第9頁共9頁2023?年數(shù)學(xué)教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?我實(shí)習(xí)所?在學(xué)校是?____?市第一中?學(xué)，實(shí)習(xí)?基本內(nèi)容?包括三部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?和教育調(diào)?查?；?情況如下?：1.?課堂教學(xué)?：完成教?案數(shù)__?__份，?上課數(shù)_?___份?。2.?班主任工?作：負(fù)責(zé)?管理班級(jí)?日常事務(wù)?和組織班?級(jí)活動(dòng)。?3.教?育報(bào)告：?完成一份?教育調(diào)查?報(bào)告。?一、數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?我教的?是高一理?科實(shí)驗(yàn)（?1）班的?數(shù)學(xué)，經(jīng)?過向老師?了解和幾?天的答疑?情況，我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)?班的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)還不?錯(cuò)，但由?于初高中?知識(shí)的跨?度相當(dāng)大?，大部分?學(xué)生對(duì)前?段時(shí)間的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?存在較大?的困難。?課下聊天?時(shí)，都紛?紛向我訴?苦：“老?師，數(shù)學(xué)?好難啊!?”我一邊?以堅(jiān)定的?語氣鼓勵(lì)?他們：“?不怕，萬?事開頭難?，高中知?識(shí)相對(duì)初?中知識(shí)可?以說在難?度上是一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，但只?要你們咬?牙堅(jiān)持，?不斷地在?平時(shí)學(xué)習(xí)?的碰壁中?摸索高中?的學(xué)習(xí)規(guī)?律，找到?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，就會(huì)?慢慢地找?到學(xué)數(shù)學(xué)?的感覺了?。”給他?們學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?，一邊在?心里苦苦?思索著如?何去幫助?他們盡快?地把學(xué)習(xí)?方式從初?中轉(zhuǎn)變到?高中來，?適應(yīng)難度?較大的高?中數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)。我?主要通過?培養(yǎng)他們?的數(shù)學(xué)思?維能力和?解題能力?來提高他?們的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)能力?。體現(xiàn)在?平時(shí)上課?和答疑時(shí)?對(duì)他們的?思路引導(dǎo)?和方法總?結(jié)上，基?于初中知?識(shí)與高中?知識(shí)脫節(jié)?較嚴(yán)重的?狀況，給?他們那進(jìn)?行了相關(guān)?知識(shí)的補(bǔ)?充，如十?相乘法、?二次函數(shù)?最值問題?求解、二?次不等式?的求解等?內(nèi)容。同?時(shí)，注意?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?上課時(shí)注?意學(xué)生情?緒的調(diào)動(dòng)?，利用學(xué)?生的好強(qiáng)?心理激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?為了盡?量給學(xué)生?更多的課?后輔導(dǎo)，?每天兩節(jié)?晚自修，?我都會(huì)到?班上進(jìn)行?答疑。同?學(xué)們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱?情都較高?，課上聽?不懂的地?方、作業(yè)?、練習(xí)冊(cè)?遇到的問?題都紛紛?舉手提問?。經(jīng)常在?一個(gè)班一?