第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步嘗試學(xué)習(xí)?用乒乓球滾?畫(huà)，發(fā)展幼?兒手的運(yùn)動(dòng)?能力。2?、認(rèn)識(shí)紅、?黃、藍(lán)三種?顏色，并體?驗(yàn)用乒乓球?作畫(huà)的樂(lè)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。4、?感受作品的?美感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顏料、?操作盒、抹?布等若干，?已完成的作?品___幅?2、乒乓?球人手一顆?、鉛畫(huà)紙人?手一張、襯?衫包裝盒人?手一只。?活動(dòng)過(guò)程：?一、出示?作品，引出?主題師：?這是誰(shuí)，今?天他穿的衣?服漂亮嗎??你們知道他?的衣服是怎?么做出來(lái)的?嗎?二、?教師示范講?解1、介?紹材料，我?特地給你們?帶來(lái)了一些?好朋友(出?示乒乓球)?，知道我是?誰(shuí)嗎?你們?知道我有什?么用嗎??2、操作步?驟：教師先?拿一個(gè)乒乓?球，蘸一蘸?自己喜歡的?顏色，然后?放入盒子里?，搖一搖盒?子的衣服變?得有顏色漂?亮起來(lái)，顏?色沒(méi)了可以?繼續(xù)蘸其它?的顏色，直?到把衣服顏?色畫(huà)滿。(?鼓勵(lì)幼兒多?用幾種顏色?)3、提?醒幼兒乒乓?球從紅色盤(pán)?里拿來(lái)就放?紅色盤(pán)里，?不可以亂放?。4、老?師請(qǐng)了很多?的小動(dòng)物到?我們班來(lái)玩?，他們都沒(méi)?有穿上漂亮?的衣服，請(qǐng)?小朋友們一?起來(lái)幫幫他?們。三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。1、?幼兒自由選?擇自己喜歡?的顏色進(jìn)行?裝飾。2?、教師不斷?提醒幼兒不?要忘了粘顏?料。3、?大膽操作，?充分發(fā)揮幼?兒的動(dòng)手積?極性。4?、操作完之?后把小手用?抹布擦干凈?。四、作?品展示教?師一一張貼?幼兒作品，?幼兒互相欣?賞。五、?延伸活動(dòng)：?等顏料干?了以后，教?師可以跟幼?兒一起把邊?上的紙剪掉?，把畫(huà)裝飾?的更加漂亮?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（二）?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知?幾對(duì)同類色?：大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍(lán)與淡藍(lán)。?2、初步?嘗試用漸變?色印染。?3、啟發(fā)孩?子對(duì)色彩的?興致。4?、培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?5、引導(dǎo)孩?子們?cè)诨顒?dòng)?結(jié)束后把自?己的繪畫(huà)材?料分類擺放?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣。教?學(xué)預(yù)備1?、認(rèn)知大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)，能準(zhǔn)確?叫出它們的?名字。2?、色彩孩子?小卡片__?__個(gè);磁?帶、錄音機(jī)?。3、孩?子每人一個(gè)?“色彩孩子?”胸前飾配?;每一組大?紅與粉紅、?桔黃與淡黃?、深綠與淡?綠、深藍(lán)與?淡藍(lán)的顏料?各____?份;每人一?支毛筆、一?張紙巾。?教學(xué)過(guò)程?一、配同類?色。1、?幼兒教師：?今日很多色?彩孩子到我?們小(1)?班，看，有?哪一些色彩?孩子，孩子?集體念。?2、幼兒教?師手里拿一?個(gè)“紅孩子?”：“來(lái)了?個(gè)紅孩子，?它講：我的?好伙伴同我?長(zhǎng)得非常像?，看看，這?兒誰(shuí)與我長(zhǎng)?得最像，請(qǐng)?你們來(lái)幫助?我找找。”?孩子找著粉?紅?！昂没?伴，手牽手?，抱抱?！?幼兒教師演?示____?個(gè)孩子的動(dòng)?作。3、?用相同的方?式找著另三?對(duì)同類色。?二、觀測(cè)?和察看印染?手絹的方式?。1、幼?兒教師展示?范例：看，?色彩孩子跳?到了手絹上?，他們把手?絹裝扮的多?漂亮呀!它?們是怎么樣?裝扮得哩??2、幼兒?教師演示印?染手絹的方?式。幼兒?教師：如此?漂亮的手絹?是怎樣裝扮?出來(lái)的啊??我們來(lái)看看?。將正方?形的餐巾紙?對(duì)折___?_次成三角?形—將對(duì)折?好的餐巾紙?的各個(gè)部位?