第7頁共7頁2023?年數(shù)學(xué)教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?今年根據(jù)?學(xué)校安排?，我們走?進(jìn)了__?__高中?，進(jìn)行了?為期六周?的實(shí)習(xí)生?涯，主要?進(jìn)行數(shù)學(xué)?教學(xué)，以?下是我的?高中數(shù)學(xué)?教育實(shí)習(xí)?、總結(jié)：?六周的?教育實(shí)習(xí)?雖短，卻?給我們每?一位參加?實(shí)習(xí)的同?學(xué)留下了?美好的回?憶，通過?實(shí)習(xí)，我?們增強(qiáng)了?自信，堅(jiān)?定了信念?：就是成?為一名合?格的人民?教師，為?祖國的建?設(shè)添磚加?瓦!下面?我就對這?一次的數(shù)?學(xué)教學(xué)做?一個(gè)簡單?報(bào)告：?一、實(shí)習(xí)?收獲通?過實(shí)習(xí)，?使理論聯(lián)?系實(shí)際，?使我們接?觸到與本?專業(yè)相關(guān)?的實(shí)際工?作，培養(yǎng)?和鍛煉我?們運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?，去獨(dú)立?分析和解?決問題，?并對學(xué)生?有了更多?的了解，?對教師的?工作有了?更為真實(shí)?的體驗(yàn)，?這些都有?利于今后?更快地適?應(yīng)新的工?作環(huán)境。?通過實(shí)?習(xí)，同學(xué)?們增強(qiáng)了?教師的責(zé)?任感和榮?譽(yù)感。教?師承擔(dān)著?“教書育?人”重任?，因而是?光榮的。?因此，備?更好的課?，講更多?的知識(shí)，?并且教會(huì)?學(xué)生做人?的道理都?是我們實(shí)?習(xí)的共同?愿望。?通過實(shí)習(xí)?，同學(xué)們?增強(qiáng)了交?際能力和?表達(dá)能力?。在和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)老師?和學(xué)生相?處的過程?中同學(xué)們?提高了自?身的交際?與溝通能?力，并學(xué)?會(huì)了用誠?信、謙虛?、好學(xué)和?負(fù)責(zé)的態(tài)?度解決各?種問題;?而一節(jié)課?____?分鐘講下?來，也極?大地鍛煉?了同學(xué)們?的口頭表?達(dá)能力。?通過實(shí)?習(xí)，提高?了我們的?教學(xué)能力?和綜合素?質(zhì)。實(shí)習(xí)?是全方位?的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)?練，在艱?苦的環(huán)境?中鍛煉了?我們的身?體素質(zhì);?在教育教?學(xué)中提高?了我們的?專業(yè)素質(zhì)?;在文明?教育中完?美了我們?的人格素?養(yǎng)。通?過這次實(shí)?習(xí)，同學(xué)?們普遍感?到自己在?很多方面?都有了提?高。直接?參與教學(xué)?工作，學(xué)?到了實(shí)踐?知識(shí)，使?理論與實(shí)?踐知識(shí)都?有所提高?，圓滿地?完成了本?科教學(xué)的?實(shí)踐任務(wù)?，提高了?實(shí)際工作?能力同時(shí)?，可以檢?驗(yàn)教學(xué)效?果，為進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?、培養(yǎng)合?格人才積?累經(jīng)驗(yàn)，?為將來就?業(yè)取得寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，并為自?己能順利?與社會(huì)環(huán)?境接軌做?準(zhǔn)備。?這次實(shí)習(xí)?使我得到?很大的鍛?煉，一方?面，積極?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)和積累?;另一方?面，在為?學(xué)生傳道?授業(yè)解惑?中，領(lǐng)悟?到了一名?人民教師?的責(zé)任和?使命。六?周里，同?學(xué)們在教?學(xué)認(rèn)識(shí)、?教學(xué)水平?、教學(xué)技?能以及為?人處世等?方面都受?到了很好?的鍛煉，?向社會(huì)展?示了百院?學(xué)子的良?好素質(zhì)，?也為今后?的工作打?下了良好?的基礎(chǔ)。?經(jīng)過了?前兩周的?聽課、試?講后，第?三周便開?始正式上?課，第一?次感覺自?己所學(xué)的?知識(shí)派上?用常上一?節(jié)課，看?起來簡單?，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)?又有很多?小細(xì)節(jié)。?初次教?學(xué)時(shí)，應(yīng)?盡量把知?識(shí)體系完?完整整地?寫下來，?即使是很?小的，你?自非常有?把握的，?你都應(yīng)該?把它寫下?來，以免?到時(shí)候的?緊張而遺?忘知識(shí)，?