幼兒園讀書心得體會(huì)范例【三篇】【篇一】

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐閱歷，通過豐富多彩的形式，讓孩子在愛好中嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在歡樂中閱讀，在閱讀中成長。

現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀愛好

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不行忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、活動(dòng)中查找好方法

1、通過嬉戲，提高幼兒的閱讀力量

嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動(dòng)、好仿照的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中消失好玩的角色或動(dòng)作時(shí)，我們就鼓舞孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲。

在拓展活動(dòng)中，又供應(yīng)一些簡潔的道具，開頭了表演嬉戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng)，時(shí)而全神貫注，

時(shí)而手舞足蹈，樂不行支，幼兒對這些嬉戲的深厚愛好，不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中去。

同時(shí)，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的嬉戲活動(dòng)中歡樂識(shí)字也是恰到好處。

例如，在讀本《它藏在哪里？》的活動(dòng)中，為了讓幼兒能更詳細(xì)、形象的了解小動(dòng)物們的形狀的特點(diǎn)，老師找來許多有關(guān)小動(dòng)物的圖片，先從圖片著手，熟悉各種不同動(dòng)物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動(dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的學(xué)問與故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，老師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，歡樂的進(jìn)行識(shí)字。

2、活動(dòng)中需要老師的欣賞和鼓舞

欣賞和鼓舞是語言進(jìn)展的催化劑。

幼兒之間的閱讀力量是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的進(jìn)展，我想老師的鼓舞和欣賞是很重要的。

有的孩子表現(xiàn)出很寧靜，喜愛獨(dú)自一個(gè)人看書，在活動(dòng)中，當(dāng)老師請他出來回答時(shí)表現(xiàn)的很緊急，但老師知道他并不是不會(huì)，是不敢表現(xiàn)，所以這時(shí)就需要老師的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，通過老師的引導(dǎo)和樂觀鼓舞，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間，老師發(fā)覺這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。

像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有急躁、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等，針對這樣的狀況，我們采納個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中急躁的引導(dǎo)，針對不同的孩子采納不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀愛好的提高

書籍是人類學(xué)問的寶庫。

對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，我們?yōu)橛變汗?yīng)詳細(xì)的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。

一些圖文并茂、色彩鮮亮、生動(dòng)好玩的故事圖片，意義突出且有肯定規(guī)律可尋的文字，關(guān)心幼兒了解有關(guān)書面語言的初步學(xué)問。

在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒熟悉圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時(shí)一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的共享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。

為了引發(fā)幼兒的閱讀愛好，還奇妙地支配難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪番消失，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。

三、調(diào)動(dòng)家長參加閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境

幼兒共享閱讀的愛好的培育也需要家長的親密協(xié)作。

我們依據(jù)課程需要定期向家長宣揚(yáng)閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事競賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的熬煉機(jī)會(huì)。

圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長溝通，共享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來，家長們都能樂觀協(xié)作我們，參加我們的閱讀活動(dòng)，平常注意和他們

的溝通，相互交換關(guān)于閱讀方面的學(xué)問閱歷等。

爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加培育幼兒早期閱讀