小學二年級第一學期期中家長會幽默來自智慧，惡語來自無能小學二年級第一學期期中家長會小學二年級第一學期期中家長會幽默來自智慧，惡語來自無能二年級第一學期家長會力人實驗學校(6)班家校合力家長合力師生合力生生合力是構(gòu)建孩子成功的人生、修煉良好的操行、形成健康習慣的重要途徑。引言隨著我國社會經(jīng)濟建設發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展都離不開信息技術應用，對人們信息技術應用能力提出較高要求，這就要求教師提高對信息技術課堂的重視，不斷創(chuàng)新教學理論與方式，一方面促使學生熟練掌握計算機基本原理與技能，另一方面激發(fā)學生的學習興趣，讓學生信息處理與應用能力有顯著提升。1.初中信息技術教學中存在的問題1.1缺乏對信息技術的足夠重視受到我國應試教育的影響，無論是初中階段，還是高中階段，教師與學生都將大量時間與精力投放于提升學習成績，對信息技術來說，由于其在中考及高考中所占分值較低，導致教師與學生不重視信息技術課程，甚至一部分教師為了趕教學進度，占用信息技術課程教學時間講授其他學科的內(nèi)容。此外，一部分教師上信息技術課程時忽視對學生的管理，對學生放任自由，學生在課堂中往往進行與學習無關的活動[1]，如上網(wǎng)、聊天、睡覺、玩游戲等，導致信息技術的價值無法得以充分發(fā)揮，背離信息技術教學初衷。1.2教師的專業(yè)素質(zhì)有待提升近些年，信息技術飛速發(fā)展，隨之出現(xiàn)越來越多的新思想與方式，對信息技術教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求，要求教師在日常工作中與時俱進，緊跟時代步伐，不斷豐富與完善自身知識體系。然而，現(xiàn)實情況是教師進取心不足，安于現(xiàn)狀，技術水平及知識儲備都有待提升，導致教師在授課過程中無法兼顧不同知識能力水平的學生，教學方式過于單一，教學內(nèi)容一直得不到更新，違背因材施教原則[2]。1.3學生的實踐操作能力有待提升傳統(tǒng)信息技術教學過程中，教師一直沿用落后教學方式，采取“填鴨式”教學模式，重視對信息技術理論、公式、概念等的灌輸，學生操作水平缺乏足夠鍛煉，主要受到兩方面因素的影響，一方面是信息技術課程作為新興課程，開設時間較短，無論是師資配備，還是教學設備都有待改進，加之由于計算機數(shù)量有限，無法滿足人手一臺的需求，每個學生上機操作時間較短，無法提升實踐操作能力，另一方面受到資金的限制，無法及時更新老舊的計算機，對教學質(zhì)量與效率帶來不利影響。2.初中信息技術教學的改進措施2.1轉(zhuǎn)變教師的觀念教師信息技術課程觀念的轉(zhuǎn)變有利于保障信息技術課程順利進行，要求學校加強教師培訓，促使教師認識到信息技術課程的重要作用，由此提升教師對信息技術課程的重視，學?？梢灾贫ㄐ畔⒓夹g課程教學大綱，明確說明教學方式及考核方式等，加強對教師教學質(zhì)量的監(jiān)督。例如，就考試設置而言，要兼顧理論考試與實踐操作，促進學生全面發(fā)展，建立健全完善的考核制度，以此保障教學質(zhì)量[3]。2.2激發(fā)學生的學習興趣2.3提高教師的專業(yè)素質(zhì)教師綜合素質(zhì)高低直接關系信息技術教學質(zhì)量好壞。因此，應當重視提升教師的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，具體而言包括以下幾個方面，分別是首先學校應當加強對教師的培訓，使其不僅具備過硬的專業(yè)技能，還具有較高的信息技術操作技能；其次學校應當對教師的技能培訓成果進行定期考核，以此保障教師的技術水平；再次學校應當加大對信息技術的投入，配備完善的信息技術課程需要的硬件設備，同時組織專業(yè)維修保修隊伍，加強對計算機網(wǎng)絡的安全管理，由此一方面建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，另一方面配有完善的硬件設施，為信息技術課程順利進行提供重要保障[5]。