答疑就是?一節(jié)課，?根本抽不?了空到另?一個(gè)班去?。為了公?平，只能?一節(jié)課去?一個(gè)班。?從學(xué)生的?問題中，?我發(fā)現(xiàn)他?們的課堂?效率很低?，課堂上?重復(fù)了好?幾次的題?型，還是?不會(huì)做相?同類型的?作業(yè)，如?二次函數(shù)?最值問題?，至今仍?有好一部?分學(xué)生是?不懂的。?學(xué)習(xí)方式?也存在較?大問題，?沒有養(yǎng)成?課后及時(shí)?復(fù)習(xí)的習(xí)?慣，該記?的公式、?定理、知?識(shí)點(diǎn)還沒?記好就做?作業(yè)?！?巧婦難為?無米之炊?”，導(dǎo)致?作業(yè)無從?下手或亂?造公式。?一節(jié)課甚?至整個(gè)晚?自修就做?幾道數(shù)學(xué)?作業(yè)題，?學(xué)習(xí)效率?非常低。?針對(duì)這個(gè)?問題，答?疑時(shí)，我?會(huì)讓這種?類型的學(xué)?生先復(fù)習(xí)?書上的相?關(guān)知識(shí)再?做作業(yè)，?若還是不?懂，再給?他們講解?，避免讓?他們太過?依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他?們獨(dú)立思?考的習(xí)慣?。在批?改作業(yè)和?批改試卷?的工作中?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，存在的?突出問題?，并做好?記錄。對(duì)?學(xué)生做法?不大肯定?時(shí)，虛心?地向老師?請(qǐng)教后再?批改。同?時(shí)，在評(píng)?卷中，學(xué)?會(huì)了如何?酌情給分?。此外還?參與了一?次大型的?月考和期?中考試的?評(píng)卷、統(tǒng)?卷工作，?學(xué)會(huì)了如?何使用e?____?cle軟?件進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)、排名?。上課?階段，學(xué)?校給我們?安排的課?不是很多?，共四節(jié)?，而且給?我們安排?的課時(shí)間?間隔較長(zhǎng)?，這使我?有充分的?時(shí)間細(xì)心?琢磨教材?，與隊(duì)友?組成的數(shù)?學(xué)備課組?一起討論?教法、例?題、習(xí)題?設(shè)計(jì)等內(nèi)?容，進(jìn)行?集體備課?，詳細(xì)寫?教案，做?課件，每?一樣都是?緊緊結(jié)合?教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?改了有改?，盡量讓?學(xué)生在課?堂上都能?聽懂，很?好地吸收?相關(guān)知識(shí)?，讓課堂?效率達(dá)到?。然后才?交給知道?老師審批?，在指導(dǎo)?老師地批?改和建議?下再做修?改，并且?在上課前?進(jìn)行試講?。我的?每節(jié)課指?導(dǎo)老師都?會(huì)非常負(fù)?責(zé)地堅(jiān)持?去聽，做?出全面細(xì)?致地評(píng)價(jià)?，細(xì)心地?指出我上?課過程中?所存在的?缺點(diǎn)與不?足及有效?的實(shí)際教?學(xué)建議，?并且肯定?了我的亮?點(diǎn)，鼓勵(lì)?我形成具?有自己個(gè)?人特色的?教學(xué)風(fēng)格?。在老師?的悉心指?導(dǎo)下，我?的教態(tài)、?語言、板?書、提問?技巧、與?學(xué)生互動(dòng)?、對(duì)學(xué)生?的思路引?導(dǎo)各方面?都有了明?顯的提高?。我認(rèn)為?自己也還?存在不少?缺陷，如?課堂時(shí)間?掌控得不?是很好，?語速稍快?，有時(shí)希?望多給學(xué)?生講點(diǎn)，?忽略了給?學(xué)生思考?得時(shí)間。?上課之?余，我還?積極去聽?學(xué)校其他?老師的課?，如本實(shí)?習(xí)隊(duì)所有?數(shù)學(xué)指導(dǎo)?老師，還?有一中最?為有名氣?的阮貴榮?老師和鞏?福德老師?的課都一?有空就爭(zhēng)?取去聽，?做好聽課?記錄，和?老師交流?，學(xué)習(xí)老?師們的長(zhǎng)?處和豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。二?、班主任?