家居設(shè)計課程視聽資源庫建設(shè)研究【摘要】家居設(shè)計課程視聽資源庫是以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，建立可聽、可視、可互動的資源庫的共享平臺，結(jié)合相近課程（展示設(shè)計、公共空間設(shè)計、餐飲娛樂空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計等），整合專業(yè)課程的教學(xué)資源、加大網(wǎng)絡(luò)資源共享力度和規(guī)范資源庫技術(shù)管理?！娟P(guān)鍵詞】家居設(shè)計視聽資源庫課程視聽資源庫是指利用信息技術(shù)手段，對教學(xué)資源進行整合，最終建成一個集教、學(xué)、管理、交流為一體的龐大的互動化、多媒體化的共享式資源庫。自中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定》和教育部“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的總體思路與目標確定以來，教學(xué)視聽資源庫建設(shè)作為教育信息化發(fā)展的核心和基礎(chǔ)，近幾年在全國范圍內(nèi)掀起了建設(shè)的高潮。家居設(shè)計課程是一門應(yīng)用性極強的課程，在授課過程中，需要進行對優(yōu)秀案例的圖片展示、視頻賞析、裝修裝飾過程的演示以及設(shè)計師對案例的分析、點評等。由于課程課時有限，僅僅通過課堂的講解分析，學(xué)生對課程的知識點掌握還遠遠不足，所以，建設(shè)家居設(shè)計課程視聽資源庫是非常必要的。一、家居設(shè)計課程視聽資源庫建設(shè)1、理論基礎(chǔ)。家居設(shè)計課程視聽說資源庫將環(huán)境設(shè)計知識點作為根本理論基礎(chǔ)。課程資源應(yīng)該以學(xué)生為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生自身的主動性和積極性，逐漸形成自己的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2、目標用戶。家居設(shè)計課程視聽說資源庫的目標用戶包括：環(huán)境設(shè)計專業(yè)專業(yè)教師、學(xué)生及其它專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生及環(huán)境設(shè)計專業(yè)愛好者。3、主要內(nèi)容。家居設(shè)計課程視聽說資源庫主要包括如下內(nèi)容：環(huán)境設(shè)計專業(yè)家居設(shè)計課程視聽說教學(xué)大綱、環(huán)境設(shè)計專業(yè)家居設(shè)計課程的電子教案和教師自編自制的PPT多媒體課件庫、學(xué)習(xí)策略和教學(xué)資源。資源庫涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，學(xué)生可以自行確定學(xué)習(xí)家居設(shè)計課程的策略，家居設(shè)計案例圖片、視頻、音頻，家居設(shè)計手繪繪制流程、效果圖設(shè)計制作流程、施工圖紙的繪制流程、招投標書的編制、圖片整體排版流程，還有一些行業(yè)專家和知名設(shè)計師給出的建議和學(xué)生備考的經(jīng)驗交流等，通過交流，互相學(xué)習(xí)并借鑒學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們的家居設(shè)計制作能力得到提高。第二課堂活動及專家講座也是視聽資源庫中主要的內(nèi)容之一。公共平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、背景知識、課外練習(xí)、教學(xué)課件、電子教案、學(xué)術(shù)報告、經(jīng)驗交流和視頻等都可以讓學(xué)生通過資源庫進行在線學(xué)習(xí)、拓寬知識面，同時教師也可以通過資源庫和學(xué)生作，定能建立起系統(tǒng)及豐富的課程視聽資源庫?！緟⒖嘉墨I】[1]流媒體技術(shù)及其在校園網(wǎng)視頻資源庫中的應(yīng)用，金蕾；曹茜；周恕義；司維，現(xiàn)代教育技術(shù)，2004.12；[2]淺析地方民族廣播電視視聽資源的收集與利用，李新，大理學(xué)院學(xué)報，2004.04；[3]視聽資源在高中作文教學(xué)中的實踐研究，姚潔韻，上海師范大學(xué)，2011.01；[4]高校圖書館視聽資料建設(shè)探析，張智燕，科技文獻信息管理，2005.09；[5]多媒體資源在大學(xué)英語視聽說教學(xué)中的應(yīng)用，楊苗捷，科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012.09；[6]談普通本科院校家居空間設(shè)計課程