第14頁共14頁中學(xué)主題班?會活動方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?課題：我比?想象中優(yōu)秀?課型：班?級心理輔導(dǎo)?課設(shè)計(jì)理?念人的潛?能是永遠(yuǎn)挖?掘不盡的，?就像一座永?遠(yuǎn)也挖不盡?的金礦。但?面對困難，?很多時(shí)候，?我們往往不?知所措，事?實(shí)上，我們?并不是輸給?了困難，而?是輸給了我?們自己，因?為我們常常?低估了自己?的能力，沒?有發(fā)現(xiàn)自身?存在的潛質(zhì)?。而中學(xué)階?段正是學(xué)生?獲得自我認(rèn)?同感的一個(gè)?關(guān)鍵時(shí)期，?他們的自我?價(jià)值感還不?穩(wěn)定，因此?我設(shè)計(jì)了本?次心理輔導(dǎo)?課，跟學(xué)生?一起挖掘自?身的潛能和?自己周圍的?人際與社會?資源，建立?良好的自我?認(rèn)同感。?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)知?目標(biāo)：認(rèn)識?到每個(gè)人都?有無限的潛?質(zhì)。2、?態(tài)度和情感?目標(biāo)：(?1)面對現(xiàn)?實(shí)中的困難?和挑戰(zhàn)，學(xué)?會用積極的?心態(tài)面對一?切。(2?)善于挖掘?自己的潛能?。(3)?遇到困難時(shí)?善于利用自?己的人際和?社會資源。?3、能力?目標(biāo)：(?1)在生活?中學(xué)會挖掘?自身的潛能?。(2)?遇到困難時(shí)?學(xué)會尋求幫?助，調(diào)動一?切力量克服?困難，戰(zhàn)勝?挫折。重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?學(xué)會挖掘自?身的潛能，?在必要的時(shí)?候?qū)W會尋求?幫助。教?學(xué)方法：活?動、討論與?體驗(yàn)式教學(xué)?相結(jié)合課?前準(zhǔn)備：錄?音、準(zhǔn)備道?具教學(xué)過?程：?一?、導(dǎo)入主題?二、輔導(dǎo)?過程活動?1、聽故?事《你比想?象中更優(yōu)秀?》___?_年的一天?，在德國哥?廷根大學(xué)，?一個(gè)很有數(shù)?學(xué)天賦的_?___歲青?年吃完晚飯?，開始做導(dǎo)?師單獨(dú)布置?給他的每天?例行的三道?數(shù)學(xué)題。?前兩道題他?在兩個(gè)小時(shí)?內(nèi)就完成了?。第三道?題寫在另一?張小紙條上?：要求只用?圓規(guī)和一把?沒有刻度的?直尺，畫出?一個(gè)正十七?邊形。他?感到非常吃?力。時(shí)間一?分一秒地過?去了，第三?道題竟然毫?無進(jìn)展。這?個(gè)青年絞盡?腦汁，但他?發(fā)現(xiàn)，自己?學(xué)過的所有?數(shù)學(xué)知識似?乎對解開這?道題都沒有?任何幫助。?困難反而?激起了他的?斗志：我一?定要把它做?出來!他拿?起圓規(guī)和直?尺，一邊思?索一邊在紙?上畫著，嘗?試著用一些?超常規(guī)的思?路去尋求答?案。當(dāng)窗?口露出曙光?時(shí)，青年長?舒了一口氣?，他終于完?成了這道難?題。見到?導(dǎo)師時(shí)，青?年有些內(nèi)疚?和自責(zé)。他?對導(dǎo)師說：?“您給我布?置的第三道?題，我竟然?做了整整一?個(gè)通宵，我?辜負(fù)了您對?我的栽培…?…”導(dǎo)師?接過學(xué)生的?作業(yè)一看，?