幼兒園大一班家園聯(lián)系總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。”在家園工作中取得較好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作規(guī)劃中，根據(jù)慣例，我們安排了家長會，家長會的主要內(nèi)容是幫忙家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的熟悉。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要協(xié)作的工作。在家園板上，我們設(shè)置了家園聯(lián)系欄，做到準時和家長溝通，向家長介紹一些新的幼兒學(xué)問，幫忙家長樹立教育好子女的信念，并讓他們從中獲得教育的閱歷。

利用家園聯(lián)系冊，準時填寫準時交換，本著對每一個孩子仔細負責的態(tài)度，針對每個孩子的不同特征及個體差異，仔細分析每一個孩子不同現(xiàn)狀，協(xié)作家長共同把孩子培育成為活潑開朗的性格。使家園聯(lián)系冊成為家園相互溝通、溝通信息、合作教育的一種有效渠道。本學(xué)期我們還為幼兒增加了照片治理檔案，把每一名幼兒在幼兒園其實最歡樂的時間照下來，給每一名幼兒留下美妙的回憶。

本學(xué)期，我們班還開展教育孩子溝通會，利用晚上接孩子的時間，把教育孩子比擬勝利的家長介紹給不會教育孩子的家長，我們教師從中幫忙分析孩子產(chǎn)生問題的緣由，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過一階段的實踐，我發(fā)覺我們班的孩子進步得很快，不愛學(xué)習(xí)的騰柳男現(xiàn)在變得會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)了，回家后還知道看看書，總是跟不上節(jié)拍的俞俊一，突然間英語句子和聽讀漢字全都順當說了來了，一項不愛表達的王雪菲，現(xiàn)在變得開朗和很多，活動時變得也特別的自信，在我們班級一項最調(diào)皮的劉子燁，現(xiàn)在也積極主動參與各種活動了，有時不讓他參與，他還會生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的進步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、公平、和諧的環(huán)境，及敬重幼兒生活中的點點滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的共性及興趣的培育是分不開的。與家園共育更是分不開。

篇2:家園互育－溝通，讓家園聯(lián)系更加親密

文章

來源制度大全課

件家園互育：溝通，讓家園聯(lián)系更加親密

娜娜的媽媽在我們班級始終是一個很有共性的家長。她由于性格比擬直接，所以說出來的話往往也不是很討人喜愛，這一點也間接的影響到了娜娜的身上。

記得在小班的時候，娜娜就由于罵教師丑八怪，罵其他的小朋友是笨蛋所以被找了家長。當時我們就找了娜娜的媽媽。但是當時的溝通狀況不是很良好。在后面的接觸中，娜娜的媽媽也總是在刷新教師們對她的印象。例如在制作成長檔案，或者是家庭親子小制作的時候，娜娜的媽媽就從來都不做，也從來不參與幼兒園組織的親子活動，每次有這樣的活動的時候，娜娜的媽媽都會給娜娜請假，直接不來幼兒園。

由于這件事我們也和娜娜的媽媽進展了溝通，娜娜的媽媽就直接答復(fù)了我們說：“我不會做，你們都沒有給我一個案例參照。我才不要做?！焙竺嬗捎诒蛔右p被角的關(guān)系，娜娜的媽媽還直接發(fā)了消息給我說：“你們班級沒有阿姨嗎？為什么阿姨不做這件事？”由于這幾次的溝通之后，讓我們教師和阿姨們都對娜娜的媽媽有了一個不太好的影響。總覺得她是一個不太講道理，對孩子的教育工作也不是很負責任的家長。從而使得我們教師和阿姨都不情愿和娜娜的媽媽進展溝通。

到了中班之后，娜娜各種問題頻發(fā)，例如打人、生氣的時候肚子跑掉等等的。由于不太情愿和娜娜的媽媽進展溝通，所以這個問題越來越嚴峻了。一天娜娜的媽媽在微信上面找我，和我詢問了娜娜最近在幼兒園的表現(xiàn)，我將娜娜最近的表現(xiàn)告知了娜娜的媽媽。娜娜的媽媽知道了娜娜在幼兒園的表現(xiàn)之后，也表現(xiàn)的有點驚訝，并且有點無奈的表示，在家中她也不知道該怎么教育娜娜了。許多的問題她和娜娜說了好多遍了，但是效果也不怎么抱負。她實在不知道該怎么辦，她盼望我能夠給她一點建議。她這樣問了，我就給了她一些教育方面的建議。這次的溝通持續(xù)了比擬長的時間，在和娜娜媽媽的溝通之中我發(fā)覺娜娜的媽媽其實并沒有我們想象的那么難搞。她只是性格有點直率，說話的時候比擬直接，所以才讓人誤會了。而且對于娜娜，她也不像是我們認為的那樣不上心，只是方法可能用的不好，所以效果不明顯。而她也正在為這種狀況而感到苦惱。

這次的溝通之后，我開頭頻繁的和娜娜的媽媽進展溝通，才發(fā)覺娜娜的媽媽意外的好說話，和她說話的時候不用拐彎抹角，特別的輕松。在我們頻繁的溝通之下，娜娜的媽媽也開頭重視幼兒園中組織的各項親子活動，在大班的這次半日“環(huán)保服裝秀”活動中，娜娜的媽媽預(yù)備充分。給娜娜做的裙子簡直是美翻了。而娜娜的一些壞習(xí)慣也在慢慢的改善，我們慢慢的發(fā)覺，娜娜其實特別的能干，也很愿意幫忙小朋友，只不過可能由于性格的緣由，不是那么溫順，才會讓人覺得她特殊的喜愛打架。

許多時候教師都會由于這個家長比擬難搞就不太情愿和家進步