巷道掘進(jìn)爆破技術(shù)(炮眼參數(shù)和炮眼種類)解析1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克巷道掘進(jìn)爆破技術(shù)(炮眼參數(shù)和炮眼種類)解析巷道掘進(jìn)爆破技術(shù)(炮眼參數(shù)和炮眼種類)解析1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说谄哒孪锏谰蜻M(jìn)爆破技術(shù)鉆眼爆破方法破巖,目前在國(guó)內(nèi)外的巖石巷道施工中仍然占有最大比例。它是掘進(jìn)施工的第一個(gè)主要工序,直接影響著整個(gè)掘進(jìn)循環(huán)的成效。良好的鉆眼爆破工作應(yīng)該是(1)爆破后所形成的巷道斷面應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求和《井巷工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn),巷道的方向與坡度應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定(2)爆下的巖石塊度應(yīng)有利于提高裝巖生產(chǎn)率,巖石堆積狀況便于組織裝運(yùn)、便于鉆眼與裝巖平行作業(yè)。(3)對(duì)巷道圍巖的震動(dòng)和破壞要小,以利于巷道的維護(hù)。(4)爆破單位體積的巖石所需的炸藥和雷管的消耗量要低,鉆眼工作量要小,炮眼利用率要達(dá)到85%以上。(5)提高機(jī)械化,改善作業(yè)條件、爆破工作(一)爆破器材選擇炸藥:我國(guó)目前使用的礦用炸藥有銷銨類炸藥和含水炸藥(乳化,水膠炸藥)當(dāng)穿過瓦斯地段時(shí),應(yīng)采用煤礦銷銨炸藥和煤礦含水炸藥;對(duì)于堅(jiān)硬巖石可考慮采用粉狀高威力炸藥。銷銨類炸藥價(jià)格低廉,為煤礦普遍使用。起爆材料:一般用8號(hào)電雷管。其中秒延期雷管,及毫秒延其電雷管都可以滿足巷道爆破的起爆要求,但是在穿過瓦斯地層時(shí),不能選用秒延期電雷管,且毫秒延期的秒量也不能大于130msx課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。現(xiàn)在，學(xué)校實(shí)行五天制工作，帶來了一定的壓力。由于每堂課的時(shí)間的減少和每門課總學(xué)時(shí)的減少，確實(shí)給教師帶來了很大的麻煩，給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。對(duì)于減時(shí)不減量這一矛盾，除了對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行重新修訂調(diào)整外，對(duì)教師來說，最迫切的問題，就是如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。1有明確的教學(xué)目標(biāo)布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如《復(fù)數(shù)的引入》這一課是整個(gè)復(fù)數(shù)這一章的第一課，在備課時(shí)應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來解釋復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾的解決推動(dòng)著事物的發(fā)展。引伸到現(xiàn)實(shí)生活中，就是當(dāng)我們遇到矛盾時(shí)，也要勇于面對(duì)矛盾，要有解決矛盾的決心和信心，促進(jìn)矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，同時(shí)也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。2能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓形臺(tái)面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長(zhǎng)度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個(gè)橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線的長(zhǎng)度），然后再請(qǐng)剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對(duì)這一定義就會(huì)有深刻的了解，尤其是上臺(tái)板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。在進(jìn)一步求軌跡方程時(shí)，學(xué)生容易得出這樣一個(gè)結(jié)果：但化簡(jiǎn)卻遇到了麻煩。這時(shí)教師可以適當(dāng)提示：化簡(jiǎn)含有根號(hào)的式子時(shí)，我們通常有什么方法？學(xué)生回答：可以兩邊平方。教師問：是直接平方好呢還是恰當(dāng)整理后再平方？學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)方程，直接平方不利于化簡(jiǎn)，而整理后再平方，最后能得到圓滿的結(jié)果。這樣，橢圓方程的化簡(jiǎn)這一難點(diǎn)也就迎刃而解了。同時(shí)也解決了將要遇到的求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)的化簡(jiǎn)問題。3要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室。對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。對(duì)于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。4根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。5對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。6充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。