托班第一學(xué)期總結(jié)托班第一學(xué)期總結(jié)

托班第一學(xué)期總結(jié)

蘋果班二00五年第一學(xué)期班級(jí)總結(jié)

從我參與幼兒工作以來(lái)，這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過(guò)，但是對(duì)小小班的工作，卻是有點(diǎn)知曉。說(shuō)狡猾話在別人眼里，對(duì)于小小班的工作的評(píng)價(jià)壞的賽過(guò)好的話多的多：什么要比別人多花時(shí)間，多花精力，還要多花體力勞動(dòng)等等。總得來(lái)說(shuō)用是可以一個(gè)“苦”字來(lái)代替吧。在知道自己要帶小小班后，我的心里進(jìn)展過(guò)許多的思想斗爭(zhēng)：我怕自己不急躁、不細(xì)心；又怕這樣的“苦”我會(huì)吃不了；但又想在我之前也有許多教師承受過(guò)這樣的工作，莫非真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次時(shí)機(jī)嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有許多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過(guò)嘗試過(guò)來(lái)的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信念！在開學(xué)前，都要進(jìn)展環(huán)境布置，我以改以往的思想：由于孩子年齡小，來(lái)到生疏的地方會(huì)可怕，怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線，讓他們感覺不可怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多好玩的小動(dòng)物圖片；做了很多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具；收集了很多平常年齡小的幼兒要玩的玩具；家訪，使我和孩子們有了第一次面對(duì)面接觸。大局部的孩子在我的面前并不生疏，膽大的孩子還會(huì)在我面前表演唱歌呢，而家長(zhǎng)看到我的到來(lái)即快樂(lè)又擔(dān)憂：孩子還沒上幼兒園，教師就來(lái)家訪，家長(zhǎng)覺得這樣工作方式特別好！家長(zhǎng)還提了許多的問(wèn)題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來(lái)還是教師幫助等等？我都作一一的解答，盡量讓家長(zhǎng)信任、放心把孩子交到我的手中！

開學(xué)初的情景是永久不能遺忘的。那種所謂的“苦”也最終嘗到了。但我想既然干，就要堅(jiān)持。我想總會(huì)有那么“苦盡甘來(lái)”的一天。

孩子們?cè)诩议L(zhǎng)伴隨下在教室里看一看、玩一玩還是挺快樂(lè)的。但一些家長(zhǎng)趁幼兒盡興

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。時(shí)，靜靜溜走后，孩子們的哭聲就慢慢有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí)，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)焦急，不過(guò)我還心平氣和的和孩子們說(shuō)說(shuō)話，一

些孩子喜愛抱，或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班教師分工，我先勸慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說(shuō)說(shuō)話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯(cuò)，之后我就用同樣的方式來(lái)一一勸慰其他孩子。一些家長(zhǎng)還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會(huì)，等孩子心情穩(wěn)定后，才請(qǐng)他們回去。接下來(lái)苦惱的事還挺多的，上廁所孩子不會(huì)脫褲子，就幫著一個(gè)一個(gè)的脫，然后又一個(gè)一個(gè)的穿好！孩子們?cè)诩页燥埗际谴笕宋梗踔烈恍┖⒆舆B調(diào)羹也不會(huì)拿。吃中飯，鬧心情的，玩飯的，跑動(dòng)的，飯菜撒一地的都有，忙的我們喂完了這個(gè)就要喂那個(gè)，等都把孩子們喂完，可以松口氣時(shí)才想起自己中飯還沒吃，但一看時(shí)間已經(jīng)不允許自己吃飯了。午睡，很多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像梁櫻子小朋友雖然能躺下，但嘴里還忘不了她的外婆，一味地喊著：“阿婆，你快來(lái)?。　蔽乙簿褪冀K坐在她的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說(shuō)：“阿婆會(huì)來(lái)的，立刻會(huì)來(lái)的！”勸慰她，直到她入睡。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。像王涵、何晨嘉小朋友一進(jìn)午睡室就哭，就把他們抱在手上出去走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還輕拍他們?nèi)胨Ｖ钡剿麄兯炝?，才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經(jīng)過(guò)我們的努力睡著了，但橫七豎八的睡勢(shì)都有，我們就一個(gè)一個(gè)的把他躺好。還有的不睡的，就陪他們說(shuō)說(shuō)話，拿一些小玩樣給他們玩，只要他們不哭就好了。那時(shí)我每時(shí)每刻的都在想怎樣才會(huì)使他們漫漫習(xí)慣幼兒園里的生活。我?guī)⌒“嗍菦]有閱歷的，只能是從每天的帶班過(guò)程中吸取閱歷！才能在保教方面教育好幼兒。