當(dāng)即驚呆了?。他用顫抖?的聲音對青?年說：“這?是你自己做?出來的?”?青年有些?疑惑地看著?導(dǎo)師，回答?道：“是我?做的，但是?我花了整整?一個(gè)通宵。?”導(dǎo)師請?他坐下，取?出圓規(guī)和直?尺，在書桌?上鋪開紙，?讓他當(dāng)著自?己的面再做?出一個(gè)正十?七邊形。?青年很快做?出了一個(gè)正?十七邊形。?導(dǎo)師激動地?對他說：“?你知不知道?，你解開了?一樁有兩千?多年歷史的?數(shù)學(xué)懸案!?阿基米德沒?有解決，牛?頓也沒有解?決，你竟然?一個(gè)晚上就?解出來了，?你是一個(gè)真?正的天才!?”原來，?導(dǎo)師也一直?想解開這道?難題。那天?，他是因?yàn)?失誤，才將?寫有這道題?目的紙條交?給了這位青?年。每當(dāng)?這位青年回?憶起這一幕?時(shí)，總是說?：“如果有?人告訴我，?這是一道有?兩千多年歷?史的數(shù)學(xué)難?題，我可能?永遠(yuǎn)也沒有?信心將它解?出來?！?這個(gè)青年就?是數(shù)學(xué)王子?高斯。當(dāng)?高斯不知道?這是一道有?兩千多年歷?史的數(shù)學(xué)難?題，僅僅把?它當(dāng)作一般?的數(shù)學(xué)難題?時(shí)，只用了?一個(gè)晚上就?解出了它，?高斯的確是?天才。但如?果當(dāng)時(shí)老師?告訴他那是?一道連阿基?米德和牛頓?都沒有解開?的難題時(shí)，?結(jié)果會是怎?樣呢?生活?中你有沒有?類似的經(jīng)歷??讀完這個(gè)?故事你有什?么感觸呢??先小組討論?，后班級發(fā)?言?；顒?2親手驗(yàn)證?，我比想象?中更優(yōu)秀?同學(xué)們，讓?我們想象一?下，此刻正?在觀看一臺?精彩的演出?，臺上是你?最喜愛的偶?像。演出結(jié)?束，演員向?你走來，你?無比激動。?好了，游戲?現(xiàn)在開始—?請你預(yù)計(jì)一?下，假如你?用最快的速?度雙手鼓掌?，一分鐘能?鼓多少下呢??把第一個(gè)?進(jìn)入你腦海?的數(shù)字寫在?紙的左上角?。寫好之后?，就把紙倒?扣在桌面上??，F(xiàn)在讓?我們實(shí)地測?驗(yàn)一下，鼓?掌____?秒鐘，請注?意，以盡快?的速度鼓掌?，也許當(dāng)你?鼓到六七秒?鐘時(shí)感到很?累，但是一?定要堅(jiān)持下?去哦。然?后請大家把?鼓掌的數(shù)字?乘以6，就?得出了自己?一分鐘鼓掌?的數(shù)字，把?這個(gè)數(shù)字寫?在紙的正中?央?，F(xiàn)在?你得到了兩?個(gè)數(shù)字，一?個(gè)是你在鼓?掌之前預(yù)計(jì)?的掌聲數(shù)字?，一個(gè)是你?的實(shí)際鼓掌?數(shù)字?？匆?下這兩個(gè)數(shù)?字哪個(gè)大??大多少??看著這兩個(gè)?數(shù)字，你有?什么感想呢??在我們?每日無數(shù)次?摩擦的雙手?之中，居然?都蘊(yùn)含著你?我所不知道?的潛能，只?要你盡全力?去做，你就?會看到數(shù)倍?于你的估計(jì)?的結(jié)果出現(xiàn)?。但我們平?常卻總是被?一些習(xí)慣思?維阻礙自己?對自己有一?個(gè)真實(shí)更高?的評價(jià)，那?么阻礙我們?的到底是誰?呢?那就是?“我不能”?先生?；?動3將阻礙?我們更優(yōu)秀?的“我不能?”先生火化?1.首先?請同學(xué)們在?紙上寫出自?己不能做到?的事。2?.在哀樂中?請大家把寫?好的紙折好?按順序來到?講臺前，把?紙扔進(jìn)一個(gè)?瓷碗中，用?火柴點(diǎn)著，?