部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)PPT教學(xué)課件習(xí)作七：我的“自畫像”26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)PPT教學(xué)課件習(xí)作七：我的“自畫像”部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)PPT教學(xué)課件習(xí)作七：我的“自畫像”26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜習(xí)作:我的“自畫像”上課堂猜一猜八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,水里常把泡沬吐。謎底:螃蟹上課堂個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子,圓身肥肚,手持一把九齒釘耙謎底:豬八戒初中語(yǔ)文寫作學(xué)講方式縱觀近幾年農(nóng)村中學(xué)寫作教學(xué)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生的語(yǔ)文寫作已經(jīng)取得了較好的成績(jī)，尤其在學(xué)講方式的幫助下，寫作教學(xué)更是發(fā)生了翻天覆地的變化。但是仍然有一些問(wèn)題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決，如以話題作文為主的命題形式雖然給學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，但是常年如一日的作文題目已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；再如農(nóng)村初中生閱讀視野較為狹窄，他們很難寫出具有豐富素材的好作文等等，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重阻礙著現(xiàn)階段初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的發(fā)展。那么教師如何通過(guò)學(xué)講方式來(lái)提升學(xué)生的寫作技巧和寫作能力呢？下面就從三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。一、精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的作文題目一個(gè)優(yōu)秀的作文必然有一個(gè)奪人眼球的作文題目，可以說(shuō)要想抓住讀者的心，讓讀者產(chǎn)生閱讀的欲望，就要在作文題目上下一番功夫。目前初中語(yǔ)文寫作多以話題作文為主，教師給學(xué)生提供一個(gè)話題參考，讓學(xué)生結(jié)合自己的想象自由發(fā)揮，但是這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往很難在眾多作文題目中選?褚桓齠崛搜矍虻淖魑奶餑浚?因此我認(rèn)為教師可以先將作文題目定好，讓學(xué)生在既定的作文題目下展開(kāi)有關(guān)的寫作活動(dòng)。學(xué)講寫作教學(xué)下，如何通過(guò)一個(gè)有趣的作文題目來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生產(chǎn)生想要寫作的欲望，成了教師肩負(fù)的重任。我常常會(huì)看到這樣的課堂寫作局面，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)好了一個(gè)作文題目，但是學(xué)生在臺(tái)下拿著筆不知道該如何下手，同時(shí)有些學(xué)生會(huì)抱怨：“我不喜歡這樣的作文題目，這樣的作文我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)?！笨梢钥闯鲞@部分學(xué)生對(duì)命題作文的題目非常反感，那么可以見(jiàn)得學(xué)生此次的寫作一定是失敗的。精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的作文題目，要學(xué)會(huì)從學(xué)生的生活角度入手，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，看一看學(xué)生心里在想些什么，學(xué)生喜歡看漫畫，就和學(xué)生一起看漫畫；學(xué)生喜歡打籃球，就和學(xué)生一起打籃球；學(xué)生喜歡周杰倫，就和學(xué)生一起聽(tīng)周杰倫的歌……教師只有真正走進(jìn)學(xué)生的生活，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能知道學(xué)生喜歡什么，什么樣的題材才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如在和學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一個(gè)體彩迷，那么教師就可以給學(xué)生布置“體彩在我身邊”“緣分在我身邊”等作文題目，讓學(xué)生從感興趣的作文題目著手展開(kāi)有關(guān)的寫作，我相信學(xué)生對(duì)這樣的作文題目一定是非常感興趣的，學(xué)生也必定會(huì)寫出具有真摯情感的作文。二、通過(guò)課外閱讀給作文“施肥”在學(xué)講寫作教學(xué)背景下，我常常反思學(xué)生在寫作中存在的一些問(wèn)題，為什么面對(duì)寫作，學(xué)生常常表現(xiàn)的愁眉苦臉？為什么學(xué)生寫出來(lái)的作文沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”？為什么一到作文課，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到恐慌？為什么學(xué)生常常寫不出有價(jià)值的作文？這些都是作為中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該思考的問(wèn)題，在對(duì)問(wèn)題的思考和探究中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生課外閱讀量實(shí)在太少了，不管是在課堂上教師的課外閱讀擴(kuò)充還是學(xué)生在課外對(duì)自己的閱讀“充電”都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我提出通過(guò)課外閱讀給農(nóng)村中學(xué)生的作文“施肥”。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常將課外閱讀知識(shí)穿插于語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生在課堂上一點(diǎn)一滴地積累語(yǔ)文素材。在學(xué)習(xí)魯迅先生的《社戲》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們還記得那個(gè)《從百草園到三味書屋》中的魯迅嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的另一篇文章《社戲》好嗎？”