7要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請(qǐng)學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。教師應(yīng)騰出十來分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對(duì)輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備。在初中語文考察內(nèi)容中，閱讀理解幾乎占據(jù)了一半的內(nèi)容，學(xué)生閱讀能力的提升在很大程度上決定了語文課堂教學(xué)效率的高低。隨著新課程改革的持續(xù)開展，做好初中語文閱讀課堂教學(xué)，培養(yǎng)和提升初中生語文閱讀能力，成為了當(dāng)前每一位語文教師急需解決的重要任務(wù)。一、初中語文閱讀教學(xué)的重要性要開展好初中語文閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，將學(xué)生真正當(dāng)成是課堂的主人，充分發(fā)揮出其主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)當(dāng)要在閱讀課堂中把自己和學(xué)生放在同一高度，積極建立良好和諧的師生關(guān)系，從而讓教學(xué)活動(dòng)得以有序進(jìn)行。對(duì)于初中語文閱讀教學(xué)的重要性，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面來論證：首先，學(xué)生能夠借助于語文閱讀教材的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的語文應(yīng)用能力，同時(shí)拓展他們的視野，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，也能夠從語文閱讀過程中吸取更多教材中沒有的知識(shí)；其次，初中語文閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生更好的感知語文的魅力，通過大量的課外閱讀材料提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶語文情操；最后，初中生借助于閱讀課的學(xué)習(xí)可以提升對(duì)語言文字的理解能力，如此一來當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他內(nèi)容時(shí)能夠獲得較多幫助，此外還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力[1]。二、初中語文閱讀的教學(xué)策略（一）進(jìn)行擴(kuò)展式提問借助于閱讀教學(xué)，學(xué)生可以更好的解決語文學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，這對(duì)于增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)具有非常大的幫助。所以，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容的前提下，之后再根據(jù)課文的中心思想向?qū)W生提出一些延展性的問題讓他們獨(dú)立思考，為培養(yǎng)和提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。比如說我們?cè)诜治觥陡道准視芬晃臅r(shí)，當(dāng)我們結(jié)束了基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容之后，便可以要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，去思考自己在家中與父母的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用書信的方式把自己對(duì)父母的感情寫下來，并作為本堂課的課后作業(yè)。如此不但可以加深他們對(duì)文章的理解，還能夠順勢(shì)融入道德方面的教育，幫助學(xué)生提高道德素養(yǎng)。（二）引導(dǎo)個(gè)性化閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際以及語文課程的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。在實(shí)際課堂教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹橇蛘咂渌蛩氐挠绊?，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往存在很大的差距，對(duì)于基礎(chǔ)落后的學(xué)生甚至連課文中的部分字詞都無法認(rèn)全，更不用說理解文章的內(nèi)涵；而大多數(shù)的學(xué)生可以自己獨(dú)立的閱讀課外材料，捕獲文章內(nèi)的信息，對(duì)文章有整體的把握；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的少數(shù)學(xué)生，他們可以對(duì)閱讀材料中所使用的修辭手法、寫作技巧以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，也可以獨(dú)立的進(jìn)行評(píng)價(jià)，將文章內(nèi)好的字詞句引為我用。對(duì)于初中生在學(xué)習(xí)上存在的差異性，我們必須要因材施教、因人而宜，給學(xué)生制定符合實(shí)際情況的閱讀計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，盡可能的讓班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生都能夠從閱讀課的學(xué)習(xí)中樹立信心、獲得知識(shí)。（三）注重探究式閱讀受到過去應(yīng)試教育的影響，目前還有一些初中語文教師將學(xué)生認(rèn)知作為閱讀教學(xué)的主要目的，卻違背了素質(zhì)教育的要求，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和閱讀能力的培養(yǎng)。由此筆者引入小組探究式教學(xué)來開展閱讀教學(xué)。