61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。土壤剖面圖知識(shí)講解土壤剖面圖知識(shí)講解61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。土壤剖面圖知識(shí)講解土壤形成和上壤剖面第一節(jié)土壤形成土壤形成的實(shí)質(zhì)土壤形成的自然因素三、土壤形成的人為作用我國(guó)古代著名的教育學(xué)家、思想家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，欲罷不能。目前，初中思想品德課教學(xué)仍受應(yīng)試教育觀念的影響，許多教師仍因循守舊，一味照本宣科，“死教書”、“硬灌輸”，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課原理枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長(zhǎng)。而初三學(xué)生因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的科目比以前更多，于是在本來就覺得枯燥的政治課上就更容易出現(xiàn)無(wú)精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)，課后不想接觸教材的局面。面對(duì)這一局面，老師光責(zé)怪學(xué)生不重視和不認(rèn)真是沒用的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，只要老師這個(gè)導(dǎo)演能多想辦法，投學(xué)生所好，那么學(xué)生這個(gè)演員是完全能夠演好自己的戲的，其實(shí)這就是怎樣開發(fā)政治課教學(xué)的興趣問題。通過自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面開發(fā)和挖掘初三政治課教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣：一、注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系冰心老人曾說："美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。"和諧的師生關(guān)系即是教育教學(xué)過程中要建立民主平等的師生關(guān)系，可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)，所以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是時(shí)代發(fā)展、教育改革的必然，也是形成愉快教學(xué)的重要前提。而要形成這種關(guān)系，需要政治教師平時(shí)與學(xué)生在多接觸中培養(yǎng)。有些老師認(rèn)為，教師的陣地在課堂，其實(shí)課前與課后也是重要的教學(xué)陣地，老師充分利用這兩處時(shí)間與學(xué)生交流，在交流中知曉學(xué)生的愛好，在交流中培養(yǎng)師生間的親和力。二、注重課堂教學(xué)中的靈活多變俗話說：東西是死的，人可是活的。政治教材是固定的，但政治課卻在不同老師那里千變?nèi)f化，政治老師要讓政治課成為吸引學(xué)生的課，就要讓課堂教學(xué)“活”起來?？梢詮倪@幾個(gè)方面活躍課堂：1、讓不同形式的課堂開頭，吸引學(xué)生的注意力，先聲奪人，引起興趣一堂思想品德課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要特別重視課的開頭。在課堂上，老師不斷變化課堂的開頭，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)起著積極的作用。我在講“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”這框內(nèi)容的時(shí)候，我首先給學(xué)生吹奏少數(shù)民族經(jīng)典葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》讓優(yōu)美的聲音把同學(xué)們的注意力一下子集中到我的身上，接下來，我便逐一向?qū)W生展示有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖片，讓學(xué)生在欣賞中開始了新課的學(xué)習(xí)，也開始了我和同學(xué)們輕松的合作了。當(dāng)然，開頭的方式還有許多種，像名言、警句等都可以開頭?？傊?，老師要根據(jù)自己所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種形式的開頭，打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到“課末始，興已濃”，促進(jìn)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)。2、營(yíng)造快樂課堂，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣推向高潮孩子的天性都是好玩、愛動(dòng)的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。（1）重視漫畫在政治課堂中的運(yùn)用魯迅先生說過：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！甭嬀哂幸话阒庇^性教學(xué)手段無(wú)法具備的幽默和夸張的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和美感。把美育寓于德育之中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)美育化、藝術(shù)化。例如，在講人口，環(huán)境，資源問題時(shí)，我分別讓學(xué)生看《人口》，《沉重的舞步》，《終極搶劫》三幅漫畫，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)人口眾多，環(huán)境，資源被破壞帶來的嚴(yán)重影響，從而更有興趣跟隨老師一起探討這些問題。（2）重視焦點(diǎn)、熱點(diǎn)在政治課堂中的運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則是政治課的靈魂和生命線也體現(xiàn)著政治課的活力與價(jià)值。社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題是中學(xué)生普遍關(guān)心的熱門話題。運(yùn)用多媒體將其引入政治課堂教學(xué)，運(yùn)用政治觀點(diǎn)加以評(píng)析，無(wú)疑是給學(xué)生注入了一支興奮劑。中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》，《新聞30分》等節(jié)目反映的多數(shù)是社會(huì)熱點(diǎn)問題，平時(shí)可將這些節(jié)目剪輯成錄像以備用。比如，西部大開發(fā)是熱點(diǎn)，而重慶八頻道（現(xiàn)在的重慶有線一臺(tái)）每周專門開設(shè)了“西部大開發(fā)，你我知多少”的節(jié)目專欄，可將其剪輯成錄像，在上多媒體課時(shí)讓學(xué)生了解有關(guān)西部開發(fā)的方方面面。