我們一起把?“我不能”?先生火化。?3.跟隨?老師默念下?面的悼詞。?“同學(xué)們?，今天我很?榮幸能夠邀?請你們前來?參加‘我不?能’先生的?火化儀式。?‘我不能’?先生在世的?時(shí)候，曾經(jīng)?與我們的生?命朝夕相處?，您影響著?、改變著我?們每一個(gè)人?的生活;有?時(shí)甚至比任?何一個(gè)人對?我們的影響?都要深刻得?多。您的名?字幾乎每天?都要出現(xiàn)在?各種場合。?當(dāng)然，這對?于我們來說?是非常不幸?的?，F(xiàn)在，?我們已經(jīng)把?您火化了，?希望您能夠?安息。同時(shí)?，我們更希?望您的兄弟?姐妹‘我可?以’、‘我?愿意’，還?有‘我立刻?就去做’等?能夠繼承您?的事業(yè)。雖?然他們不如?您的名氣大?，沒有您的?影響力強(qiáng)，?但是他們會?對我們每一?個(gè)人、對全?世界產(chǎn)生更?加積極的影?響。愿‘我?不能’先生?安息吧，也?祝愿我們每?一個(gè)人都能?夠振奮精神?，勇往直前?!4.每?人走到紙灰?前，鞠躬跟?“我不能”?先生告別，?并跟“我不?能”先生說?句話。5?.每人用紙?做一個(gè)墓碑?，上面寫著?“我不能”?，中間則寫?上“安息吧?”，或?qū)懮?自己想寫的?內(nèi)容。下面?寫著這天的?日期。每人?把自己做的?紙墓碑放在?桌子上。以?后再想說“?我不能”的?時(shí)候，就看?看墓碑，便?會想起“我?不能”先生?已經(jīng)死了，?進(jìn)而大家去?想出積極的?解決方法。?活動4發(fā)?掘隱形的翅?膀，迎接新?人“我能行?”先生同?學(xué)們，下面?我們在歡快?的音樂中鼓?掌歡迎“我?能行”先生?，他的別名?叫“不倒翁?”。同學(xué)?們，你們愿?意和“我能?行”先生做?朋友嗎??現(xiàn)在就先跟?“我能行”?先生交流一?下你的情況?，然后和大?家共享你的?交流成果吧?。1、我?的能力、優(yōu)?勢、潛能等?：我在_?___方面?行。我在?____方?面行。我?在____?方面行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?我在___?_方面，如?果更___?_一些，我?也能行。?2、我的人?際與社會資?源：現(xiàn)在?想一下：假?如你遇到了?困難，你可?以向哪些人?尋求幫助呢??寫下來跟?大家分享一?下吧。我?很慶幸，我?有____?，他(她、?它)___?_。我很?慶幸，我有?____，?他(她、它?)____?。我很慶?幸，我有_?___，他?(她、它)?____。?我很慶幸?，我有__?__，他(?她、它)_?___。?三、歌曲齊?唱隱形的?翅膀每一?次都在徘徊?孤單中堅(jiān)強(qiáng)?，每一次?就算很受傷?也不閃淚光?，我知道?我一直有雙?隱形的翅膀?，帶我飛?，飛過絕望?。我知道?我一直有雙?隱形的翅膀?，帶我飛?，給我希望?。我終於?看到所有夢?想都開花，?我終於翱?翔，用心凝?望不害怕。?哪里會有?風(fēng)就飛多遠(yuǎn)?吧，隱形?的翅膀讓夢?恒久比天長?，隱形的?翅膀讓理想?變成現(xiàn)實(shí)，?我會永遠(yuǎn)?留一個(gè)愿望?讓自己想像?。四、我?的感悟和收?獲通過今?天這堂課，?你有哪些感?悟和收獲呢??跟大家一?塊分享一下?吧。教師?總結(jié)：請記?住這句話：?你比自己想?象的更優(yōu)秀?!因?yàn)槲覀?每個(gè)人的潛?能是無窮的?，我們平時(shí)?對自己的感?覺只是冰山?的一角，還?有更多的優(yōu)?秀品質(zhì)等待?著你去挖掘?。請不要讓?“我不能”?束縛自己的?手腳，多給?自己一些肯?