強學生各方面技能的培養(yǎng)。具體有：（1）開放各種功能教室，組織學生參與學校各種功能教室維護和管理工作，如信息技術教室的管理、廣播站管理、學校電視臺的管理、學校音控室的管理等。通過校內實踐活動來提升學生的應用能力。（2）有計劃組織學生參與學校、新疆部或教師組織的電腦軟件制作活動，如微電影制作、專題網站制作、電子報刊制作等，并定期展開培訓。（3）歸類各種軟件設計和制作比賽，鼓勵有一定基礎的學生積極參加信息技術奧賽、電腦制作大賽、科技創(chuàng)新大賽等，并做好相應實踐活動時間計劃表。4.信息技術與其他學科教學相結合信息技術輔助教學并與其他學科整合是現代化教學方式之一。一方面，我們要鼓勵預科班學生通過網絡資源平臺、教學應用軟件、多媒體設備等工具和手段來獲取學習資源、交流觀點、共享信息，從而更好的讓信息技術應用服務于課堂。另一方面，信息技術教師亦可與其他學科教師進行合作教學，可以通過同課同構的方式與其他學科的教師進行同一課堂的授課。如在物理的打點計時器實驗中，信息技術教師可以與學生分享如何利用EXCEL表格進行數據分析；在地理課堂上，可以通過百度、Google地圖等在線資源，給學生展示各國家的地形地貌等。提高內地新疆預科班學生信息技術應用能力是教師進行信息技術教學的重要內容和職責，我們應從學生的興趣入手，著力于培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生團隊合作和協(xié)作探究意識，逐步將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)真正融入到學生的學習和生活實踐中，為預科班學生的成長和發(fā)展提供更有效的幫助。靜脈輸液1.通過學習,能正確進行靜脈輸液操作教2.獨立排除輸液過程中出現的故障學|3.正確處理輸液常見并發(fā)癥并掌握防治方法目4描述靜脈輸液原理和常用溶液種類及作用標5描述輸液速度和時間的計算6.簡述輸液微粒的污染及輸液泵的應用學習內容輸液的基本知識靜脈輸液法基本知識輸液的定義將一定量的無菌溶液或藥物在大氣壓和液體靜壓原理的作用下由靜脈輸入體內的方法。輸液的目的維持人體內水、電解質及酸堿平衡增加血容量,維持血壓,改善循環(huán)輸入藥物,治療疾病增加營養(yǎng)原理條件原理:液體靜壓條件液體靜壓(要有一定高度“大氣壓”排氣管液壓通暢△可mm維持細胞內外水分相對平衡,有效糾正體啥浪分糞有效維持血漿膠體內水電解質失衡。滲透壓,調節(jié)血管內外水分;增加血均衡補充機體所需容量,改善微循環(huán)提高血壓。的六大營養(yǎng)素,晶體液供給熱能,維持正氮平衡膠體液靜脈高營養(yǎng)液復方氨基酸落浪脂肪乳輸液法Q粗、直,彈性好,相對固定Q避開關節(jié)及靜脈瓣處周圍靜脈輸液法°長期注射時,應從遠心嘴近心貴要靜脈、肘正中靜脈、頭靜脈、手背靜脈、足背靜脈等中心靜脈輸液法距離心臟較近的大靜脈頸外靜脈、鎖骨下靜脈、股靜脈等尸頭皮靜脈輸液法上用于要幼兒顳淺靜脈、額上靜脈、眶上靜脈、枕后靜脈等輸液法貴