讀書之法：結(jié)合原著、結(jié)合名家評論……

適時評點、適時交流感悟……

當我們看著一個故事的開頭，就已經(jīng)在想這個故事的結(jié)局，我想說這個故事是失敗的。而一個故事，當我們在看他的開頭部分，只有種想往下看的感覺，不希望結(jié)局的到來，那么這樣的故事是永恒地留在我們心中的，就像《水滸》。

——王晟帆

嗚呼！天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。

——金圣嘆品讀水滸第二講品讀水滸第二講不讀水滸，不知天下之奇。

——

金圣嘆

《智取生辰綱》

第一講：論楊志力求不失卻功虧一簣

——以楊志為例聊水滸人物的悲劇命運

品讀水滸第二講失意——得志——幻滅

（茅盾語)

品讀水滸第二講品讀水滸第二講

楊志最終失陷生辰綱從而貽誤終身，是否在他身上確實無智可言呢？品讀水滸第二講楊志力求不失：智做裝扮智調(diào)時間智選路程小心謹慎品讀水滸第二講楊志如此多智,為何失敗？品讀水滸第二講楊志如此多智,為何失敗？天時地利人和對手自身品讀水滸第二講

看他寫天氣酷熱，不費筆墨，只一句兩句便已焦熱殺人。古稱盛冬掛云漢圖，滿座煩悶，今讀此書，乃知真有是事。

——金圣嘆品讀水滸第二講（正行之間，前面迎著那土岡子。）眾人看這岡子時，但見：頂上萬株綠樹，根頭一派黃沙。嵯峨渾似老龍形，險峻但聞風雨響。山邊茅草，亂絲絲攢遍地刀槍；滿地石頭，磣可可睡兩行虎豹。休道西川蜀道險，須知此是太行山。（當時一行十五人奔上岡子來……）

——摘自原著品讀水滸第二講

在權(quán)貴高俅那里，楊志觸了霉頭。但在另一權(quán)貴梁中書那里，楊志一開始就受到提拔。似乎可以一帆風順了。但在權(quán)貴門下當奴才也并不容易。奴才間有派別，經(jīng)?；ハ鄡A軋，梁中書用人不專注定了楊志的幻滅。

——茅盾品讀水滸第二講吳用的計與智七星聚義：晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七外援：白勝（詳情且聽下回分解）楊志：

指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。

品讀水滸第二講楊志力求不失卻功虧一簣，

原是外因與內(nèi)因的合力所使！

悲哉！楊志！

哀哉！楊志！品讀水滸第二講品讀水滸第二講《水滸傳》寫一百八個人性格，真是一百八樣。

——金圣嘆聽好漢之歌憶好漢之事書好漢之悲品讀水滸第二講

金圣嘆在《水滸傳》第一回里批道：“蓋不寫高俅便寫一百八人，則亂自下生出；不寫一百八人，先寫高俅，則是亂自上作也?！逼纷x水滸第二講

當水滸英雄一個個奔赴梁山，匯聚在聚義廳，豪氣沖天。有時我在想，情節(jié)停駐在此多好，何必要發(fā)展到受朝廷招安卻遭奸人謀害的結(jié)局呢！這結(jié)局太悲傷，太凄涼！當宋江咽下最后一口氣，誰不在想，為何一切風雨到頭來總成空，歷史千年為何總要淪落成風。我多想，讓《水滸》在英雄排座次時定格,永遠停留在這一幕……

——王晟帆

金圣嘆本著自己對水滸英雄的喜愛，腰斬《水滸》，把歷史停留在聚義的豪情之中！忍不平，熱血滿腔，夜未央

望招安，咆哮疆場，心悲涼

吸噬著歲月的惆悵

遙望著夕陽的余輝

百余英雄豪情成空

繁榮衰敗之間,消逝漸漸

碧落黃泉，天上人間，如果還