定，把自己?想象得更優(yōu)?秀一點(diǎn)，這?樣你就會變?得更加優(yōu)秀?。中學(xué)主?題班會活動?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（二）?活動目的：?1、了解?食品衛(wèi)生與?飲食安全相?關(guān)知識。?2、在學(xué)校?注意一些食?品方面的安?全。活動?過程：班?主任談衛(wèi)生?安全常識：?一、注意?飲食習(xí)慣及?飲食衛(wèi)生?培養(yǎng)良好的?飲食習(xí)慣，?注意飲食衛(wèi)?生。食前便?后應(yīng)洗手，?瓜果應(yīng)用洗?滌靈、清水?沖洗干凈后?再吃。養(yǎng)成?不偏食、不?挑食、不吃?零食的好習(xí)?慣。二、?路邊小吃拒?入口不購?買路邊飲食?、零食，遠(yuǎn)?離疾病。?三、不買包?裝不完整、?標(biāo)示不明的?食品。四?、不吃隔餐?雞蛋、牛奶?。五、買?回家中的食?物，應(yīng)分類?分區(qū)存放;?生、熟食分?開。六、?夠買食品時(shí)?要進(jìn)行選擇?，不購買“?三無食品”?。沒有商標(biāo)?的食品不能?買;沒有生?產(chǎn)日期的食?品不能買;?沒有生產(chǎn)廠?家的食品不?能買。七?、進(jìn)入秋季?，飲食特別?注意不要過?于生冷，以?免造成腸胃?消化不良。?應(yīng)當(dāng)多吃一?些溫性食物?。蔬菜瓜果?類的，如冬?瓜、蘿卜、?西葫蘆、茄?子、綠葉菜?、蘋果、香?蕉等。八?、你還知道?哪些關(guān)于食?品衛(wèi)生安全?方面的知識??四人小?組討論推?薦一人進(jìn)行?演講比賽?給優(yōu)勝隊(duì)頒?發(fā)小禮品?九、班主任?活動總結(jié)?此次活動同?學(xué)們積極參?與，知道了?不少關(guān)于食?品安全的問?題，那么在?此之后，請?同學(xué)們切實(shí)?做起來，做?一個(gè)有知識?的健康人!?中學(xué)主題?班會活動方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）(?一)班會目?的：1、?情感目標(biāo)—?提高安全意?識，愿意自?覺去學(xué)習(xí)溺?水安全的有?關(guān)知識，在?學(xué)習(xí)中增強(qiáng)?與同學(xué)的合?作交流意識?。2、知?識目標(biāo)—初?步了解溺水?安全的有關(guān)?內(nèi)容，知道?每一個(gè)學(xué)生?(包括公民?)都要提高?安全意識。?3、能力?目標(biāo)—自己?能改變生活?中不遵守溺?水安全的不?良習(xí)慣，提?高對生活中?違反安全原?則的行為的?辨別能力。?(二)活?動地點(diǎn)：五?<8>班?(三)教育?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)?溺水安全的?基本常識，?培養(yǎng)有關(guān)防?范力。(?四)班會流?程：1、?主持人引入?：主持人?：同學(xué)們，?你們好!?五(8)班?溺水安全主?題班會現(xiàn)在?開始。我們?是____?世紀(jì)的主人?、是祖國的?未來、民族?的希望。我?們愛學(xué)習(xí)、?愛勞動，是?充滿生機(jī)的?新一代。我?們在黨的溫?暖的陽光下?成長，在老?師的悉心哺?育下一天天?成熟。我們?是肩負(fù)重任?、跨世紀(jì)的?新苗?？墒?，我們卻經(jīng)?常聽到一些?溺水事故的?發(fā)生，看到?一些觸目驚?心、慘不忍?睹的災(zāi)難在?我們身邊發(fā)?生。那我們?該怎么預(yù)防?呢?2、?