（3）重視小品故事在政治課教學(xué)中的運(yùn)用小品具有幽默、諧趣的特點(diǎn)，在政治課堂恰如其分的運(yùn)用具有很強(qiáng)的感染力，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在講計(jì)劃生育國(guó)策時(shí)，我讓事先做了準(zhǔn)備的同學(xué)表演小品《超生游擊隊(duì)》來說明人口眾多對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來的影響，既讓課堂生動(dòng)起來又將深?yuàn)W的道理淺顯化，學(xué)生看后再你一言，我一語(yǔ)地針對(duì)計(jì)劃生育問題進(jìn)行討論，我在后來進(jìn)行講解時(shí)也感到格外輕松了。（4）重視影音材料在政治課堂中的運(yùn)用“一切知識(shí)都是從感官開始的?！备枨?，電影片段和FLASH等都是是學(xué)生獲取信息的一個(gè)渠道。這些對(duì)他們來說有一種放松的舒適感，若能將其中的精彩部分用于課件，就能以其有聲有色、聲畫并茂，形象直觀的吸引學(xué)生，引起他們的思考，使教師和學(xué)生都能愉快的教和學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。比如：比如在講艱苦奮斗問題時(shí)我給同學(xué)們放了《長(zhǎng)征》，《上甘嶺》等影片片段，放《十送紅軍歌曲》，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)艱苦奮斗的內(nèi)容和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的重要性。三、合理設(shè)計(jì)課后練習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課后延伸隨著教育改革的深入進(jìn)行，近年來中考，政治試卷實(shí)行開卷考的事實(shí)直接告訴我們：增強(qiáng)作業(yè)的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、聯(lián)系時(shí)事進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的能力，已刻不容緩！總之，在初三政治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法多種多樣，只有我們每位教師引起重視，端正思想、改進(jìn)教法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，才能搞好教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的效率，讓師生都在愉快中完成政治課教學(xué)。0引言創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)有利于提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生及時(shí)了解本專業(yè)的最新進(jìn)展和對(duì)人才的需求，拓寬眼界，以進(jìn)一步提高職業(yè)崗位能力，有利于學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，縮短課程講授和生產(chǎn)實(shí)際的距離，有利于企業(yè)提高產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)、員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)等，有利于提升校企雙方的軟實(shí)力。1創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的模式和途徑1.1學(xué)生可以了解企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、公司運(yùn)作與工作環(huán)境，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，明確企業(yè)生產(chǎn)組織方式和工藝流程，強(qiáng)化企業(yè)主業(yè)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)所應(yīng)用的本專業(yè)新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。1.2認(rèn)真從基層操作工作做起。做到“四不”，即不走過場(chǎng)、不違反企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度、頂崗實(shí)踐期間不請(qǐng)假、不遲到早退。1.3學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特色，核心的價(jià)值觀是“創(chuàng)新、誠(chéng)信、責(zé)任、共贏”。員工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，公司設(shè)采納獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，公司利用這種激勵(lì)機(jī)制不斷應(yīng)用新方法、新思路，開拓新業(yè)務(wù)、解決新問題，從而達(dá)到業(yè)績(jī)不斷上臺(tái)階的目的。1.4便于承擔(dān)技能項(xiàng)目任務(wù)分析。如電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成了養(yǎng)天和大藥房電子商務(wù)解決方案。主要包括是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷整合推廣以及網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)、美工、百度詞條的建立與完善，醫(yī)藥行業(yè)網(wǎng)站、論壇的收集和信息發(fā)布，貼吧的建立、軟文的撰寫，相關(guān)論壇網(wǎng)站收集、發(fā)帖、回帖，百度知道、soso問問、天涯問吧炒作以及效果評(píng)估。2創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)有益于教育教學(xué)改革企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有利于促進(jìn)教育教學(xué)的改革，通過企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，清楚的認(rèn)識(shí)到，原來的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式或多或少都存在一定的問題，尤其是在人才培養(yǎng)方案上，要培養(yǎng)能滿足市場(chǎng)需要，服務(wù)市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)。電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才比技術(shù)型的人才更受企業(yè)青睞，技術(shù)是基礎(chǔ)，營(yíng)銷是關(guān)鍵。