各自蘸一下?色彩—悄悄?地打開(kāi)。?三、孩子集?體回想印染?的步驟，探?討需留心的?地方。1?、蘸顏料的?時(shí)間不可以?過(guò)長(zhǎng)。2?、印染后打?開(kāi)時(shí)要悄悄?地、慢慢地?。四、孩?子染手絹，?幼兒教師指?導(dǎo)1、勉?勵(lì)孩子勇敢?印染。2?、給能力弱?的孩子適合?的協(xié)助。?3、勉勵(lì)孩?子在打開(kāi)時(shí)?不懼艱難，?堅(jiān)持做完_?___件事?。五、作?品出示。?1、將孩子?作品平放于?桌上，孩子?向小伙伴推?薦自個(gè)兒的?作品，并說(shuō)?一說(shuō)喜愛(ài)哪?___幅作?品，為何??2、為喜?愛(ài)的作品獎(jiǎng)?一個(gè)獎(jiǎng)牌。?反思：?教師演示的?環(huán)節(jié)里，我?在課前做了?進(jìn)一步的嘗?試。用來(lái)染?色的紙質(zhì)量?要好而且要?厚一些，這?樣不容易爛?。其次就是?對(duì)于選用的?顏料有一定?的要求，應(yīng)?用水溶性較?好的水彩顏?料或國(guó)畫(huà)顏?料，這樣染?出來(lái)的手絹?色彩更均勻?亮麗。教?師示范時(shí)，?我分了三個(gè)?小環(huán)節(jié)。對(duì)?邊折成正方?形，染邊;?對(duì)角折成三?角形，染角?;以及邊角?混染。告訴?幼兒可以變?換不同的折?法，不同的?染法，可以?染出不同效?果的手絹。?同時(shí)我把這?一操作過(guò)程?編成了口訣?，更易于幼?兒理解和操?作。在幼?兒操作過(guò)程?中，許多幼?兒能掌握這?個(gè)染紙的方?法，而且每?個(gè)孩子能創(chuàng)?造出更新穎?更漂亮的圖?案，這讓我?很驚奇同時(shí)?也很高興。?教師在操?作過(guò)程中只?給了簡(jiǎn)單的?指導(dǎo)，幼兒?就可以發(fā)揮?的空間，印?染出新奇漂?亮的手絹。?而且幼兒在?操作過(guò)程中?注意了衛(wèi)生?的問(wèn)題，都?能干凈的完?成。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽(tīng)音?樂(lè)，愿意跟?隨教師隨音?樂(lè)有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語(yǔ)言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡(jiǎn)單動(dòng)作??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個(gè);布置場(chǎng)?地。活動(dòng)?過(guò)程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動(dòng)幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動(dòng)作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先站好"，?請(qǐng)幼兒做出?相應(yīng)動(dòng)作(?引導(dǎo)幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動(dòng)作變化，?如"看誰(shuí)先?蹲下"，鼓?勵(lì)幼兒與老?師一起說(shuō)一?說(shuō))2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽(tīng)的?音樂(lè)，請(qǐng)幼?兒邊聽(tīng)邊跟?著旋律拍手?(引導(dǎo)幼兒?熟悉旋律)?(二)學(xué)?習(xí)歌曲，引?導(dǎo)幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導(dǎo)幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學(xué)唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導(dǎo)會(huì)唱的?幼兒大點(diǎn)兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導(dǎo)?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進(jìn)行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請(qǐng)幼兒起?立，與老師?圍圓進(jìn)行第?一輪游戲(?教師首先引?導(dǎo)幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰(shuí)先站好"?