工作（?1）在工?作準(zhǔn)備方?面我擔(dān)?任高一理?科實(shí)驗(yàn)（?1）班的?班主任，?首先我通?過指導(dǎo)老?師較快地?了解了整?個(gè)班的情?況特點(diǎn)和?個(gè)別好動(dòng)?生的基本?情況，同?時(shí)了解班?級(jí)地一些?日常工作?。其次?，我通過?與學(xué)生多?接觸溝通?，細(xì)心觀?察的方法?較快地熟?悉和掌握?學(xué)生的情?況。每天?早讀和晚?修我都會(huì)?去教室，?慢慢地融?入了這個(gè)?班集體。?學(xué)生也很?喜歡實(shí)習(xí)?老師，能?像朋友一?樣和我聊?天、訴苦?，一些調(diào)?皮的學(xué)生?也能虛心?聽取我的?教導(dǎo)，努?力改正，?和學(xué)生相?處得非常?融洽。?在給孩子?們上最后?一節(jié)課時(shí)?，我故作?若無其事?地講課，?卻不敢多?說一句話?，也不敢?多看他們?的眼睛，?就怕自己?善感的性?情泄露了?秘密，包?藏不住脆?弱的眼淚?，那一節(jié)?課氣氛很?沉重?；?許孩子們?也知道我?們要分別?了，他們?都很認(rèn)真?地聽講，?誰也不說?話，可我?卻從他們?的眼里讀?到了濃濃?的依依不?舍。盡?管聽了無?數(shù)次“老?師好”，?但每每回?應(yīng)的時(shí)候?我依然帶?著欣喜的?笑容。每?當(dāng)站在講?臺(tái)上，被?一雙雙純?凈的眼睛?聚精會(huì)神?地望著時(shí)?，作為一?名教師的?價(jià)值感和?成就感就?油然而生?了。這一?個(gè)月的時(shí)?間里，我?并沒有做?到一名好?老師，也?不可能讓?所有的學(xué)?生都喜歡?我，但只?要有一名?學(xué)生記住?我，那么?我的實(shí)習(xí)?生涯就有?了難以泯?滅的閃光?點(diǎn)。在?實(shí)習(xí)中，?我還發(fā)現(xiàn)?了，有些?東西不能?選擇，有?些東西卻?可以選擇?。份內(nèi)的?工作當(dāng)然?要認(rèn)真完?成，但勇?敢的“主?動(dòng)請(qǐng)纓”?卻能為你?贏得更多?的機(jī)會(huì)。?只要勤問?、勤學(xué)、?勤做，就?會(huì)有意想?不到的收?獲。（?2）在班?級(jí)日常管?理方面?在六周的?時(shí)間里，?我更多的?是抓學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?紀(jì)律和衛(wèi)?生，每天?早上都很?早到教室?，巡視早?讀情況，?監(jiān)督打瞌?睡，發(fā)呆?或趕寫前?天晚上作?業(yè)的同學(xué)?，提高早?度效率。?登記好遲?到的同學(xué)?，進(jìn)行時(shí)?間觀念教?育。學(xué)?生的紀(jì)律?方面，理?科實(shí)驗(yàn)（?1）班的?學(xué)生較為?活躍，部?分學(xué)生很?調(diào)皮，自?修自習(xí)課?常有討論?問題的現(xiàn)?象，偶爾?有看課外?雜志的，?課前課后?五分鐘較?吵，影響?到安靜學(xué)?習(xí)的同學(xué)?。根據(jù)觀?察，問題?主要出在?那三四個(gè)?學(xué)生身上?，只要管?理好那三?四個(gè)學(xué)生?，整個(gè)班?就可以正??；?。?因此我采?取各個(gè)擊?破的方法?。首先向?班主任指?導(dǎo)老師了?解了那四?個(gè)學(xué)生的?一些情況?，如學(xué)習(xí)?情況，入?學(xué)以來的?一些表現(xiàn)?等。然后?在平時(shí)的?早晚讀、?自修時(shí)間?對(duì)他們重?點(diǎn)觀察，?對(duì)他們不?良習(xí)慣進(jìn)?行約束。?抓住的教?育時(shí)機(jī)對(duì)?他們進(jìn)行?個(gè)別教育?。（3?）在班級(jí)?活動(dòng)方面?學(xué)生較?喜歡打籃?球，在實(shí)?習(xí)期間，?很慶幸有?機(jī)會(huì)觀看?了一場(chǎng)學(xué)?生自行組?織的班賽?，為他們?吶喊加油?的投入中?，理解了?學(xué)生對(duì)籃?球的熱愛?。但學(xué)生?還是學(xué)生?，對(duì)事情?的度把握?得不好，?組織班賽?過于頻繁?，心思都?放在籃球?賽的組織?和開展上?了，很難?投入到學(xué)?習(xí)中來。?因此，我?們老師對(duì)?打籃球采?取了硬管?理：近期?不允許組?織班賽，?讓學(xué)生先?投入到學(xué)?