結(jié)語隨著時代進步與發(fā)展，現(xiàn)代化信息的應用范圍日益廣泛，與人們?nèi)粘９ぷ魃顚W習息息相關。在全新發(fā)展形勢下，合格的信息技術教師應當與時俱進，站在學生角度，不斷創(chuàng)新教學理念與方式，滿足新時代發(fā)展要求，為社會培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。教師教學方法單一、學生思想保守，這些都是影響農(nóng)村小學英語教學順利開展的因素，要提高學生學習英語的興趣和教學水平就必須在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，讓學生感受到英語學習的樂趣，讓農(nóng)村學生也能說一口流利的英語。一、農(nóng)村小學英語教學中存在的問題分析1.學校教學設備簡陋由于農(nóng)村經(jīng)濟條件的限制對教育的投入有限，英語教材也只是簡單的學生用書、教師用書、練習冊等，很多硬件條件根本達不到要求，這樣英語教學也就只能停留在課堂上，教師講、學生聽，師生之間也沒有互動交流，這樣學生對學習就沒有多大興趣。雖然有的學校設置了硬件設備，但是因為管理和使用不當導致設備的損壞，這樣也影響了教學的正常開展。2.農(nóng)村英語師資力量匱乏教師隊伍是影響英語教學的重要因素，但是很多農(nóng)村小學沒有專業(yè)的英語教師，對于教學上的問題也無法和同行進行交流，教師間的交流也只限于幾次教研活動，這樣小學英語教學就沒有良好的教學和學習環(huán)境，阻礙了農(nóng)村小學英語教學的發(fā)展。3.英語教師專業(yè)素質(zhì)不高部分農(nóng)村學校為解決師資問題，讓兼職的老師來教英語，這些教師理論水平低且綜合能力差，在教學方面存在很多的問題，如發(fā)音不準、教法單一、觀念陳舊等。有的教師還把英語課堂當成活動課，朗讀、唱歌，反而對英語知識的學習不作要求，這樣，學生根本學不到英語知識，時間長了就會出現(xiàn)厭學情緒，影響教學效果。二、提高農(nóng)村英語教學質(zhì)量的措施1.提高對英語教學的認識教育部門要加強對小學英語教育的重視，加大對農(nóng)村小學英語的支持，制定考核目標，建立綜合評價體系。學校在開展英語課程時要嚴格按照英語教學大綱的要求，為英語教學提供有利條件。還有為學生的學習營造一個良好的學習氛圍，讓他們能在生活中運用英語知識，提高學習的興趣。2.加強師資培訓根據(jù)小學生的年齡特征和心理特征，小學階段英語課程的設置主要是激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，為以后的英語學習打下堅實的基礎。教師在這一過程中起著非常重要的作用，所以要加強教師隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。可以通過開展教學研究的方式來提高教師的綜合素質(zhì)，不斷加強教師的專業(yè)知識、教學基本功的培訓，組織教師參與課堂教學評比，取人之長，補己之短，不斷提高自己的教學水平。還可以舉行英語演講比賽，提高口語能力和組織能力。3.優(yōu)化課堂教學小學生具有愛動的特點，如果在課堂上只是一味地讓他們聽教師的講解，只會讓他們覺得英語是單調(diào)和枯燥的，很難對英語產(chǎn)生興趣。因此就要求教師要運用多種教學手段，唱唱英文歌、用英語打招呼，形成一種和諧民主的課堂氛圍，提高學生的學習積極性，讓學生在課堂上活躍起來。