給你的課?堂帶來缺?憾。在?實(shí)習(xí)中，?我采取講?授法，一?共上了八?節(jié)課，課?堂上若學(xué)?生對我的?提問有所?反應(yīng)，就?是對我的?回報(bào)。因?此，在課?堂上必須?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?即時(shí)對他?們的疑問?作出解答?，使上課?內(nèi)容能夠?按時(shí)完成?。近年?來，我國?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)改革?的浪潮此?起彼伏，?加強(qiáng)和指?導(dǎo)學(xué)生之?間的合作?就是一個(gè)?很有意義?的問題。?我的指導(dǎo)?老師第一?節(jié)課就把?學(xué)生分成?____?人一組討?論，需要?說明的是?，并不是?說建立起?了學(xué)習(xí)小?組，在課?堂上進(jìn)行?了幾次小?組討論學(xué)?生就能進(jìn)?行真正意?義上的合?作學(xué)習(xí)，?教師應(yīng)對?學(xué)生之間?的合作學(xué)?習(xí)作細(xì)致?的組織工?作，對學(xué)?生的合作?學(xué)習(xí)進(jìn)行?必要的指?導(dǎo)，對小?組之間的?活動(dòng)情況?組織有效?的交流，?以此來提?高小組活?動(dòng)的效率?。高中?階段學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?成績兩極?分化呈嚴(yán)?重趨勢，?后進(jìn)生所?占的比例?較大，這?種狀況直?接影響著?大面積提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?原因有：?（一）?缺乏學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣和學(xué)習(xí)?意志薄弱?是造成分?化的主要?內(nèi)在心理?素。對于?高中學(xué)生?來說，學(xué)?習(xí)的積極?性主要取?決于學(xué)習(xí)?興趣和克?服學(xué)習(xí)困?難的毅力?。所以?教學(xué)中要?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣、?教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)并建?立和諧的?師生關(guān)系?。1、?多找資料?、趣事吸?引學(xué)生注?意力，引?發(fā)他們的?興趣，這?些都是有?效的技巧?，使學(xué)生?對本課程?產(chǎn)生興趣?。2、?要多主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況，?這樣有利?于針對性?的對學(xué)生?進(jìn)行教育?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?問題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?202?3年數(shù)學(xué)?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（二）?一、實(shí)習(xí)?時(shí)間_?___年?____?月___?_日二?、實(shí)習(xí)地?點(diǎn)__?__中學(xué)?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?每周星期?二下午是?全校的自?習(xí)課時(shí)間?，由于同?時(shí)又是教?職工的集?體培訓(xùn)時(shí)?間，所以?自習(xí)課的?管理就由?我們這些?實(shí)習(xí)班主?任獨(dú)立承?擔(dān)。管理?自習(xí)課可?不簡單。?部分男生?雖然沒有?破壞課堂?紀(jì)律，但?一節(jié)課下?來只是坐?在那里，?偶爾互相?竊竊私語?;女生經(jīng)??；ハ嘤?論作業(yè)問?題，特別?是初中的?作業(yè)難度?較大，五?十人在細(xì)?聲討論，?也足夠造?成課室里?一片吵鬧?似的。經(jīng)?歷過中學(xué)?生活的我?們都深深?知道，這?是一個(gè)矛?盾。學(xué)?生們確實(shí)?有不懂的?問題，如?果阻止他?們討論要?么就造成?他們苦思?冥想不知?所以然，?嚴(yán)重降低?效率，要?么就為了?應(yīng)付任務(wù)?而盲目抄?襲別人;?但是如果?不加以阻?止，熱鬧?的課堂氛?圍非常不?利于其他?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。對于?這個(gè)棘手?的問題，?我們小組?十一人經(jīng)?常請教原?班主任，?不斷改善?自己的管?理方式，?盡管最終?仍然沒有?妥善地解?決，但自?習(xí)課的紀(jì)?律是有所?改善不少?的。由?于每周星?期二下午?有連續(xù)兩?節(jié)的自習(xí)?課時(shí)間，?因此任課?教師經(jīng)常?利用這個(gè)?良機(jī)來作?為測驗(yàn)時(shí)?