在學(xué)習(xí)完本節(jié)課內(nèi)容后引導(dǎo)學(xué)生：“魯迅先生一生留下了數(shù)量極大的文學(xué)經(jīng)典，其中《狂人日記》就是一本較為經(jīng)典的白話文小說(shuō)，它指出了半封建半殖民地中的‘封建主義吃人’的弊害，表現(xiàn)了魯迅對(duì)半封建半殖民地舊社會(huì)的深惡痛絕，同學(xué)們不妨利用課余時(shí)間讀一讀這本書，豐富一下你們的語(yǔ)文素材?！痹谡n堂外，積極為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀。如此，當(dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到了一定程度，在遇到不同的作文題目時(shí)，都能夠找到對(duì)應(yīng)的寫作素材，這樣學(xué)生才能寫出有營(yíng)養(yǎng)的作文。三、實(shí)施開(kāi)放式作文評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是寫作中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)在很大程度上來(lái)源于教師的灌輸，所以教師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能以只言片語(yǔ)和日期標(biāo)注為主，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，即使是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果教師能夠用心去閱讀，去觀察，去評(píng)價(jià)，將一個(gè)小小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤使用標(biāo)注出來(lái)，我相信學(xué)生一定會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)另眼相待，這時(shí)哪怕教師對(duì)學(xué)生的某一句話評(píng)價(jià)上幾個(gè)字，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真品讀，作為以后寫作的參考。除了教師的全面評(píng)價(jià)，寫作評(píng)價(jià)不能僅限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間和學(xué)生自己也可以實(shí)現(xiàn)有效的開(kāi)放式評(píng)價(jià)模式。每一次在學(xué)生寫完一篇作文時(shí)，教師可以要求學(xué)生同桌之間再進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，讓同桌將評(píng)語(yǔ)寫在教師評(píng)語(yǔ)的下面，接著也讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生結(jié)合教師和其他學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)重新審視自己的作文，發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)和不足之處，這樣才能在開(kāi)放式作文寫作中實(shí)現(xiàn)學(xué)講寫作的目的。綜上所述，縱然現(xiàn)階段農(nóng)村初中生在寫作教學(xué)方面存在很多問(wèn)題，但是教師不能盲目追求高成績(jī)而忽視了寫作教學(xué)中的人文理念，寫作教學(xué)仍然要借鑒學(xué)講方式方法，無(wú)論在命題的選材上，還是在作文的評(píng)價(jià)上都遵循學(xué)講計(jì)劃的原則，從而使得農(nóng)村初中作文教學(xué)為學(xué)生提供良好的寫作條件，幫助學(xué)生更好地提高寫作水平?！倦S之素質(zhì)教育工作開(kāi)展的力度和深度不斷加大以及這幾年新課改的進(jìn)行，體育教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的分量越來(lái)越大。另外有關(guān)調(diào)查研究顯示，近年來(lái)，青少年參加體育鍛煉的時(shí)間大幅度減少，盡管生活質(zhì)量提高了，但體質(zhì)沒(méi)有明顯的改善和提高，并且肥胖率進(jìn)一步增大。在學(xué)校中體育課堂上體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度都很難滿足提高和改善體質(zhì)的要求，因此在體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的必要性是不言而喻的。本文將首先從在初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的必要性這方面開(kāi)始論述，進(jìn)而論述其可行性，最后根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際給出合理化的實(shí)施辦法。一、初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的必要性一方面，初中生正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期成長(zhǎng)發(fā)育的好，將為學(xué)生的一生打下良好的健康基礎(chǔ)，而眾所周知，體育鍛煉對(duì)于這一點(diǎn)是必不可少的，適度的體育鍛煉不僅可以塑造學(xué)生健康的體質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生身高的增加也有非常大的作用。另外，還由于目前電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，大量地占用了學(xué)生的鍛煉時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)總體下降，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。另一方面，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生的毅力和克服困難的能力。初中生正處于性格定型的過(guò)程中，這一時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，對(duì)其以后的健康成長(zhǎng)和成就事業(yè)都有不可或缺的作用。而目前看來(lái)，中學(xué)生中普遍存在著意志力差、畏懼困難、怕苦怕累的情況，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練可以在很大程度上改變這種現(xiàn)狀。因此，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練勢(shì)在必行。另外，目前新課改正在如火如荼地進(jìn)行中，體育成績(jī)已經(jīng)列入中、高考的總分，對(duì)學(xué)生的升學(xué)起著非常重要的作用。在中考中體育占40分比重，其中30分是考場(chǎng)必考；另外10分是過(guò)程性考核的分?jǐn)?shù)。這40分如果拿不到，學(xué)生將很難升入重點(diǎn)高中。而從目前的情況來(lái)看，初中體育教學(xué)的強(qiáng)度和力度都還需要進(jìn)一步提高，才能達(dá)到40分得滿分的標(biāo)準(zhǔn)，因此加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練是非常實(shí)際的，也是必不可少的。