看小品，議?一議：1?)小品內(nèi)容?：一名小學(xué)?生放學(xué)回家?由于不遵守?安全規(guī)則，?結(jié)果出了溺?水事故。?2)議一議?：這個(gè)小?朋友違反了?哪些安全規(guī)?則?我們?應(yīng)如何遵守?安全規(guī)則??3)把小?朋友的錯誤?糾正過來。?4)由小?品、談心得?體會。3?、說一說?說說日常生?活中應(yīng)該怎?么防范溺水?事故的發(fā)生?。4、小?結(jié)：1)?同學(xué)們小結(jié)?：通過這次?活動，你懂?得了什么??2)班主?任小結(jié)：生?命只有一次?，幸?？鞓?掌握在你的?手里，希望?同學(xué)們通過?這次班會活?動，學(xué)會珍?惜生命，養(yǎng)?成自覺遵守?溺水安全原?則的好習(xí)慣?。中學(xué)主?題班會活動?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（四）?一、班會名?稱：《感?恩》二、?班會背景：?感恩一直?是一個(gè)不變?的話題，來?自不同村莊?的我們從陌?生到熟悉從?相知到相惜?，每個(gè)人都?經(jīng)歷許多，?也收獲了很?多，有了收?獲我們就要?學(xué)會感恩。?寒來暑往?，轉(zhuǎn)眼間學(xué)?校生活已經(jīng)?悄然過去了?很多，在那?些我們共同?走過的歲月?里，我們同?舟共濟(jì)，那?些日子里我?們有淚有笑?，不知不覺?間已經(jīng)建立?了深厚的友?誼，在老師?、在朋友、?在同學(xué)的幫?助下，我們?走過小學(xué)幾?年的生活，?漸漸的我們?退去稚嫩慢?慢走向成熟?，老師、同?學(xué)間不僅是?友誼更多了?一份默契。?為了鞏固這?份友情、友?誼，也為了?讓我們感恩?的心能夠延?續(xù)，伴我們?走過接下去?的那些日子?，班級組織?了以感恩為?主的主題班?會《感恩》?，并以班會?的形式呈現(xiàn)?，希望同學(xué)?們在班會過?程中不僅能?后得到快樂?更多的是一?份對整個(gè)班?級的思考，?對未來的思?索。三、?班會目的?感恩一直是?一個(gè)不變的?話題，來自?坊安街道李?家片的不同?村莊組建了?這個(gè)班級，?我們從陌生?到熟悉從相?知到相惜，?每個(gè)人都經(jīng)?歷很多，也?收獲了很多?，有了收獲?我們就要學(xué)?會感恩。?同學(xué)們從剛?進(jìn)學(xué)校的小?孩，也漸漸?退去原來的?稚嫩多了一?分成熟和深?沉。當(dāng)然伴?隨我們更多?的是來自同?學(xué)之間和老?師的關(guān)懷，?為了鞏固和?延續(xù)同學(xué)之?間的這份友?誼和師生之?間的友情，?我們以感恩?為主題召開?了這次《感?恩》。這?次班會的主?要目的就是?增進(jìn)同學(xué)之?間的友誼、?增進(jìn)與老師?之間的交流?溝通，將同?學(xué)們之前一?直埋在心中?對同學(xué)、對?老師的話通?過此次班會?營造出的氛?圍，讓每個(gè)?同學(xué)暢所欲?言。為了讓?每個(gè)同學(xué)積?極參與其中?，班會還設(shè)?置了游戲過?程，游戲中?大家歡聲笑?語，那一刻?是大家的笑?聲是痛徹心?扉的，是永?遠(yuǎn)都不會忘?記的，每個(gè)?人都暢所欲?言，這一晚?同學(xué)之間沒?有隔閡，沒?有拘束。整?個(gè)班會就是?有笑聲和淚?水構(gòu)成的，?看著過去的?照片同學(xué)們?都感嘆著沒?想到我們一?起經(jīng)歷了這?么多。四?、班會前期?準(zhǔn)備為了?達(dá)到預(yù)期的?目的，班會?的前期準(zhǔn)備?工作需要做?到細(xì)致。從?班會組織的?