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。每天早上，我和配班教師、保育員阿姨都很早的來(lái)園，清掃好衛(wèi)生，預(yù)備好一切。由于幼兒小，常常會(huì)把自己弄臟，預(yù)備好一切隨時(shí)讓幼兒擦擦，洗洗！然后，熱忱地從家長(zhǎng)手中抱來(lái)幼兒，觀看幼兒的心情，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一起玩玩具。穩(wěn)定好了幼兒的心情后，就先教會(huì)幼兒最根本的幼兒園生活常規(guī)：讓幼兒學(xué)會(huì)能聽教師點(diǎn)名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、讓幼兒學(xué)會(huì)了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學(xué)會(huì)自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，認(rèn)真觀看幼兒進(jìn)餐狀況，幫忙幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會(huì)入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)要幫忙幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫忙幼兒蓋好被子，訂正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多，我們就依據(jù)個(gè)人的狀況，估量好時(shí)間提示他們?nèi)バ”恪＿€讓

幼兒學(xué)會(huì)自己解紐扣、穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來(lái)睡。離園時(shí)，我們就給孩子們洗洗臉，檢查他們的衣褲，讓他們干凈的回家。每天都以嘉獎(jiǎng)的方式鼓舞著幼兒，從開頭的糖果到后來(lái)的小圓點(diǎn)、星星，幼兒喜愛的不得了。還有通過(guò)《自己吃飯真能干》、《還有星星月亮陪》、《咪咪不尿褲》、《花尾巴》等很多教學(xué)嬉戲活動(dòng)來(lái)教育幼兒：漫漫地讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會(huì)獨(dú)立、寧?kù)o地入睡、學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的在進(jìn)步，我的帶班閱歷也一天一天的增多，孩子慢慢地喜愛上了幼兒園的生活，喜愛上了我們。每天早上是快樂(lè)來(lái)園，下午盡興的離園。

制定好規(guī)劃，備好每天的每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的教具，通過(guò)嬉戲方式讓幼兒感興趣，從喜愛當(dāng)中玩、學(xué)。教室環(huán)境的從開學(xué)初單一的內(nèi)容，漸漸的豐富了。隔幾周就有一個(gè)活動(dòng)主題，依據(jù)這些個(gè)活動(dòng)主題，我就進(jìn)展了環(huán)境的變動(dòng)和增加：如《我喜愛》的主題活動(dòng)中，我就會(huì)環(huán)境增設(shè)了玩具，貼有幼兒們喜愛的各類水果、各類動(dòng)物、各類汽

新世紀(jì)范本網(wǎng),范本超過(guò)100萬(wàn),全部免費(fèi)下載。車等圖片供幼兒讓幼兒觀賞；在《樹葉落了》的主題活動(dòng)中，我就帶著幼兒去撿落葉，再把撿過(guò)來(lái)的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀看從落葉的景象中感受秋天到來(lái)了，對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣；在《過(guò)年了》的主題活動(dòng)中又粘貼了很多有關(guān)過(guò)年喜慶的物品，讓幼兒體驗(yàn)了在幼兒園里與同伴一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。每月我都會(huì)細(xì)心考慮好依據(jù)班里的狀況做好家園聯(lián)系欄的內(nèi)容。讓家長(zhǎng)重視這個(gè)

欄，了解這個(gè)欄的重要。

一學(xué)期下來(lái)，幼兒們學(xué)會(huì)不少的本事：學(xué)會(huì)了愿意與人交談，講話禮貌、學(xué)會(huì)了互助和共享、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事、對(duì)四周的事物，現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的心情的體驗(yàn)、能聽懂和會(huì)說(shuō)一般話、學(xué)會(huì)聽故事，看圖書，涂畫等等。會(huì)有禮貌地向教師、家人問(wèn)好，會(huì)自覺地開起“小火車”學(xué)做簡(jiǎn)潔的仿照操，會(huì)有感情地念好兒歌，會(huì)有表情地演唱、歡樂(lè)的扭動(dòng)起小屁股。

