初中物理教材人教版篇一：人教版初中物理教科書(shū)目錄表

人教版初中物理教科書(shū)目錄表

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描繪第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第4節(jié)測(cè)量平均速度第二章聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第2節(jié)聲音的特性第3節(jié)聲的利用

第4節(jié)噪聲的危害和控制第三章物變態(tài)化第1節(jié)溫度第2節(jié)熔化和凝固第3節(jié)汽化和液化第4節(jié)升華和凝華第四章光現(xiàn)象

第七章力第1節(jié)力第2節(jié)彈力第3節(jié)重力第八章運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)牛頓第一定律第2節(jié)二力平衡第3節(jié)摩擦力第九章壓強(qiáng)

八年級(jí)〔上冊(cè)〕

第1節(jié)光的直線傳播第2節(jié)光的反射第3節(jié)平面鏡成像第4節(jié)光的折射第5節(jié)光的色散第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡

第2節(jié)生活中的透鏡第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第4節(jié)眼睛和眼鏡第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量第2節(jié)密度

第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第4節(jié)密度與社會(huì)生活

八年級(jí)〔下冊(cè)〕

第1節(jié)壓強(qiáng)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第十章浮力第1節(jié)浮力

第2節(jié)阿基米德原理第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用第十一章功和機(jī)械能

第1節(jié)功第2節(jié)功率第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第1節(jié)杠桿第2節(jié)滑輪第3節(jié)機(jī)械效率

九年級(jí)〔全一冊(cè)〕

第十三章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)第2節(jié)內(nèi)能第3節(jié)比熱容第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)熱機(jī)第2節(jié)熱機(jī)效率

第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷第2節(jié)電流和電路第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第4節(jié)電流的測(cè)量

第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律第十六章電壓電阻第1節(jié)電壓

第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第3節(jié)電阻第4節(jié)變阻器第十七章歐姆定律

第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系第2節(jié)歐姆定律第3節(jié)電阻的測(cè)量

第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用

第十八章電功率

第1節(jié)電能電功第2節(jié)電功率

第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率第4節(jié)焦耳定律第十九章生活用電第1節(jié)家庭電路

第2節(jié)家庭電路中電流過(guò)大的原因第3節(jié)平安用電第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)第2節(jié)電生磁

第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第4節(jié)電動(dòng)機(jī)第5節(jié)磁生電

第二十一章信息的傳遞第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳──第2節(jié)電磁波的海洋第3節(jié)播送、電視和挪動(dòng)通信第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路第二十二章能源與可持續(xù)開(kāi)展第1節(jié)能源第2節(jié)核能第3節(jié)太陽(yáng)能

第4節(jié)能源與可持續(xù)開(kāi)展

篇二：2022年最新人教版初中物理教材目錄

2022版初中物理人教版目錄

八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)下冊(cè)

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第七章力第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第1節(jié)力第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描繪第2節(jié)彈力第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第3節(jié)重力第4節(jié)測(cè)量平均速度第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第2節(jié)聲音的特性第3節(jié)聲的利用第4節(jié)噪聲的危害和控制第三章物變態(tài)化第1節(jié)溫度第2節(jié)熔化和凝固第3節(jié)汽化和液化第4節(jié)升華和凝華第四章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳播第2節(jié)光的反射第3節(jié)平面鏡成像第4節(jié)光的折射第5節(jié)光的色散第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡第2節(jié)生活中的透鏡第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第4節(jié)眼睛和眼鏡第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量第2節(jié)密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第4節(jié)密度與社會(huì)生活第八章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第九章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第4節(jié)第十章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第十一章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第4節(jié)第十二章第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)和力牛頓第一定律二力平衡摩擦力壓強(qiáng)壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系浮力浮力阿基米德原理物體的浮沉條件及應(yīng)用功和機(jī)械能功功率動(dòng)能和勢(shì)能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿滑輪機(jī)械效率

