第頁共頁最新老師個人培訓(xùn)總結(jié)幼兒園老師個人培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀老師個人培訓(xùn)總結(jié)幼兒園老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇一我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行老師職業(yè)道德標準，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。(一)加強理論學(xué)習成為工作室成員后，我認真分析^p自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目的制定研修方案，明確了專業(yè)開展方向。為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學(xué)習先進教育理念，不斷的充實自己，閱讀《中學(xué)語文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫讀書筆記。積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓(xùn)，尤其是工作室的教研活動。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學(xué)，開闊了眼界，啟迪了思維。(二)參加工作室活動本學(xué)期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動。1從10月份開場聽課，我們分別去第五中學(xué)第十一中學(xué)，巴州第二中學(xué)，第八中學(xué)聽工作室九位老師的公開課，又在校內(nèi)，校外聽課，共計32節(jié)課。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點評，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學(xué)習的地方很多:運用“151”生動課堂形式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默幽默的陳英老師，運用高效課堂形式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學(xué)設(shè)計思路明晰的鄒靜老師，寫作指導(dǎo)課的穆筱麟老師，對學(xué)生有針對性的評價的包健老師。2聆聽四次專家講座。告訴我們“真正的聽課評課不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭”第四中學(xué)高級老師，教務(wù)主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座以自己的親身經(jīng)歷來告訴我們她是如何走上專業(yè)化成長之路的。第四中學(xué)特級老師，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談?wù)Z文老師的專業(yè)化成長》專題講座。讓我們明確了小課題研究可分為五個步驟:選題→開題→資料搜集→施行→結(jié)題。第四中學(xué)特級老師教研室主任郝春生老師的《老師如何進展小課題研究》專題講座。讓我們再次領(lǐng)略151生動課堂的魅力，更堅決了我們課改的信念。第四中學(xué)高級老師，教務(wù)主任陳開輝老師的《151生動課堂》專題講座3積極參加中國老師研修網(wǎng)“名師走進國培技術(shù)助力教改”送教送培活動。(三)、做好常規(guī)教學(xué)在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析^p教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用151生動課堂的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習積極性，表達學(xué)生的主體地位。把151生動課堂的新理念真正落實在課堂里。我堅持寫教學(xué)反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，作業(yè)，及時批閱。在課后，我經(jīng)常給學(xué)生面批作文。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老家長和學(xué)生的信任。(四)、做好教研教改我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資、教學(xué)反思、學(xué)習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計》，參加校級課題研究《如何高效討論》。同時將自己的教學(xué)資、教學(xué)反思、學(xué)習體會等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文組老師一致好評。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。回憶本學(xué)期工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著缺乏:導(dǎo)學(xué)案制定還不夠完善，151生動課堂的調(diào)控才能還不夠強。在繁忙中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)歷。自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習時機，并為我搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的時機，履行工作室的職責，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻。老師個人培訓(xùn)總結(jié)幼兒園老師個人培訓(xùn)總結(jié)篇二作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)那么、條文等。它是一件事情想獲得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標準，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專心學(xué)習打好根底，作好準備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習知識，開展智力，培養(yǎng)才能等等;才可以保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是施行班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔任科任老師期間，我對他們要求并不嚴格，認為獨立更加重要，幾個月下來，孩子在才能、成績等方面可能開展較好，很活潑，但不可防止地在學(xué)習生活習慣、學(xué)習習慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取嚴厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng)歷的老師學(xué)習請教，通過自己分析^p、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不實在際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習。通過這件事，我深化地意識到規(guī)矩對于一個班的重要性，只要學(xué)生犯了錯，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩施行一定的懲罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果。要加快新老師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的理論，在反思中真正做到理論聯(lián)絡(luò)實際，在理論中不斷總結(jié)與升華自己的理論程度和理論才能，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。教學(xué)反思不是一般意義上的“回憶”，而是反省、考慮、探究和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。老師互相觀摩彼此的課并描繪他們所觀察到的情景，隨后與其他老師互相交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習別人的先進經(jīng)歷，才能得到不斷的`充實和進步。新老師都缺乏教學(xué)經(jīng)歷，而教學(xué)經(jīng)歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習，汲取別人的經(jīng)歷，彌補自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新老師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)歷和講課藝術(shù)性強的老師的課，把先進的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。搞好教學(xué)工作，老師需有扎實根本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新老師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。1、深鉆課程標準及教材課程標準是新一輪課程改革理念、目的、內(nèi)容的詳細表達，是老師教學(xué)的根據(jù)，只有深化鉆研新課標，才能明確教學(xué)目的，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。2、悉心備課備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標志是：教學(xué)的重心由老師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)歷，由課堂轉(zhuǎn)向活