習(xí)中來，?順利完成?初中到高?中的轉(zhuǎn)變?。（4?）互相關(guān)?心，相互?學(xué)習(xí)實(shí)?習(xí)期間，?與隊(duì)友團(tuán)?結(jié)合作完?成的任務(wù)?，相互幫?忙，集體?備課，相?互聽課、?評(píng)課，互?相借鑒經(jīng)?驗(yàn)。從不?同隊(duì)友身?上學(xué)到很?多不同的?教學(xué)風(fēng)格?，班主任?工作技巧?。三、?教育調(diào)查?我們實(shí)?習(xí)隊(duì)的調(diào)?研課題是?《___?_一中中?學(xué)高二學(xué)?生文理分?科選擇》?，分別對(duì)?未分科的?學(xué)生、已?分科學(xué)生?、學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)老師?進(jìn)行了問?卷和訪談?調(diào)查。隊(duì)?友們積極?配合，分?工合作，?共同完成?了問卷派?發(fā)與回收?，數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)與分析?，訪談及?訪談?wù)?與分析，?最終順利?整理成文?，完成調(diào)?查報(bào)告的?撰寫。?四、結(jié)束?語在為?人師的這?條路上，?我邁出了?第一步，?接下來還?有第二步?、第三步?……但不?管怎樣，?我都會(huì)以?人為本，?把實(shí)習(xí)中?學(xué)到的一?切加以融?會(huì)帶到今?后的事業(yè)?中去，我?會(huì)以我的?真心去呵?護(hù)學(xué)生，?因?yàn)槲颐?對(duì)的是一?顆顆純真?的心。?本次教育?實(shí)習(xí)，順?利完成了?檢查、實(shí)?踐、提高?的實(shí)習(xí)目?標(biāo)，并且?體會(huì)到了?“愛心”?在師生中?的關(guān)鍵作?用，只有?對(duì)學(xué)生真?心付出，?才能取得?學(xué)生的尊?重和信任?。但我還?沒有做到?“愛”和?“嚴(yán)”的?很好結(jié)合?，還要注?意對(duì)學(xué)生?的愛要有?個(gè)度，不?能過分遷?就，一定?要和嚴(yán)結(jié)?合，而且?還要學(xué)習(xí)?更多好的?教育方法?、教育機(jī)?智，才能?高效率地?管理好、?教育好學(xué)?生?？偟?來說，本?次教育實(shí)?習(xí)是一次?成功的實(shí)?習(xí)。2?023年?數(shù)學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本（二?）高中?班主任的?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，靜?下心來回?想，雖然?日子忙碌?，但在自?己的努力?實(shí)踐中和?指導(dǎo)老師?幫助下我?覺得在實(shí)?習(xí)過程中?受益匪淺?。本人在?____?中學(xué)進(jìn)行?教育實(shí)習(xí)?。通過實(shí)?習(xí)，使得?自己對(duì)教?師職業(yè)有?了許多認(rèn)?識(shí)，提高?了自身素?質(zhì)，掌握?了一些教?學(xué)技能，?并展示了?各自的個(gè)?人風(fēng)采，?受到實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。一?、實(shí)習(xí)概?況教育?實(shí)習(xí)是我?們師范生?即將踏上?漫漫人生?征途的標(biāo)?志，對(duì)我?們的生涯?規(guī)劃有著?重要的意?義。短短?六個(gè)禮拜?的實(shí)習(xí)生?活轉(zhuǎn)瞬即?逝，在這?收獲的季?節(jié)里，取?得了意想?不到的成?績(jī)，獲得?了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足，實(shí)習(xí)?過程中也?存在一些?問題。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容我?擔(dān)任高二?理科班的?班主任，?首先我通?過指導(dǎo)老?師較快地?了解了整?個(gè)班的情?況特點(diǎn)和?個(gè)別好動(dòng)?生的基本?情況，同?時(shí)了解班?級(jí)地一些?日常工作?。其次，?我通過與?學(xué)生多接?觸溝通，?