二、初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的可行性一方面，目前的初中生都已經(jīng)十多歲了，身體各項(xiàng)素能相比小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了非常大的提高，在體力和精力方面，也可以接受更高強(qiáng)度和力度的體育訓(xùn)練，因此，從這方面說(shuō)加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練是可行的。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高和發(fā)展的需要，國(guó)家越來(lái)越重視在教育方面的投資，相應(yīng)的，在體育教學(xué)方面的投入也進(jìn)一步加大，學(xué)校體育教學(xué)的硬件設(shè)施進(jìn)一步完善、科學(xué)和規(guī)范，各種體育設(shè)施應(yīng)有盡有，因此，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練的硬件設(shè)施不成問(wèn)題。另外，如今各類中學(xué)的體育教師都是正規(guī)院校畢業(yè)的，接受過(guò)專業(yè)的體育教學(xué)教育，非常專業(yè)，也十分了解對(duì)于中學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行哪些拓展訓(xùn)練，應(yīng)該采取怎樣的方式和怎樣的強(qiáng)度。此外，我國(guó)在這方面也有大量的研究成果可借鑒和學(xué)習(xí)，因此從軟件方面來(lái)看，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練也是可行的。三、初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的實(shí)施方法1.在初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練，要避免單一和刻板，注重多樣性和趣味性相結(jié)合?，F(xiàn)在的初中生都是90后和00后，他們對(duì)很多事物的很多看法都與80后、70后有非常大的區(qū)別。這一代更追求個(gè)性，做事喜歡新奇，喜歡變化，討厭刻板與單一，不喜歡按部就班。因此在對(duì)他們進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練的時(shí)候，要充分考慮到這一點(diǎn)，結(jié)合這一代的特點(diǎn)，制定有創(chuàng)意、有趣味的訓(xùn)練方案；同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，依然要遵循科學(xué)性和合理性的原則，這多個(gè)方面綜合起來(lái)，才能達(dá)到理想的效果。2.在初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練，要注重因材施教。早在兩千多年前，孔子就提出了因材施教的理念，在素質(zhì)教育的今天，這一理念的實(shí)用性和科學(xué)性更是凸顯，在給初中生進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練方面，也同樣要注意因材施教，對(duì)于性格不同、性別不同、年齡不同、體制不同的學(xué)生都要區(qū)別對(duì)待，制定個(gè)性化的拓展訓(xùn)練方案，使其切實(shí)符合每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的需求。這一點(diǎn)也就要求教師充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，還要了解一些心理學(xué)方面的知識(shí)，才能使輔導(dǎo)方案最大程度地符合專業(yè)化、個(gè)性化的要求，以達(dá)到理想的效果。3.在初中體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練，要堅(jiān)持適度的原則。雖然倡導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的體育拓展訓(xùn)練，但是也一定要注意一個(gè)合理的度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，否則，很有可能出現(xiàn)與預(yù)期相反的結(jié)果，這是誰(shuí)都不愿看到的。學(xué)生在剛開(kāi)始接受拓展訓(xùn)練的時(shí)候，可以先從一些簡(jiǎn)單的、難度和強(qiáng)度比較小的項(xiàng)目開(kāi)始，循序漸進(jìn)，教師在這個(gè)過(guò)程中保持跟蹤，根據(jù)具體情況決定何時(shí)加大強(qiáng)度和難度，這樣，也可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)拓展訓(xùn)練，以達(dá)到理想的效果。綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，有其現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性的依據(jù)，有其必要性和合理性，是非常可行的。這些都是不言而喻的，因此在初中體育教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)拓展訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。習(xí)作:我的“自畫像”上課堂猜一猜八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,水里常把泡沬吐。謎底:螃蟹上課堂個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子,圓身肥肚,手持一把九齒釘耙謎底:豬八戒習(xí)作:我的“自畫像”上課堂你是怎么猜到的?我是根據(jù)螃蟹的特點(diǎn)豬八戒的耳朵大,兵猜到的,兩個(gè)大鉗子,器就是九齒釘耙,特橫著走,還吐泡泡。點(diǎn)很明顯。習(xí)作:我的“自畫像”上課堂謎面的制作就是根據(jù)事物的特征而成的。仔細(xì)觀察下,我們每個(gè)人都不一樣,都有自己的特征。你是否通過(guò)自己的介紹讓別人認(rèn)識(shí)獨(dú)無(wú)二的你呢?語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)上課堂我的“自畫像”習(xí)作:我的“自畫像”上課堂習(xí)作內(nèi)容以“我的自畫像”為題,向班主任介紹自己。記敘文習(xí)作:我的“自畫像”上課堂什么是自畫像?“自畫像”為什么要加引號(hào)?藝術(shù)家為自己所繪的肖A.像作品,稱為自畫像。這里的“自畫像”是指用文字介紹自己,所以,加引號(hào)。習(xí)作:我的“自畫像”上課堂

你的外貌有什么特點(diǎn)?

你的主要性格特點(diǎn)是什么?

你最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么?

你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來(lái)說(shuō)明?寫清楚自己的外貌特點(diǎn),主要性格特點(diǎn),最大的愛(ài)好和特長(zhǎng),還可以介紹其他情況,并用事例來(lái)說(shuō)明。習(xí)作:我的“自畫