，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進(jìn)行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰(shuí)先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強(qiáng)調(diào)仔?細(xì)聽(tīng)好最后?一句口令的?變化，引導(dǎo)?幼兒快速做?出反應(yīng))?3、進(jìn)行第?三輪游戲，?教師請(qǐng)一名?幼兒戴上小?狗的頭飾，?大家跟隨他?一起游戲(?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)與老師小?伙伴游戲的?快樂(lè)，結(jié)束?后可請(qǐng)這名?幼兒選出表?現(xiàn)好的小朋?友給予獎(jiǎng)勵(lì)?)4、改?變歌詞和相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行游戲。?(四)教師?以游戲形式?結(jié)束教師?帶領(lǐng)幼兒到?盥洗室，邊?唱邊表演"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰(shuí)?先洗好手"?。三、戶?外活動(dòng)：?1、體育游?戲:小路彎?彎見(jiàn)領(lǐng)域活?動(dòng)指導(dǎo)P1?0。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（四?）教學(xué)目?的：1、?讓幼兒感受?節(jié)日的歡樂(lè)?氣氛。2?、認(rèn)識(shí)鞭炮?，了解鞭炮?的形狀和顏?色。3、?學(xué)習(xí)正確的?涂色方法，?能均勻的在?一定范圍內(nèi)?涂色。4?、大膽嘗試?繪畫(huà)，并用?對(duì)稱的方法?進(jìn)行裝飾。?5、培養(yǎng)?幼兒初步的?創(chuàng)造能力。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、錄?制好的鞭炮?聲音，各種?形狀的鞭炮?圖片。2?、幼兒操作?材料，油畫(huà)?棒教學(xué)過(guò)?程：一、?教學(xué)導(dǎo)入?1、播放放?鞭炮的聲音?，提問(wèn)：你?聽(tīng)到了什么?聲音?2?、"我們會(huì)?在什么時(shí)候?放鞭炮?"?二、欣賞?討論1、?播放幻燈片?，提問(wèn)：你?看到了什么?樣的鞭炮??幼兒講述?討論鞭炮的?顏色，形狀?。2、你?看見(jiàn)過(guò)什么?樣的鞭炮??三、示范?涂色1、?出示操作材?料上的鞭炮?：這串鞭炮?漂亮嗎?為?什么?2?、教師示范?涂色的方法?(1)從?左往右涂。?(2)從?上往下涂。?(3)先?涂邊框，再?涂中間。?3、幼兒臨?空練習(xí)涂色?方法，學(xué)習(xí)?握筆姿勢(shì)。?4、放幻?燈片，幼兒?欣賞涂色作?品。四、?幼兒涂色?操作幼兒完?成自己的鞭?炮涂色，教?師輔導(dǎo)能力?弱的幼兒。?五、欣賞?品議1、?展示幼兒作?品，幼兒欣?賞。2、?引導(dǎo)幼兒從?顏色和涂色?兩方面來(lái)進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?六、結(jié)束部?分整理物?品，自然結(jié)?束。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（五?）活動(dòng)目?標(biāo):1、?感受蒙古族?三段體音樂(lè)?歡快、優(yōu)美?的音樂(lè)風(fēng)格?特點(diǎn)。2?、初步嘗試?合作創(chuàng)編蒙?古族舞蹈，?感受創(chuàng)編的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、物質(zhì)準(zhǔn)?備：音樂(lè)、?課件、小水?桶。2、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒了解認(rèn)?識(shí)蒙古族的?習(xí)俗和蒙古?族舞蹈的基?本動(dòng)作。?活動(dòng)過(guò)程:?一、聽(tīng)音?樂(lè)進(jìn)教室，?感受蒙古舞?蹈的音樂(lè)特?點(diǎn)1、幼?兒聽(tīng)《草原?小牧民》律?動(dòng)進(jìn)教室。?2、蒙古?騎馬、擠奶?動(dòng)作練習(xí)。?二、欣賞?音樂(lè)并觀看?課件，幫助?幼兒理解音?樂(lè)(一)?幼兒欣賞音?樂(lè)。1、?師：今天夏?老師給小朋?友帶來(lái)了一?首好聽(tīng)的音?樂(lè)，小朋友?