細(xì)心觀察?的方法較?快地熟悉?和掌握學(xué)?生的情況?。每天晨?檢和午檢?我都會(huì)去?教室，慢?慢地融入?了這個(gè)班?集體。學(xué)?生也很喜?歡實(shí)習(xí)老?師，能像?朋友一樣?和我聊天?，一些調(diào)?皮的學(xué)生?也能虛心?聽取我的?教導(dǎo)，努?力改正，?和學(xué)生相?處得非常?融洽。?在六周的?時(shí)間里，?我更多的?是抓學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?紀(jì)律和衛(wèi)?生，每天?早上都很?早到教室?，巡視早?讀情況，?監(jiān)督打瞌?睡，發(fā)呆?或趕寫前?天晚上作?業(yè)的同學(xué)?，提高早?度效率。?登記好遲?到的同學(xué)?，進(jìn)行時(shí)?間觀念教?育。學(xué)?生的紀(jì)律?方面，理?科8班的?學(xué)生較為?活躍，部?分學(xué)生很?調(diào)皮，自?修自習(xí)課?常有討論?問題的現(xiàn)?象，影響?到安靜學(xué)?習(xí)的同學(xué)?。根據(jù)觀?察，問題?主要出在?那幾個(gè)學(xué)?生身上，?只要管理?好那幾個(gè)?學(xué)生，整?個(gè)班就可?以正?；?了。因此?我采取各?個(gè)擊破的?方法。首?先向班主?任指導(dǎo)老?師了解了?那幾個(gè)學(xué)?生的一些?情況，如?學(xué)習(xí)情況?，入學(xué)以?來的一些?表現(xiàn)等。?然后在平?時(shí)的早晚?讀、自修?時(shí)間對(duì)他?們重點(diǎn)觀?察，對(duì)他?們不良習(xí)?慣進(jìn)行約?束。抓住?的教育時(shí)?機(jī)對(duì)他們?進(jìn)行個(gè)別?教育。?個(gè)別教育?時(shí)，首先?讓他們作?自我評(píng)價(jià)?，看他們?那是否認(rèn)?識(shí)到自己?的缺點(diǎn)和?不足。學(xué)?生對(duì)自己?的缺點(diǎn)還?是有一定?認(rèn)識(shí)的，?有些還是?清楚地認(rèn)?識(shí)到，但?約束不了?自己去改?正。認(rèn)識(shí)?得不到位?的，我再?以“老師?發(fā)現(xiàn)，老?師覺得，?你覺得是?不是呢”?這種方式?與學(xué)生對(duì)?話，給學(xué)?生辯解的?機(jī)會(huì)，避?免對(duì)學(xué)生?的片面了?解而傷了?學(xué)生的自?尊，甚至?造成逆反?心理。學(xué)?生雖然很?調(diào)皮，但?他們都有?一個(gè)共同?特點(diǎn)，就?是服理、?重事實(shí)，?容不得老?師半點(diǎn)夸?大。這時(shí)?，再對(duì)他?們進(jìn)行指?導(dǎo)教育，?學(xué)生才能?放下防備?武器，真?正從心里?接受老師?的教育，?認(rèn)真思考?老師的教?誨，真正?去努力改?進(jìn)。三?、實(shí)習(xí)體?會(huì)在實(shí)?習(xí)期間，?我也有了?一些收獲?：通過實(shí)?習(xí)，對(duì)中?學(xué)的現(xiàn)狀?有個(gè)更為?感性的認(rèn)?識(shí)，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?有個(gè)更為?恰當(dāng)?shù)牧?解，對(duì)教?師的工作?有個(gè)更為?真實(shí)的體?驗(yàn)，這些?都有利于?在今后的?工作中能?夠更快地?適應(yīng)新的?工作環(huán)境?。我還掌?握了一些?基本的教?學(xué)方法和?師范技能?，提高了?教學(xué)效果?和教學(xué)水?平，通過?實(shí)習(xí)，增?強(qiáng)了教師?的責(zé)任感?和榮譽(yù)感?。教師承?擔(dān)著“教?書育人”?和培養(yǎng)祖?國(guó)未來人?才的重任?，每當(dāng)上?課時(shí)，這?些都是激?勵(lì)自己上?好每節(jié)課?的前提，?左邊是收?獲，右邊?是不足，?在實(shí)習(xí)中?，也發(fā)現(xiàn)?了一些不?足，在上?室內(nèi)課時(shí)?，面對(duì)學(xué)?生時(shí)卻口?不順心，?有時(shí)難以?表達(dá)透徹?，面對(duì)學(xué)?生“打破?沙鍋問到?底”卻無?法從容應(yīng)?付，這些?讓我看