關(guān)于小班音樂(lè)教案范文9篇

小班音樂(lè)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱(chēng)節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、蘋(píng)果實(shí)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫忙幼兒理解歌詞。

1、情境敘述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開(kāi)上小汽車(chē)，我們一起動(dòng)身嘍!

2、摘蘋(píng)果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了什么?蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)教師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)

3、嘗一嘗蘋(píng)果，深刻理解“我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果，身體安康多歡樂(lè)!”這句歌詞。

師：蘋(píng)果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜愛(ài)吃嗎?教師這里也有蘋(píng)果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎、快樂(lè)嗎?

教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它特別有養(yǎng)分，多吃蘋(píng)果，我們的身體就很安康，不簡(jiǎn)單生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：教師把剛剛小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒熟悉圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：教師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng)。教師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有很多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、嬉戲“摘果子”。

師：今日小朋友真棒，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、完畢活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē)，我們回去嘍!

教學(xué)反思：

《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)潔上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)展了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫忙孩子們很快理解熟識(shí)了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比擬自然。在熟識(shí)歌詞的根底上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓舞幼兒進(jìn)展創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的學(xué)問(wèn)，初步積存改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。

小班音樂(lè)教案篇2

嬉戲目標(biāo)：

1、有興趣邀請(qǐng)同伴一起舞蹈，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

2、知道“拜年“是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一個(gè)習(xí)俗。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

嬉戲預(yù)備：活動(dòng)前學(xué)唱歌曲、音樂(lè)磁帶

嬉戲過(guò)程：

邀請(qǐng)舞：恭喜恭喜

1-2小節(jié)：雙手叉腰后踢跳，最終一拍左腿半蹲，右腿勾腳前點(diǎn)地。

2-4小節(jié)：同上，（換腳）找到朋友。

5-8小節(jié)：做敲門(mén)狀。

9-10小節(jié)：?jiǎn)柡颍ㄊ钦l(shuí)，是我）

11-14小節(jié)：做恭喜狀，嘴里念賀詞。

活動(dòng)反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過(guò)新年相互祝愿所帶來(lái)的歡樂(lè)。這是一首朗朗上口的音樂(lè)，在開(kāi)頭局部沒(méi)有彈唱給孩子們聽(tīng)的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽(tīng)到過(guò)了。孩子對(duì)事物的觀看比擬直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏好像有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探究可以很自然地通過(guò)環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂(lè)相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮亮、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過(guò)與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝愿的喜悅，去感受春節(jié)慶祝的節(jié)日氣氛。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

2．愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。

師：小朋友們好，我叫聰聰，很快樂(lè)熟悉大家！你們喜愛(ài)我嗎？假如喜愛(ài)我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

師：今日聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說(shuō)。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和教師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，教師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，教師聲音低一點(diǎn)）

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己寵愛(ài)的身體動(dòng)作。

師提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等）教師以自己的心情感染幼兒，快樂(lè)的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

在對(duì)此歌曲比擬熟識(shí)的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開(kāi)心的心情演唱歌曲

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲

3、體驗(yàn)自編歌曲的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：布袋木偶――小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

（2）教師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫忙小鴨洗澡的方法。

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

（2）教師以幫忙小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶著幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

（4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互幫忙洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國(guó)家教育部最新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒(méi)有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒熟悉自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最終在嬉戲中完畢。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思索，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣愛(ài)護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參加活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.技能：能依據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，局部幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。熟悉自己身體各局部的同時(shí)，要愛(ài)惜自己的身體。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思索、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備

小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的嬉戲，可是，在玩這個(gè)嬉戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè))

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛剛呀，你們聽(tīng)得可仔細(xì)啦!誰(shuí)情愿把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按挨次，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣愛(ài)護(hù)它。)

二、根本局部。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，固然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)教師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。

(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。

(4)請(qǐng)局部幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的嬉戲。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對(duì)答情趣。

2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的歡樂(lè)。

3、在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)撕貼的方法。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種小動(dòng)物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

（教師掛上雞媽媽的胸飾）

“寶寶，我是誰(shuí)呀？”（雞媽媽?zhuān)?/p>

“對(duì)了?！?/p>

“那你們是誰(shuí)呀？”（雞寶寶）

“寶寶們。”

“哎——”

“今日天氣真好，我們到花園里去玩吧。”（幼兒學(xué)雞走走到花園里）

二、學(xué)唱這首歌

“我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧。”

“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“現(xiàn)在媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音告知我嗎？認(rèn)真聽(tīng)你們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?！保ń處煆椙侔槌?/p>

“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里。”

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來(lái)做個(gè)《捉迷藏》的嬉戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰(shuí)，請(qǐng)你邊唱邊出來(lái)?！?/p>

“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里?！?/p>

“有小動(dòng)物在唱，別的小動(dòng)物能不能唱呀？”

（連續(xù)嬉戲）

“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎？”

“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚——。”

四、撕貼小雞

“小雞們，媽媽的雞棚里還有很多蛋寶寶快孵出來(lái)了，你們來(lái)幫忙他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？”

“把孵出來(lái)的小雞放到草地上來(lái)吧?！?/p>

（指導(dǎo)幼兒沿著虛線(xiàn)撕小雞）

活動(dòng)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)相互打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了肯定的了解。在熟識(shí)音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。由于一開(kāi)頭在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒答復(fù)，這樣的方式幼兒很喜愛(ài)，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小班音樂(lè)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2、情愿參加活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到歡樂(lè)。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

【活動(dòng)預(yù)備】

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2、一只鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）、引起興趣

音樂(lè)嬉戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒仿照小動(dòng)物的聲音。

（二）、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王教師今日帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲其次遍：__________________X（快）

3、提問(wèn)：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好教師敲的是快還是慢?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（三）、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師：“現(xiàn)在教師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲其次遍：__X（重）

3、提問(wèn)：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好教師敲的是重還是輕。”嬉戲反復(fù)兩次。

（四）、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

（五）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà)，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

3、依據(jù)音樂(lè)仿照動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)音樂(lè)仿照小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物。

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的`時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)動(dòng)物很熟識(shí)，所以仿照起來(lái)有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊仿照一邊表演幼兒還是樂(lè)于參加的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢，并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在辨別快慢的根底上，很快就能夠辨別出來(lái)兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜愛(ài)用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有肯定難度，但是在教師的引導(dǎo)下，小朋友說(shuō)出了許多行動(dòng)快和慢，還有依據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。

本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參加活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋答復(fù)教師的問(wèn)題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)協(xié)作默契，能到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班音樂(lè)教案篇8

嬉戲目標(biāo)：

1、創(chuàng)編出不同的“碰須須“的動(dòng)作及“排隊(duì)走“的方式。如：相互碰手指，相互擁抱等。

2、模擬螞蟻“碰須須“，碎步走，開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。

嬉戲預(yù)備：

小螞蟻頭飾若干。

嬉戲過(guò)程：

1、按嬉戲嬉戲過(guò)程的規(guī)定邊嬉戲邊做出相應(yīng)的“碰須須“、排隊(duì)走“等動(dòng)作。

2、嬉戲不嫻熟時(shí)，“碰須須“動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻，嬉戲嫻熟后可一拍碰兩只以上，增加嬉戲的難度。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力量比擬好，特別喜愛(ài)跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮亮，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解狗的本事；

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：今日有一個(gè)神奇的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。