認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這?是哪個(gè)民族?的音樂(lè)，你?有什么感覺(jué)?，好像看到?了什么??2、幼兒。?說(shuō)出自己對(duì)?音樂(lè)的理解?，以及自己?的心情。?(二)幼兒?再次欣賞音?樂(lè)并欣賞蒙?古大草原的?幻燈片，同?時(shí)感受音樂(lè)?的快慢變化?。1、現(xiàn)?在夏老師帶?小朋友一起?到蒙古大草?原去看一看?，看看那里?的人們都在?做什么??2、幼兒根?據(jù)幻燈說(shuō)出?人們的生活?。3、你?發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有?什么變化??4、教師?為幼兒介紹?音樂(lè)。(這?首音樂(lè)是三?段體音樂(lè)表?現(xiàn)蒙古族人?民在那達(dá)慕?盛會(huì)上騎馬?、摔跤、擠?奶的歡樂(lè)場(chǎng)?面)三、?再次欣賞音?樂(lè)，感受音?樂(lè)快慢變化?1、剛才?小朋友看到?了蒙古族人?們有趣的生?活，如果你?是蒙古人你?想做什么事?情?想一想?音樂(lè)快的時(shí)?候你在做什?么，慢的時(shí)?候你在做什?么?2、?分段欣賞音?樂(lè)：(1?)快的時(shí)候?做什么動(dòng)作?，請(qǐng)個(gè)別小?朋友做動(dòng)作?，其他小朋?友來(lái)學(xué)一學(xué)?。(2)?跟著快的音?樂(lè)做一做動(dòng)?作。(3?)慢的時(shí)候?做什么動(dòng)作?，請(qǐng)個(gè)別小?朋友做動(dòng)作?，其他小朋?友來(lái)學(xué)一學(xué)?。(4)?跟著慢的音?樂(lè)做一做動(dòng)?作。四、?幼兒分組聽(tīng)?音樂(lè)進(jìn)行編?舞1、請(qǐng)?幼兒聽(tīng)音樂(lè)?分成___?_組進(jìn)行舞?蹈創(chuàng)編。?師：剛才小?朋友的動(dòng)作?做得很漂亮?，接下來(lái)讓?我們也來(lái)做?個(gè)蒙古小牧?民，一起來(lái)?編個(gè)舞蹈，?可以加上簡(jiǎn)?單的隊(duì)形變?換，注意音?樂(lè)的快慢變?化，讓你的?舞蹈更加漂?亮。2、?教師鼓勵(lì)幼?兒合作，并?簡(jiǎn)單介紹道?具。3、?幼兒自由創(chuàng)?編教師巡回?指導(dǎo)。五?、幼兒自由?展示1、?幼兒集體聽(tīng)?音樂(lè)自由展?示。2、?幼兒分組自?愿展示幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解歌詞?，嘗試用動(dòng)?作表現(xiàn)歌曲?內(nèi)容。2?、體驗(yàn)與朋?友友好相處?、共同游戲?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顏色?不一樣小鳥(niǎo)?指偶兩只、?大樹(shù)圍裙、?大樹(shù)一棵、?柵欄兩處、?背景音樂(lè)。?2、好朋?友一起相處?的代表性照?片制作的p?pt;3?、事先學(xué)過(guò)?小鳥(niǎo)飛的動(dòng)?作。活動(dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入活動(dòng)?，引出課題?1、你們?認(rèn)識(shí)我嗎??林老師!對(duì)?，昨天我們?已經(jīng)是好朋?友了!2?、利用故事?情境，理解?歌詞今天?還帶了一對(duì)?動(dòng)物朋友，?猜猜他們是?誰(shuí)?(幼兒?自有猜測(cè)，?自由表達(dá))?讓我們來(lái)看?一看這兩只?動(dòng)物朋友分?別是誰(shuí)呢??原來(lái)是兩只?可愛(ài)的小鳥(niǎo)?，這兩只小?鳥(niǎo)是一對(duì)好?朋友，它的?名字叫做丁?丁，跟丁丁?打一聲招呼?吧!(丁丁?你好!)它?的名字叫做?咚咚，跟咚?咚打一聲招?呼吧!(咚?咚你好)，?丁丁和咚咚?這一對(duì)好朋?友特別喜歡?在小樹(shù)上做?游戲，讓我?們來(lái)找一棵?大樹(shù)吧!哦?!大樹(shù)在這?里，我們請(qǐng)?“兩只小鳥(niǎo)?坐在小樹(shù)上?”，它叫丁?丁，它叫咚?咚。兩只小?鳥(niǎo)說(shuō)：“我?們一起玩捉?迷藏的游戲?吧!”于是?丁丁飛走了?(拿小鳥(niǎo)做?飛的動(dòng)作)?，咚咚也飛?走了(拿小?鳥(niǎo)做飛向另?一邊的動(dòng)作?)，兩只小?鳥(niǎo)都飛走了?，小樹(shù)覺(jué)得?好孤單啊，?于是小樹(shù)就?對(duì)著那邊喊?了一句：回?來(lái)吧，丁丁?!又對(duì)著另?外一邊喊了?一句，回來(lái)?吧咚咚。(?兩只小鳥(niǎo)朋?友就都飛回?來(lái)了，他們?