建議把電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)放在“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”和“市場(chǎng)營(yíng)銷”方向上。會(huì)計(jì)專業(yè)理論內(nèi)容光靠教師講授學(xué)生會(huì)很難理解，建議將大量的實(shí)踐資料引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物流管理專業(yè)學(xué)過的理論知識(shí)要在實(shí)踐中發(fā)揮作用，一點(diǎn)就通、一帶就上路，善于思考，能面對(duì)各種場(chǎng)合，才是企業(yè)需要的高技能人才。2.2課程改革和教學(xué)模式改革電子商務(wù)專業(yè)修訂網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)開展情況，通過企業(yè)自建設(shè)網(wǎng)站或利用第三方平臺(tái)等方式，從營(yíng)銷的角度來合理構(gòu)建企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)。對(duì)自建網(wǎng)站的要求熟悉營(yíng)銷型網(wǎng)站的建設(shè)、規(guī)劃、實(shí)施流程，合理使用搜索引擎優(yōu)化（SEO）技術(shù)和方法；對(duì)構(gòu)建第三方平臺(tái)的，要求能選擇合適的第三方平臺(tái)，并能在平臺(tái)上搭建企業(yè)商鋪，并取得一定的營(yíng)銷效果。會(huì)計(jì)專業(yè)：調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，減少理論教學(xué)的難度和課時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生自己動(dòng)手能力的業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練時(shí)間。設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性新的訓(xùn)練項(xiàng)目。物流管理專業(yè)：進(jìn)一步深化《倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)務(wù)》、《運(yùn)輸與配送實(shí)務(wù)》的課程改革，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開發(fā)編寫倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸方面的校本教材。2.3進(jìn)一步改善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件。如為會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)、稅法、ERP等課程配置較新的會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)軟件。對(duì)老師進(jìn)行電算化培訓(xùn)，讓每個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教師至少要熟悉一到兩種當(dāng)今流行的會(huì)計(jì)核算操作系統(tǒng)，充分了解會(huì)計(jì)理論與電算化結(jié)合的方式方法；進(jìn)行會(huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則培訓(xùn)；與企業(yè)建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制。2.4重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、和刻苦耐勞的精神。增加團(tuán)隊(duì)合作配合的訓(xùn)練項(xiàng)目、口頭表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練項(xiàng)目。2.5開發(fā)具有行業(yè)特色、職教特色的精品課程。把老師們?cè)谄髽I(yè)中完成的項(xiàng)目進(jìn)行分解、重構(gòu)。形成具有理論與實(shí)踐雙重價(jià)值的經(jīng)典小項(xiàng)目，多個(gè)小項(xiàng)目整合成為大項(xiàng)目，單一培養(yǎng)目標(biāo)整合形成綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。把這些精選的教學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)化、深化，形成有行業(yè)特色、職教特色的精品課程開發(fā)。3創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)對(duì)提高職業(yè)技能的效果3.1是職業(yè)教學(xué)理念的新突破。下企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作，在實(shí)踐的過程中，教師普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。3.2培訓(xùn)形式與內(nèi)容的新改變。下企業(yè)腳踏實(shí)地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)能工巧匠、行家理手的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教材培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變，在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了新的突破。3.3師生實(shí)踐能力的新提升。教師下企業(yè)實(shí)踐，一方面可了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，了解企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，熟悉企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，及時(shí)了解和掌握企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)崗位，提高專業(yè)技術(shù)和技能；另一方面在老師帶著問題下企業(yè)向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員請(qǐng)教的同時(shí)，可提高老師推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師職業(yè)技能和職業(yè)教育能力、教師實(shí)踐能力的新提升。3.4重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。深入企業(yè)頂崗實(shí)踐，不僅體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解職業(yè)崗位（工種）對(duì)崗位人員的知識(shí)和能力的要求，為重構(gòu)高職職業(yè)教育課程體系、改革高職專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的高職教育新模式奠定良好的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。