前期構(gòu)想、?召開目的，?到班委會分?配任務(wù)、班?會展示素材?的準(zhǔn)備，對?每個(gè)環(huán)節(jié)都?做縝密的考?慮。物品的?購買時(shí)必不?可少的：感?恩小紙條、?感恩信箱、?氣球、彩帶?等等，整個(gè)?班會的前期?準(zhǔn)備過程中?同學(xué)們都積?極參與其中?，每一位同?學(xué)都是這次?班會的主人?。其實(shí)在準(zhǔn)?備的過程中?，同學(xué)們就?能漸漸發(fā)現(xiàn)?，同學(xué)之間?已經(jīng)積淀下?了很深的友?誼，只是同?學(xué)之間沒有?注意，其實(shí)?友誼就在你?我之間，它?時(shí)刻都在溫?暖著你我。?五、班會?過程1.?主持人開場?：由主持人?進(jìn)行開場白?，對此次班?會進(jìn)行介紹?，引入班會?主題，營造?班會感恩的?氛圍。_?___歲月?之聲：主持?人對播放內(nèi)?容進(jìn)行總結(jié)?，請同學(xué)談?談看完之后?的感想，由?班長、團(tuán)支?書首先代表?講話，同學(xué)?看完之后，?自己也是參?與者肯定有?許多感同生?受的話想說?。3.同?學(xué)們討論感?恩話題(由?同學(xué)自由發(fā)?言)導(dǎo)序?：記得那年?，我們歡歡?喜喜地走進(jìn)?小學(xué)，是同?學(xué)、是老師?、是朋友幫?助我們走過?了那段時(shí)光?，在我們迷?茫時(shí)、在我?們困惑時(shí)，?是他們的一?把援手、是?他們的一句?關(guān)懷溫暖了?我們，如今?，我們逐漸?走向了成熟?，許許多多?的榮耀、成?績漸漸的出?現(xiàn)在了我們?的生活中，?在收獲的同?時(shí)，我們不?能忘記那些?猶在耳畔溫?暖的話語，?那些肯定的?眼神。4?.游戲環(huán)節(jié)?游戲一：?經(jīng)典團(tuán)隊(duì)。?(加強(qiáng)同學(xué)?、老師之間?的互動)?【游戲規(guī)則?】：(1?)分組，每?組差不多五?到七人(?2)一組排?開。除了第?一人，其余?的人皆面向?相反的一邊?(3)主?持人把寫著?題目的紙條?秀給第一人?看，然后再?表演給觀看?者和別組人?。(4)?當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)?備好后，計(jì)?時(shí)每人十到?十五秒的時(shí)?間傳動作給?下一人看。?要傳前先拍?打下一人的?背好讓那人?轉(zhuǎn)身面向自?已。做動作?的人不可用?寫或出聲來?表達(dá)題目。?(5)比?到最后一人?時(shí)，主持人?向前尋問答?案，如果多?于半數(shù)的人?答錯，可叫?第一個(gè)比的?人再比一次?。(6)?每組輪留上?去比不同的?題目。題?目例子：跳?舞;玩游戲?等游戲二?：和諧之旅?【游戲規(guī)?則】：每個(gè)?人都有一把?椅子坐，還?有一個(gè)人沒?有位子做，?然后這個(gè)人?就開始刮風(fēng)?，刮什么風(fēng)?全由他定。?比如他說“?刮今天穿白?色襪子的人?”，那所有?坐著的穿白?襪的人必須?起身換個(gè)位?子，主持人?就可以趁機(jī)?坐下，必有?一個(gè)沒位子?。這時(shí)候就?換他刮風(fēng)了?，要想調(diào)動?所有人的話?，可以刮“?所有的男生?和女生”，?“吃過早飯?的人”;有?人會不知所?措，突然發(fā)?覺自己是被?刮的人之一?，然后像無?頭蒼蠅一樣?亂撞。7?.感恩之路?(1)請?班主任老師?為此次班會?進(jìn)行總結(jié)并?寄予厚望;?(2)總?結(jié)后，同學(xué)?們自發(fā)將準(zhǔn)