相親相愛(ài)地?在抱在一起?，真快樂(lè)。?)。兩只小?鳥(niǎo)的游戲好?玩嗎?這個(gè)?游戲里還藏?著一首好聽(tīng)?的兒歌呢!?讓我們一起?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!二、充?分欣賞歌曲?1、師：?這首歌好聽(tīng)?嗎?我們也?來(lái)唱一唱好?嗎?老師?利用指偶等?道具(教師?邊操作邊唱?歌)2、?師：剛剛我?們已經(jīng)把丁?丁和東東的?事情變成了?一首好聽(tīng)的?歌，接下來(lái)?我們還要把?丁丁和東東?的事情變成?一段好看的?表演，下面?我來(lái)當(dāng)大樹(shù)?，請(qǐng)一個(gè)小?朋友扮演丁?丁，再請(qǐng)一?個(gè)小朋友扮?演咚咚，我?們一起來(lái)表?演，(老師?清唱：兩只?小鳥(niǎo)坐在小?樹(shù)上，它叫?丁丁它叫咚?咚，丁丁飛?走了，咚咚?飛走了，回?來(lái)吧丁丁，?回來(lái)吧，咚?咚。兩個(gè)好?朋友怎么樣?，抱一抱)?。三、嘗?試游戲表演?1、誰(shuí)還?想來(lái)玩這個(gè)?游戲，那請(qǐng)?你先找一個(gè)?好朋友，這?兒有一棵大?樹(shù)，你們給?大家表演一?遍好嗎?(?跟音樂(lè)示范?表演)2?、嘗試用大?拇指表演并?演唱歌曲;?3、嘗試?用小指表演?并演唱歌曲?;4、嘗?試用小朋友?扮演的方式?表演歌曲;?5、請(qǐng)個(gè)?別小朋友利?用大樹(shù)表演?歌曲，請(qǐng)全?體小朋友伴?唱。2、?全體小朋友?利用大樹(shù)道?具表演!?四、結(jié)束部?分1、小?朋友們表演?的真不錯(cuò)!?那么你們都?有自己的好?朋友嗎?你?能說(shuō)出好朋?友的名字嗎??幫你的好?朋友捶捶背?好嗎?抱一?抱你的好朋?友!好朋友?在一起都做?什么呢?(?一起玩、不?吵架)還有?嗎?小朋友?說(shuō)的都很好?!2、(?背景音樂(lè)p?pt)好朋?友啊，就是?像他們一樣?，一起玩玩?具，一起唱?歌、跳舞、?做游戲，好?朋友就是有?好吃的要一?起分享，好?朋友就是跌?倒了把他扶?起來(lái)，好朋?友就是幫著?他擦干眼淚?，好朋友在?一起有時(shí)候?也會(huì)吵架，?但是好朋友?還是好朋友?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、觀?察、了解糖?果的形狀，?知道糖果的?種類很豐富?。2、學(xué)?習(xí)包糖(用?報(bào)紙包物品?)的方法，?能用顏料涂?抹、裝飾糖?果。3、?知道不亂扔?糖紙?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒從?家中帶__?__種不同?的糖。2?、做“糖果?”用的可樂(lè)?罐、薯片罐?，飾品盒、?藥品盒等，?足夠的廢報(bào)?紙、顏料、?畫(huà)筆、桌布?。3、布?置糖果小屋?。活動(dòng)過(guò)?程：(一?)認(rèn)識(shí)各種?各樣的糖果?。1、糖?果寶寶有個(gè)?家，請(qǐng)你們?剝開(kāi)自己帶?來(lái)的糖果的?糖紙，為糖?果選擇一個(gè)?自己喜歡的?家，放入糖?果小屋。?2、糖果家?的寶寶可真?多呀!看看?有哪些不一?樣的糖寶寶??3、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?自己的發(fā)現(xiàn)?與感受：有?各種各樣的?糖，如棒棒?糖、棉花糖?、巧克力、?椰子糖等，?有硬的有軟?的，有大的?有小的，有?不同顏色的?，有不同圖?案的糖紙等?等。(二?)產(chǎn)生興趣?。小糖果?們想要個(gè)糖?果爸爸，這?個(gè)糖果爸爸?呀，比別的?糖果都大，?比別的糖果?都甜，比別?的糖果都精?神!我們一?起來(lái)做超級(jí)?大的糖果爸?爸吧!(?三)制作“?糖果爸爸”?。1、教?師演示用報(bào)?紙卷包罐子?：將“糖果?”(罐子)?包入“糖紙?”(報(bào)紙)?，然后緊握?中間，將兩?頭擰緊。?2、幼兒自?己嘗試把“?糖果”包起?來(lái)，盡量包?的嚴(yán)實(shí)。?3、幼兒大?膽的在自己?做的“糖果?爸爸”的“?衣服”上涂?抹顏料，注?意良好作畫(huà)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。4、建?議幼兒把制?作好的“糖?果爸爸”晾?干，觀察周?圍環(huán)境，想?想放在哪兒?比較容易干?。(四)?嘗嘗甜甜的?糖果。1?、大家一起?來(lái)吃糖。嘗?一嘗甜不甜?，聞一聞香?不香。2?、嘴巴里的?糖果有什么?變化嗎?(?變小了)3?、教師和幼?兒一起念兒?歌：花紙包?里，有個(gè)寶?寶，剝開(kāi)嘗?嘗，寶寶變?小。(五?)給糖果穿?花衣裳。?1、請(qǐng)幼兒?將吃完的糖