家長(zhǎng)為幼兒的有這樣的表現(xiàn)也感到欣慰和快樂(lè)。常常是和我們象朋友似的爭(zhēng)論幼兒們?cè)诩以趫@的狀況。有時(shí)幼兒沒有來(lái)園，家長(zhǎng)們都會(huì)主動(dòng)的來(lái)電告知我緣由。一樣的是我也會(huì)常常去電詢問(wèn)幼兒的狀況，向家長(zhǎng)訴說(shuō)幼兒園的近況。這時(shí)的我，對(duì)于“苦”字，已經(jīng)淡然無(wú)存了。

這一學(xué)期，我都在為做好小小班的工作而努力，盼望這份努力的來(lái)得的成果能得到自己、別人的認(rèn)可。我想我的嘗試應(yīng)當(dāng)算是勝利了一半了。我想，明年的我將握著這一天一天積存的閱歷，去摸索，去努力、再去積存。讓幼兒們快樂(lè)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

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《托班第一學(xué)期總結(jié)》

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小小班班級(jí)工作總結(jié)

新年的鐘聲馬上敲響，一群得意的寶寶們要長(zhǎng)大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下很多寶寶們們成長(zhǎng)的腳印,這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲,也記載著教師們很多的汗水和無(wú)盡的愛心，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到寶寶們的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)展小結(jié)如下：

一、班級(jí)根本狀況分析

到本學(xué)期止，我們這個(gè)大家庭有20名幼兒,其中男孩11名,女孩9名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期,我們班三位教師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)展家訪,了解幼兒狀況,和幼兒相互熟識(shí),消除了家長(zhǎng)們的顧慮。開學(xué)后,我們召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)教師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使托兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)了適應(yīng)期。我們?nèi)唤處熓冀K用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快的就喜愛上幼兒園，和教師建立了感情。幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能開心地入園,有禮貌地說(shuō):“教師早”了,還有局部幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓全部的教師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

剛來(lái)時(shí),孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有90%的幼兒會(huì)自己吃飯、95%的幼兒能獨(dú)立入廁,95%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜愛與人溝通,情愿表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會(huì)了幫忙別人、關(guān)懷別人。

二、班級(jí)工作（一）教育教學(xué)

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和根本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好,制定教育教學(xué)規(guī)劃,開展了《寶寶的樂(lè)園》、《親親陽(yáng)光做運(yùn)動(dòng)》主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)展記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長(zhǎng)和孩子們最關(guān)注的地方。

2.課程實(shí)施。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀看秋天的

現(xiàn)象，感受大自然的美。我們帶孩子們與中、大班一起迎“中秋”、“和哥哥姐姐在一起”等活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量的提高；尤其在藝術(shù)體育節(jié)上，寶寶們更是展現(xiàn)了他們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。我們把教學(xué)活動(dòng)變成嬉戲,以嬉戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)展溝通,讓幼兒在開心的嬉戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿意和勝利。孩子們喜愛上幼兒園,喜愛教師,親切地對(duì)教師說(shuō)“我愛你！”,還熱忱地邀請(qǐng)教師到他們家里做客。我們還充分利用豐富的家長(zhǎng)資源綻開教育活動(dòng),在進(jìn)展《寶寶的樂(lè)園》主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們積極收集有關(guān)資料，讓主題活動(dòng)開展的豐富且順當(dāng)。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更安康、更自信。

3.自理力量，學(xué)習(xí)養(yǎng)成。孩子生活自理力量較弱，在這方面教師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，教師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)展不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰慧”,為了提高幼兒動(dòng)手操作力量和手眼協(xié)調(diào)力量我們制作了大量精致的教玩具,開展了給動(dòng)物寶寶喂飯、串項(xiàng)鏈、手掌畫等活動(dòng),有針對(duì)性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的閱歷,我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中就著重培育幼兒的交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特殊是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)快樂(lè)地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話了。

（二）保育工作

1.注意孩子身、心安康。

日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特殊注意保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天準(zhǔn)時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾,認(rèn)真地洗潔凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體安康。對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知教師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長(zhǎng)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育教師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。

3.行為習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注意培育托兒良好的

生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注意對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培育。言傳重于身教,我們時(shí)刻留意自己的一言一行,為幼兒起到良好的典范作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培育,為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好根底。

（三）家長(zhǎng)共育

1．發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。

以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細(xì)致地一一填寫，家長(zhǎng)特別關(guān)懷。

2．通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的溝通、溝通。

（1）向家長(zhǎng)公布三位教師的家庭電話。便利家長(zhǎng)