小組探究式閱讀指的是我們以小組為單位，不斷改變閱讀教學(xué)的方式，推行合作探究式的閱讀形式，要求學(xué)生在小組之內(nèi)通過合作探究或組內(nèi)討論的方式來處理閱讀過程中存在的難題，進(jìn)而讓他們能夠自己去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)起語文閱讀的興趣。我們要認(rèn)識(shí)到，探究式閱讀能夠有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，它是在教師的引導(dǎo)下，利用小組的形式來讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。在這樣的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性有了明顯提升，閱讀課的效率也有了提高，學(xué)生還能夠從小組探究學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，可謂一舉多得。（四）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)語文雖然僅僅是初中教育體系中的一門學(xué)科，但它和學(xué)生的生活卻是直接相關(guān)的，尤其是語文閱讀，學(xué)生基本上每天都會(huì)進(jìn)行“閱讀”的活動(dòng)。站在學(xué)科能力提升的層面上來說，閱讀不能單單局限于語文教材內(nèi)和課堂中，而必須要以一種更加自然的、放松的、自由的狀態(tài)逐漸延伸到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。我們應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生開辟更多的閱讀渠道，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到閱讀的好處，能夠在閱讀的過程中有所收獲，在閱讀之后有所成長(zhǎng)。因此我們必須要重視學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。首先應(yīng)當(dāng)合理的為學(xué)生推薦一些符合其認(rèn)知水平和理解能力的課外讀物；其次給予學(xué)生合理的閱讀建議，例如說讓他們睡前半小時(shí)進(jìn)行閱讀等，閱讀時(shí)要仔細(xì)要慢同時(shí)動(dòng)腦思考，長(zhǎng)此一來學(xué)生的閱讀質(zhì)量自然會(huì)有所提升[2]。三、結(jié)語總而言之，閱讀教學(xué)屬于初中語文教學(xué)體系中的重要一環(huán)。作為語文教師我們應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到開展好閱讀課堂教學(xué)的重要性，緊緊跟隨新課程改革的指引，選擇科學(xué)有效的教學(xué)策略，不斷總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)方法，從初中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展好閱讀教學(xué)。第七章巷道掘進(jìn)爆破技術(shù)鉆眼爆破方法破巖,目前在國(guó)內(nèi)外的巖石巷道施工中仍然占有最大比例。它是掘進(jìn)施工的第一個(gè)主要工序,直接影響著整個(gè)掘進(jìn)循環(huán)的成效。良好的鉆眼爆破工作應(yīng)該是(1)爆破后所形成的巷道斷面應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求和《井巷工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn),巷道的方向與坡度應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定(2)爆下的巖石塊度應(yīng)有利于提高裝巖生產(chǎn)率,巖石堆積狀況便于組織裝運(yùn)、便于鉆眼與裝巖平行作業(yè)。(3)對(duì)巷道圍巖的震動(dòng)和破壞要小,以利于巷道的維護(hù)。(4)爆破單位體積的巖石所需的炸藥和雷管的消耗量要低,鉆眼工作量要小,炮眼利用率要達(dá)到85%以上。(5)提高機(jī)械化,改善作業(yè)條件、爆破工作(一)爆破器材選擇炸藥:我國(guó)目前使用的礦用炸藥有銷銨類炸藥和含水炸藥(乳化,水膠炸藥)當(dāng)穿過瓦斯地段時(shí),應(yīng)采用煤礦銷銨炸藥和煤礦含水炸藥;對(duì)于堅(jiān)硬巖石可考慮采用粉狀高威力炸藥。銷銨類炸藥價(jià)格低廉,為煤礦普遍使用。起爆材料:一般用8號(hào)電雷管。其中秒延期雷管,及毫秒延其電雷管都可以滿足巷道爆破的起爆要求,但是在穿過瓦斯地層時(shí),不能選用秒延期電雷管,且毫秒延期的秒量也不能大于130msx(二)爆破參數(shù)確定爆破參數(shù)有:藥卷直徑、炮眼深度、炮眼數(shù)目、炸藥消耗量1.炮眼直徑炮眼直徑的大小對(duì)鉆眼效率、全斷面炮眼數(shù)目、單位炸藥消耗量和爆破巖石塊度與巖壁平整度等均有影響。因此,應(yīng)根據(jù)巷道斷面大小、塊度要求、炸藥性能和鑿巖機(jī)性能等綜合考慮,進(jìn)行選擇。炮眼直徑大,可減少炮眼數(shù)目,炸藥能量相對(duì)集中,也可提高爆破效率,但鉆速下降,影響爆破質(zhì)量和降低圍巖穩(wěn)定性。在采用氣腿式鑿巖機(jī)的情況下,現(xiàn)場(chǎng)多根據(jù)約卷直徑來確定。目前國(guó)內(nèi)巖巷掘進(jìn)均采用32mm、35mm兩種藥卷因炮眼直徑比藥卷直徑大6m左右,所以目前的炮眼直徑多采用39~41mm。十字型硬質(zhì)合金訐多鮮要硬質(zhì)合金柱的頭體78m往齒和合金片錯(cuò)頭2.炮眼深度影響炮眼深度的主要因素有:巖石性質(zhì)、巷道斷面大小、循環(huán)作業(yè)方式、鑿巖機(jī)類型、炸藥威力、工人技術(shù)水平等等。同時(shí)炮眼深度也影響了每茬炮的進(jìn)尺量,也決定著循環(huán)的工作量及工時(shí)炮眼深度的合理性分析:1)合理的炮眼深度必須與具體施工設(shè)備相適應(yīng):氣腿式輕型鑿巖機(jī),較適宜的鉆眼深度一般為1.8-2.5m;采用鑿巖臺(tái)車配備重型鑿巖機(jī),炮眼深度在3m以上則更為有利。2)合理的炮眼深度必須保證較高的爆破效率為了達(dá)到較高的炮眼利用率(一般根不低于85~9