在教學中教師要根據(jù)小學生的特點運用教學手段，調(diào)動學生的多種感官參與到學習中來，這樣就能引起學生的好奇心，提高對英語的學習興趣。小學英語作為英語學習的基礎，更值得重視，雖然現(xiàn)在英語教學已經(jīng)進入農(nóng)村課堂，但在教學過程中還存在很大的問題，為了更好地適應教學改革，促進小學英語能夠規(guī)范有序地進行，仍需有關部門的共同努力，不斷促進農(nóng)村學生的英語水平。二年級第一學期家長會力人實驗學校(6)班家校合力家長合力師生合力生生合力是構(gòu)建孩子成功的人生、修煉良好的操行、形成健康習慣的重要途徑。尊敬的各位家長:首先感謝你在百忙之中抽時間來參加家長會,關心、幫助、督促孩子使我們共同的心愿!使你的孩子得到全面的發(fā)展、提高是我們共同的目標!班級現(xiàn)狀現(xiàn)有人數(shù)66人,男生34人,女生32人。優(yōu)點:1、懂事了。2、學習積極性提高了3、會聽講了4、有競爭意識了。這是家校共同努力的成果。比如我們班的于惠儀、李俊彤、劉子瑤、張文濤王穎雪、王柯琴、郝永智等,他們是喜歡動腦筋的孩子,上課時總能看到他們的小手高高舉起。張洲、王藝霏、王潤涵、張鑫淼、王嘉欣、杜兩晴等同學,在他們的作業(yè)本上總能看到工整認真的字跡,令人賞心悅目看到孩子們各方面的進步,我感到無比喜悅,我深深地知道,他們努力的背后是與家長的關心、支持密不可分的?，F(xiàn)在二(6)班的同學都形成了一種團結(jié)、競爭、積極向上的風氣。希望家長們繼續(xù)配合我的工作,讓我們班在今后能有更大的進步半學期工作總結(jié)半期以來,我們班取得了多方面的成績。班級管理方面,我們班完善了一年級以來的班紀班規(guī),培養(yǎng)了一批能以身作則,有效組織和管理班級同學的班干部,如班長于惠儀、學科代表張洲、王潤滴、王遠熙、王柯琴、王藝錦,勞動委員劉子瑤、文娛委員王嘉欣,還有關心班集體的杜雨晴、張鑫淼、楊茗翔、李欣洋、商鈺恵等。他們能盡職盡責,是老師的好幫手,是同學的好榜樣勞動衛(wèi)生方面大部分同學能注意個人衛(wèi)生,穿戴整潔,不買不吃垃圾食品,注意用眼衛(wèi)生。集體勞動與衛(wèi)生方面,孩子們積極性都很高,能自覺主動的按要求打掃好教室衛(wèi)生。正因為有了同學們的自覺與主動,才有了衛(wèi)生間的清潔與溫馨。半學期工作總結(jié)雖然我們班取得了一定的成績,但還存在著不少問題,這主要體現(xiàn)在學習方面:1、部分同學不認真聽講,不能夠投入到學習中去,不參與討論,不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的同學學習,思想游離于課堂之外。2、對作業(yè)或錯題訂正應付了事,一知半解的就填上答案;或者是問同學只問答案,不問個“為什么”。3、部分同學存在學科發(fā)展不平衡現(xiàn)象,尤其是男生,數(shù)學很好,語文卻成績平平,錯字連篇,作文無話可寫,語句不通順,書寫不規(guī)范。1部分同學不重視聽,讀,背誦的作業(yè),學導致常常要重新聽寫,重新默寫,語文成績總上不去。數(shù)學的計算準確率不高雖然口算題卡時常做,但起到的作用卻不大。2對作業(yè)或錯題訂正應付了事,一知半解的就填上算數(shù);問同學只問答案,不問個“為什么”。甚至有些同學如果老師不追錯的作業(yè)就不改。個別同學懶惰的平考或凈量現(xiàn)象很嚴重。3部分同學平時課堂效率不高,愛愣神、開小差,搞小動作等等,課下又不主動預習、復習。4、還有個別的同學學知識比較死,不能活學活用,不能做到舉一反三。什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬,不如養(yǎng)個好習慣。著名教育家葉圣陶