九年級(jí)全冊(cè)

第十三章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)第2節(jié)內(nèi)能第3節(jié)比熱容

第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)內(nèi)能的利用第2節(jié)熱機(jī)

第3節(jié)熱機(jī)效率

第十五電流和電路

第1節(jié)電荷摩擦起電第2節(jié)電流和電路第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第4節(jié)電流的強(qiáng)弱

第5節(jié)串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

第十六章電壓電阻第1節(jié)電壓

第2節(jié)串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律第3節(jié)電阻第4節(jié)變阻器

第十七章歐姆定律

第1節(jié)電阻上的電流跟兩端電壓的

關(guān)系

第2節(jié)歐姆定律及其應(yīng)用第3節(jié)電阻的測(cè)量

第十八章電功率第1節(jié)電能第2節(jié)電功率

第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率第4節(jié)焦耳定律及其應(yīng)用

第十九章生活用電第1節(jié)家庭電路

第2節(jié)家庭電路電流過(guò)大的原因第3節(jié)平安用電

第二十章電與磁

第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)第2節(jié)電生磁

第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第4節(jié)電動(dòng)機(jī)第5節(jié)磁生電

第二十一章信息的傳遞

第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳──第2節(jié)電磁波的海洋

第3節(jié)播送、電視和挪動(dòng)通信第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路

第二十二章能源與可持續(xù)開(kāi)展第1節(jié)能源家族第2節(jié)核能第3節(jié)太陽(yáng)能

第4節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒第5節(jié)能源與可持續(xù)開(kāi)展

篇三：人教版初中物理教案全集

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

人教版八年級(jí)物理

電子教案

第一章聲現(xiàn)象

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播【教學(xué)目的】

1、知識(shí)和技能目的

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

以學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)為根底，通過(guò)討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的理論和生活經(jīng)歷，理解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。

首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，理解物體的發(fā)聲原因；采用“類比法〞和“比照法〞，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。

其次通過(guò)閱讀課文知道不同介質(zhì)中聲速不同；完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上的活動(dòng)內(nèi)容，由學(xué)生體驗(yàn)和感受采用不同方式聽(tīng)到的不同聲音，理解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。同時(shí)通過(guò)閱讀課文和同學(xué)之間的信息交流，知道產(chǎn)生聲波反射的條件、規(guī)律及應(yīng)用。

最后以選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一樣的學(xué)生分組交流、課堂交流，并由教師指導(dǎo)總結(jié)歸納結(jié)論。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

器材：鋼鋸條、音叉〔小錘〕、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、軟底塑料盆、音頻發(fā)生器、低頻揚(yáng)聲器、蠟燭、火柴、事先錄制的學(xué)生的講話等。

【教學(xué)過(guò)程】〔一〕．聲波的產(chǎn)生1．聲音的發(fā)生

讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并找出共同點(diǎn)2．聲波的產(chǎn)生

推測(cè)其中的原因。

課堂交流：由學(xué)生答復(fù)觀察到的現(xiàn)象并表達(dá)原因。

課堂提問(wèn)：當(dāng)?shù)皖l揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盆前方的燭焰會(huì)有怎樣的反響？為什么？

〔3〕發(fā)聲體振動(dòng)在空氣中的傳播

提問(wèn)：①當(dāng)用手推動(dòng)長(zhǎng)彈簧的一端時(shí)，請(qǐng)你表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

②當(dāng)疏密相間的形狀在彈簧中傳播時(shí)，彈簧的每一圖二圈是否一直向另一端運(yùn)動(dòng)？

分別提出問(wèn)題后讓同學(xué)們討論答復(fù)。

3．作業(yè)：

〔1〕考慮與練習(xí)—2。

〔2〕預(yù)習(xí)聲波的傳播，搜集有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)的應(yīng)用。

