教案系列大班上學(xué)期音樂教案：龍的傳人教案及反思《大班上學(xué)期音樂教案《龍的傳人》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內(nèi)容。

2、欣賞關(guān)于龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國文化的博大精深。

3、激發(fā)了幼兒的驚異???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

【重點難點】

1、能運用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2、培育同學(xué)的民族傲慢感。

【活動預(yù)備】音樂、歌曲

【活動過程】

（一）組織教學(xué)

1、師生問好歌

2、聽音樂律動

（二）聽賞歌曲：

1、初聽：同學(xué)們今日我們一起來欣賞一首歌，請同學(xué)們認真傾聽。（老師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）

2、你們聽過這首歌嗎？誰能告知老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》

3、復(fù)聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）

（三）學(xué)唱歌曲：

同學(xué)們你們喜愛這首歌嗎？那我們今日就來學(xué)唱一下。（聽唱法）

1）請幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞，

2）跟著錄音輕聲模唱，

3）跟著錄音一起唱。

2、老師與同學(xué)一起對龍的故事、文化進行探究和了解。

1）欣賞顏色、造型各異，適協(xié)議學(xué)年齡的表現(xiàn)龍的作品。

2）啟發(fā)同學(xué)去發(fā)覺：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

3）引導(dǎo)同學(xué)從資料文件資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎

4）為同學(xué)介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

（四）歌表演

活動反思：

今日，我和同學(xué)一起走進了《龍的傳人》。我班同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的力量，因此，在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，爭論、溝通”綻開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片呈現(xiàn)，讓同學(xué)“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作溝通，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以同學(xué)進展為本的訓(xùn)練思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的熟悉僅限于一個極其粗放的熟悉和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名老師人類文明的傳承者，我不希望我的同學(xué)和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的關(guān)懷他們了解更多的龍文化。

龍文化究竟包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)賜予了我關(guān)懷，搜集來與之相關(guān)的學(xué)問，和同學(xué)一起了解了龍的起源、龍的進展、龍的傳奇、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的，因為我上的是語文課，我要借助這個載體賜予同學(xué)更多語文的東西。

于是搜集了龍的詩歌、龍的詞語等等與語文相關(guān)的東西讓同學(xué)在手抄報里邊呈現(xiàn)出來。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，孩子們對中國的龍文化有了一個基本的熟悉，也對與龍關(guān)于的學(xué)問加以了鞏固，自我感覺還是不錯的。

現(xiàn)在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍關(guān)于的傳奇，都能寫出十個八個龍字成語?；叵胛以?jīng)對那個會講“龍生九子各個不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現(xiàn)在我的同學(xué)也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名一般老師內(nèi)