3.5制定了各專業(yè)學(xué)生技能強(qiáng)化訓(xùn)練方案。下企業(yè)頂崗實(shí)踐為即將迎來的湖南省專業(yè)技能測(cè)試奠定了基礎(chǔ)。通過在企業(yè)一線實(shí)際操作鍛煉體驗(yàn)了企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中的操作流程、操作規(guī)范和技能要求，各教研室在下企業(yè)過程中也逐步討論、制定了學(xué)生技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練方案。3.6尋找聯(lián)合辦學(xué)新伙伴、開辟實(shí)習(xí)就業(yè)新渠道。教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉之機(jī)，不僅進(jìn)一步加強(qiáng)了與原有聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)的聯(lián)系，還結(jié)交了一批新朋友，為實(shí)習(xí)就業(yè)新渠道的開辟作好了準(zhǔn)備?？傊瑒?chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是教師鍛煉自我、發(fā)展自我的有效途徑，也是提升教育教學(xué)理念、豐富教育教學(xué)方法的好途徑，為以后進(jìn)一步深入推進(jìn)專業(yè)的課程改革和專業(yè)建設(shè)工作做準(zhǔn)備。土壤形成和上壤剖面第一節(jié)土壤形成土壤形成的實(shí)質(zhì)土壤形成的自然因素三、土壤形成的人為作用土壤形成的實(shí)質(zhì)土壤形成的實(shí)質(zhì)是地質(zhì)大循環(huán)和生物小循環(huán)的矛盾統(tǒng))、地質(zhì)大循環(huán)地質(zhì)大循環(huán):植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由大陸流到海洋,海洋又變?yōu)榇箨懞?這些物質(zhì)又由新的大陸流向新的海洋。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的這種循環(huán)過程稱為植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的地質(zhì)大循環(huán)風(fēng)化作用下大塊巖石不斷崩解,由大變小,由粗變細(xì)最后成為疏松多孔的散碎體。在此過程中,還產(chǎn)生了一些溶解于水的礦物質(zhì)(如硅酸鹽內(nèi)含有的一些鉀、鈉、鈣、鎂磷、硫等營(yíng)養(yǎng)元素)。這些物質(zhì)被降水不斷地淋洗,并隨著地表徑流從高處流向低處,經(jīng)過河流最后流到海洋中去。流入海洋后的這些物質(zhì),與流入海洋的巖石和泥沙等在濃縮沉淀、堆積的過程中,經(jīng)膠結(jié)和硬化的成巖作用,形成沉積巖。在地殼上升的運(yùn)動(dòng)中,沉積巖由海洋的底部上升形成大陸;沉積巖暴露于地表之后,又重新進(jìn)行風(fēng)化和淋溶,重復(fù)的進(jìn)行著這種作用。二)、生物小循環(huán)生物小循環(huán):通過植物(包括所有參與這一過程的生物)的反復(fù)吸收利用和積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的這一過程,稱為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的生物小循環(huán)。由于風(fēng)化作用的結(jié)果,產(chǎn)生了母質(zhì)。母質(zhì)具有松散性、多孔性、透氣性、透水性和保水性。這就給植物的生長(zhǎng)提供了水分空氣、養(yǎng)分等條件。也就是提供了植物在母質(zhì)上生長(zhǎng)的可能性而最初在原始幼年土壤上生活的,只是一些需要養(yǎng)分較少的低植物,它們從原始幼年土中吸收礦質(zhì)養(yǎng)分、水分和獲取其它生活物質(zhì)和條件,來建造自身的有機(jī)體。這樣就使得地質(zhì)大循環(huán)過程中的一些可溶性養(yǎng)分得到了保存。當(dāng)這些植物死亡之后,經(jīng)微生物的分解作用,有機(jī)殘?bào)w中的營(yíng)養(yǎng)元素又變成無(wú)機(jī)物質(zhì),十部分又重新進(jìn)入地質(zhì)大循環(huán)的過程中,另一部分可為植物重新吸收利用)、地質(zhì)大循環(huán)與生物小循環(huán)的矛盾統(tǒng)土壤形成過程是建筑在地質(zhì)大循環(huán)(營(yíng)養(yǎng)元素的釋放和淋溶過程)與生物小循環(huán)(營(yíng)養(yǎng)元素被生物吸收積累和釋放過程)的基礎(chǔ)上的。生物小循環(huán)是構(gòu)成地質(zhì)大循環(huán)中地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的部分。地質(zhì)大循環(huán)使?fàn)I養(yǎng)元素不斷向下淋失,而生物小循環(huán)卻從地質(zhì)大循環(huán)中不斷的積累生物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素。按照生物界的發(fā)展過程,原始生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素的要求是種類少,數(shù)量低,所以積累在土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也少。隨生物種類的進(jìn)化,通過生物的選擇性吸收,士中的養(yǎng)分積累也越來越多。生物對(duì)土壤的影響是逐漸擴(kuò)大和加深的在地質(zhì)大循環(huán)和生物小循環(huán)這一對(duì)矛盾相互作用、不斷發(fā)展的過程中,土壤肥力也得到不斷發(fā)展。二、土壤形成的自然因素自然成土因素:影響土壤形成過程的因素,在沒有受人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響的成土過程中,稱之為自然成土因素。屬于自然成土因素的有:生物、氣候、母質(zhì)(或巖石)、地形和時(shí)間。S==B+C+P+Tg+Ti(+M))、母質(zhì)母質(zhì)是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物,是自然土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。它對(duì)土壤的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的影響極為明顯。如花崗巖中的長(zhǎng)石、云母易風(fēng)化,并富含鉀素:而石英則不易風(fēng)化,經(jīng)常呈砂粒殘留在土壤中。因此在花崗巖母質(zhì)上發(fā)育的土壤,往往砂粒比例適中。由于頁(yè)是由富含粘土的物質(zhì)經(jīng)過硬化后形成的,所以在其風(fēng)化產(chǎn)物上形成的土壤,質(zhì)地較粘重。石英砂巖主要是由石英顆粒組成。因此在其風(fēng)化產(chǎn)物上形成的土壤往往砂性較強(qiáng),養(yǎng)分較少,并含有較多的石礫二)、生物植物著生于母質(zhì)后,就開始了