〔二〕．聲波的傳播1．聲波傳播的條件

〔1〕提問(wèn)：只要有物體在振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音嗎？

演示實(shí)驗(yàn)：如圖三所示，將鬧鐘放入真空罩中，連續(xù)抽氣。結(jié)論：聲波無(wú)法在真空中傳播，聲波的傳播需要通過(guò)介質(zhì)。

〔2〕由學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P27—1和2〔其中2可當(dāng)堂選擇幾名學(xué)生理論

后當(dāng)堂交流〕圖三

由教師和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P27—3，教師事先用錄音機(jī)錄一段本班學(xué)生的講話，在班中播放，讓同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)？

結(jié)論：聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。閱讀課文

2．聲速

講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課文：P15

空氣中的聲速還與溫度有關(guān)，空氣的溫度低，聲速就小。

〔2〕聲波的反射

聲波在遇到障礙物時(shí)一局部聲波在障礙物外表反射；另一局部有可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過(guò)障礙物。

堅(jiān)硬光滑的外表反射聲波的才能強(qiáng)，松軟多孔的外表吸收聲波的才能強(qiáng)?！?〕回聲

介紹回聲產(chǎn)生的原因、回聲的應(yīng)用及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。讓學(xué)生交流搜集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應(yīng)用的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?！?〕聲波的接收——耳

講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課文：

3．作業(yè)

考慮與練習(xí)—1、3、4、5。

〔三〕組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)活動(dòng)卡P28中的實(shí)驗(yàn)。1．選擇一樣實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)生分組交流。2．每組推選一名代表在課堂進(jìn)展交流。3．教師根據(jù)課堂交流情況作小結(jié)。4．作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)“根本訓(xùn)練〞?！窘虒W(xué)反思】人們接收外界信息的一個(gè)重要途徑是通過(guò)聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對(duì)聲現(xiàn)象的理解也易于通過(guò)有趣的、易操作的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察才能、初步的探究才能以及運(yùn)用物理規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的才能等。教師還要注重第一次對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。

第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音的

【教學(xué)目的】1、知識(shí)和技能

重點(diǎn)：人耳聽(tīng)到聲音的道理；骨傳聲。難點(diǎn)：骨傳聲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課

聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？聲波進(jìn)入人耳后，經(jīng)過(guò)哪條途徑，最后感覺(jué)到聲音？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、新課教學(xué)1、人耳的構(gòu)造

聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦

在整個(gè)過(guò)程中，任何局部發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)。假設(shè)僅只是傳導(dǎo)障礙，但能通過(guò)其他途徑傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，人仍能聽(tīng)到聲音。

2、骨傳聲

〔1〕將振動(dòng)的音叉放在耳旁，聽(tīng)音叉的聲音?！?〕用手指堵住耳朵，聽(tīng)音叉的聲音。

〔3〕請(qǐng)同學(xué)用手指堵住自己的耳朵，將振動(dòng)的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，聽(tīng)音叉的聲音。

分析得出：骨頭能傳聲。

失去聽(tīng)覺(jué)的人能靠骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音。介紹貝多芬的故事。3、雙耳效應(yīng)

由學(xué)生自習(xí)完成。

利用聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)弱及其他特征不同來(lái)確定聲音的位置。三、作業(yè)布置

教材第18-19頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理〞【課后反思】

本節(jié)課，教師要作充分的準(zhǔn)備，多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)全探究過(guò)程。立體聲

首先，立體聲是什么？你應(yīng)該理解一下。普通立體聲〔2.0〕，從聲音來(lái)源開(kāi)始。錄音時(shí)，由兩個(gè)麥克風(fēng)同時(shí)在聲源兩邊進(jìn)展錄音，錄出來(lái)的音樂(lè)信息是同時(shí)進(jìn)展的雙聲道。播放音樂(lè)時(shí)，由雙聲道進(jìn)展復(fù)原，分別到兩個(gè)揚(yáng)聲器中〔音箱就為兩組〕〔左，右〕。利用