間。正如?我上述所?說的，此?時(shí)又是教?職工的集?體培訓(xùn)時(shí)?間，所以?監(jiān)考的重?任就又落?在我們這?些實(shí)習(xí)班?主任的肩?上，并且?我們往往?需要一個(gè)?人監(jiān)考兩?個(gè)班來保?證全年級?的測驗(yàn)工?作順利完?成。一?個(gè)人監(jiān)考?兩個(gè)班，?就意味著?我們要打?游擊戰(zhàn)了?，有時(shí)候?從這個(gè)班?的前門出?去，又從?____?進(jìn)去;有?時(shí)候從那?個(gè)班的前?門出去，?又從前門?再進(jìn)去;?有時(shí)候從?那個(gè)班的?前門出去?，又從這?個(gè)班的_?___進(jìn)?去。反反?復(fù)復(fù)，進(jìn)?進(jìn)出出，?忽然前門?忽然__?__，忽?然剛出去?又進(jìn)來，?不僅學(xué)生?不知所措?，連我們?自己都不?知道自己?準(zhǔn)備從哪?個(gè)門出或?從哪個(gè)門?進(jìn)。在這?樣的游擊?戰(zhàn)下，學(xué)?生基本保?持了安靜?的氣氛，?沒有發(fā)現(xiàn)?交頭接耳?的情況。?實(shí)習(xí)期?間，育才?中學(xué)開展?了一次校?園運(yùn)動(dòng)會(huì)?，包括初?賽和決賽?兩個(gè)部分?。學(xué)生剛?上初中，?對環(huán)境感?到陌生，?不敢展現(xiàn)?自己，所?以有時(shí)候?需要班主?任逼他們?硬著頭皮?參賽。但?是，當(dāng)他?們興高采?烈地參加?比賽以后?，其他學(xué)?生會(huì)自覺?地為他們?吶喊助威?，形成團(tuán)?結(jié)的班級?氛圍。初?中的隊(duì)員?除了組織?學(xué)生參加?校運(yùn)會(huì)以?外，還要?協(xié)助原班?主任設(shè)計(jì)?班旗班徽?，利用午?休或下班?后的時(shí)間?將班旗設(shè)?計(jì)得精益?求精，每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都務(wù)求展?現(xiàn)出自己?班同學(xué)的?特質(zhì)與精?神，并且?將電子稿?件帶到專?業(yè)印刷工?廠進(jìn)行加?工成形。?同時(shí)，校?運(yùn)會(huì)也是?班主任接?觸并與學(xué)?生談心的?機(jī)會(huì)，有?助于我們?更充分地?了解學(xué)生?的情況。?依照學(xué)?院的教學(xué)?安排，教?育實(shí)習(xí)期?間需要開?展主題班?會(huì)課，充?實(shí)自己的?班主任工?作經(jīng)歷，?因此我們?小組十一?人分別開?展了主題?各異、形?式多樣的?主題班會(huì)?課。譬如?____?老師開展?的《成功?的背后》?一課，通?過講述絕?大多數(shù)學(xué)?生熟悉并?崇拜的偶?像___?_成功的?過程，引?導(dǎo)學(xué)生了?解他成功?背后的酸?甜苦辣，?自覺地在?崇拜偶像?的基礎(chǔ)上?形成努力?拼搏、自?強(qiáng)不息的?奮斗精神?。引導(dǎo)學(xué)?生互相發(fā)?言，并結(jié)?合教師自?己的初中?學(xué)習(xí)經(jīng)歷?，給予了?學(xué)生很多?有用的學(xué)?習(xí)方法，?對他們接?下來的初?中學(xué)習(xí)作?了啟迪。?四、不?足方面?要想真正?做好一名?班主任，?僅僅是每?天下班督?促常規(guī)工?作是不夠?的，我們?更需要深?入學(xué)生中?去，了解?每一位學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)，方?便以后的?學(xué)生心理?輔導(dǎo)工作?的正常進(jìn)?行。利用?課余時(shí)間?，我們經(jīng)?常主動(dòng)約?班上的同?學(xué)出來聊?天談心，?盡可能地?了解學(xué)生?的內(nèi)心世?界，拉近?學(xué)生與班?主任之間?的距離，?成為他們?不僅是學(xué)?習(xí)上，更?是生活上?的指導(dǎo)者?。引導(dǎo)?學(xué)生定位?目標(biāo)。在?中考指揮?棒的調(diào)控?之下，學(xué)?生未來的?發(fā)展情況?幾乎取決?于中考的?那幾張答?題卡，因?此引導(dǎo)學(xué)?生把中學(xué)?階段的目?標(biāo)定位在?學(xué)習(xí)上，?自覺地一?切以學(xué)習(xí)?為重，是?相當(dāng)重要?的。同時(shí)?，當(dāng)學(xué)生?把目標(biāo)定?位在學(xué)習(xí)?上以后，?學(xué)生就較?少出現(xiàn)不?遵守學(xué)校?規(guī)章制度?的情況，?因?yàn)樗麄?已經(jīng)沒那?個(gè)心思，?這樣班主?任也能夠?減少很多?突如其來?的學(xué)生紀(jì)?律工作。?當(dāng)然，這?是每個(gè)班?主任夢寐?以求的愿?望，絕大?多數(shù)情況?下不能夠?完全實(shí)現(xiàn)?，但需要?我們朝著?這個(gè)目標(biāo)?不斷探索?和努力。?在兩個(gè)?月的教育?實(shí)習(xí)過程?中，我們?小組十一?人